Текст 2.(http://gostei.ru/skazki/skazki-antuan-de-sent-ekzyuperi/204-malenkiy-princ.html ). Письмо. Слушание. Говорение. Раскрытие идеи. Грамотность речи

Текст 2. (http: //gostei. ru/skazki/skazki-antuan-de-sent-ekzyuperi/204-malenkiy-princ. html )

Он умолк. Потом прибавил:
— Поди взгляни еще раз на розы. Ты поймешь, что твоя роза — единственная в мире. А когда вернешься, чтобы проститься со мной, я открою тебе один секрет. Это будет мой тебе подарок.
Маленький принц пошел взглянуть на розы.
— Вы ничуть не похожи на мою розу, — сказал он им. — Вы еще ничто. Никто вас не приручил, и вы никого не приручили. Таким был прежде мой Лис. Он ничем не отличался от ста тысяч других лисиц. Но я с ним подружился, и теперь он — единственный в целом свете.
Розы очень смутились.
— Вы красивые, но пустые, — продолжал Маленький принц. — Ради вас не захочется умереть. Конечно, случайный прохожий, поглядев на мою розу, скажет, что она точно такая же, как вы. Но мне она одна дороже всех вас. Ведь это ее, а не вас я поливал каждый день. Ее, а не вас накрывал стеклянным колпаком. Ее загораживал ширмой, оберегая от ветра. Для нее убивал гусениц, только двух или трех оставил, чтобы вывелись бабочки. Я слушал, как она жаловалась и как хвастала, я прислушивался к ней, даже когда она умолкала. Она — моя.
И Маленький принц возвратился к Лису.
— Прощай… — сказал он.
— Прощай, — сказал Лис. — Вот мой секрет, он очень прост: зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.
— Самого главного глазами не увидишь, — повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить.
— Твоя роза так дорога тебе потому, что ты отдавал ей всю душу.
— Потому что я отдавал ей всю душу… — повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить.
— Люди забыли эту истину, — сказал Лис, — но ты не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил. Ты в ответе за твою розу.
— Я в ответе за мою розу… — повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить.

1. Сравните цели, целевую аудиторию, жанровые и стилистические особенности текстов.

			1-ый текст	2-ой текст

Цель текста

Целевая аудитория

Жанр и жанровые особенности

Стиль	и	стилистические
особенности

2. В чём сходство текстов?

3. Укажите основную мысль текста № 1

А) Творчество писателя – гимн узам братства, объединяющим людей

Б) В жизни Сент-Экзюпери не случилось чуда

В) Сент-Экзюпери – самый читаемый автор

4. Укажите основную мысль текста № 1

А) Другие розы ничтожны по сравнению с розой Маленького принца

Б) Роза дорога Маленькому принцу, потому что он отдал ей душу

С) Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил

5. Выпишите из текстов не менее 2-х примеров, служащих доказательством жанра произведений.

Текст № 1

Текст № 2

Письмо

1. Напишите творческую работу (описание, повествование) объёмом (200-230 слов), используя знания из других предметных областей (география, биология, экология, физика) по одной из тем. Используйте в работе сложные предложения, одно простое предложение с тире. Соблюдайте орфографические нормы (правописание Н и НН в разных частях речи).

1. «Я – житель планеты Земля»

2. «О чём предупреждают людей писатели-фантасты»

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слушание

№ вопроса	Ответ	Балл	Дополнительная информация
	А
	Примерные ответы: Создать комплекс мероприятий, который будет выполняться всеми странами прибрежной зоны. Усилить контроль за промышленными предприятиями, загрязняющими Мировой океан. Использовать цифровые технологии для своевременного реагирования на экологические катастрофы и другие.		Учащийся может дать свой ответ
	Загрязнения влияют на экосистему планеты, в том числе и на человека; Цветение прибрежных вод; Токсины могут накапливаться в тканях промысловых рыб		Учащийся может дать свой ответ
	А
	Ученик аргументирует свой ответ, возможно, опираясь на знания по другим предметам или изученные тексты
Всего

Говорение

Баллы		Раскрытие идеи					Грамотность речи

	Эффективно раскрывает и объясняет					Точен и последователен, но допускает
	сложные идеи и понятия. Выражает					случайные незначительные ошибки.
	мнение	с последовательным хорошо				Речь грамотная, без ошибок и использует
	сформулированным обоснованием.					речевые клише уместно. Использует
	Надлежащим образом анализирует и					лексику научно-технической сферы.
	оценивает соответствующую
	информацию.

	Точно	раскрывает		и	объясняет	Допускает		случайные	ошибки при
	сложные идеи и концепты.					использовании сложного языка. Любые
	Выражает мнение, в основном, с					незначительные ошибки в речи не
	хорошо		сформулированным			затрудняют		понимания,	использует
	обоснованием.					речевые клише.
	В целом, соответствующим образом					Использует лексику научно-технической
	анализирует		и		оценивает	сферы
	соответствующую информацию.

	Точно	раскрывает		и	объясняет	Допускает		ошибки при	использовании
	простые идеи. Выражает мнение с					сложного языка. В целом, ошибки не
	некоторым			обоснованием.		затрудняют		понимания.	Затрудняется
	Анализирует		и		оценивает	использовать слова научно-технической
	соответствующую			информацию		сферы.
	удовлетворительно.

	Объясняет простые идеи;					Допускает очевидные ошибки даже при
	ограниченное раскрытие идей.					использовании простого языка.
	Выражает		мнение	с	небольшим	Отсутствуют речевые клише и научно-
	количеством		обоснования		или без	техническая лексика.
	него.

	Выражает очень мало идей; идеи не					Очень часто допускает ошибки. Ошибки
	объяснены или не раскрыты.					в	речи	полностью	затрудняют
	Дает только основную информацию.					понимание.
	Чаще всего информация неуместна.

⇐ Предыдущая 1 234 5 Следующая ⇒