|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
«Балалар аурулары (ЖДТ)» пәні бойынша«Балалар аурулары (ЖДТ)» пә ні бойынша 7 курсқ а арналғ ан оқ ытушының жетекшілігімен интерннің ө з бетімен атқ аратын жұ мысының ЧЕК - ПАРАҒ Ы Тақ ырып № 19: Балалардағ ы дә некер тіннің аурулары. Ювенильді ревматоидты артрит. Жү йелі қ ызыл жегі. Дерматомиозит. Алдын-алу, динамикалы диспансерлік мониторингтің жә не оң алтудың негізгі қ ағ идалары. Орындау тү рі: ЮРА, ЖҚ Н (СКВ) диагностика алгоритмі.
Интерннің аты-жө ні, группасы: __________________________________________
0-0, 33 критерий орындалмағ ан 0, 34-0, 66 критерий ескертулермен орындалғ ан 0, 67-1, 0 критерий орындалғ ан Оқ ытушы______________________________
«Балалар аурулары (ЖДТ)» пә ні бойынша 7 курсқ а арналғ ан оқ ытушының жетекшілігімен интерннің ө з бетімен атқ аратын жұ мысының ЧЕК - ПАРАҒ Ы Тақ ырып № 20: Балалардағ ы дә некер тіннің аурулары. Жү йелі склеродермия. Тү йінді периартериит. Алдын-алу, динамикалы диспансерлік мониторингтің жә не оң алтудың негізгі қ ағ идалары. Орындау тү рі: Т ақ ырыпқ а сай жағ дайлық есептерді шешу.
Интерннің аты-жө ні, группасы: _________________________________________________
0-0, 33 критерий орындалмағ ан 0, 34-0, 66 критерий ескертулермен орындалғ ан 0, 67-1, 0 критерий орындалғ ан Оқ ытушы______________________________ «Балалар аурулары (ЖДТ)» пә ні бойынша 7 курсқ а арналғ ан оқ ытушының жетекшілігімен интерннің ө з бетімен атқ аратын жұ мысының ЧЕК - ПАРАҒ Ы Тақ ырып № 21: Балалардағ ы ас қ орыту мү шелерінің функциональды бұ зылыстары. Анық тау критерийлері. Орындау тү рі: Функциональды бұ зылыстармен ауыратын балаларды қ арау жә не оның №112/е. т. толтыру Интерннің аты-жө ні, группасы: _________________________________________________
0-0, 33 критерий орындалмағ ан 0, 34-0, 66 критерий ескертулермен орындалғ ан 0, 67-1, 0 критерий орындалғ ан Оқ ытушы______________________________
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|