- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Планирование образовательной деятельности.
| Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
| Образовательная деятельность | Познавательное развитие: ФЭМП | Художественно – эстетическое развитие: Рисование | Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром | Художественно – эстетическое развитие: Аппликация | Речевое развитие: развитие речи |
| Тема | «Выложи фигуру» | «Создай рисунок из счетных палочек» | «Вот какой красивый лес» | «Построй домик» | «Вот такие, волшебные палочки» |
| Цель | Познакомить детей с новыми действиями со счетными палочками. | Учить детей переносить выложенный ими рисунок из счетных палочек на бумагу. | Научить детей изображать различные цветы и деревья с помощью счетных палочек. | Продолжить учить детей переносить выложенный ими предмет из счетных палочек на бумагу. | Учить детей составлять рассказ о проделанной работе (действиях). |
| Задачи | - учить детей выкладывать из счетных палочек различные фигуры; - совершенствовать умения различать и называть геометрические фигуры; - учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги над, под и т. д. | - закреплять умение рисовать предметы, составленных из нескольких частей; - продолжить учить детей передавать в рисунке образ предмета; - учить детей внимательности и сообразительности. | - дать образное представление детям, как можно изобразить какой – либо предмет из счетных палочек; - расширять представления о растениях ближнего окружения; - развивать воображение и смекалку. | - продолжить учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; - продолжить учить детей правильно располагать изображение на листе бумаги; - закреплять умение детей аккуратно пользоваться клеем и ножницами. | - закреплять знания детей о пройденном материале; - учить детей грамматически правильно отражать в речи свои впечатления; - развивать воображение и смекалку. |
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 80 Петроградского района г. Санкт – Петербурга
Конспект образовательной деятельности по ФЭМП для средней группы на тему: «Выложи фигуру»
Составитель: воспитатель средней группы
Егорчева Надежда Александровна
г. Санкт – Петербург
| Цель | Познакомить детей с новыми действиями со счетными палочками. | |
| Задачи | - учить детей выкладывать из счетных палочек различные фигуры; - совершенствовать умения различать и называть геометрические фигуры; - учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги над, под и т. д. | |
| Материал | Демонстрационный: карточки с изображением геометрических фигур выложенных из счетных палочек. Раздаточный: счетные палочки на каждого ребенка. | |
| Этапы работы | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Организационный момент | Рассказывает детям о том, чем они будут заниматься. Показывает демонстрационные карточки, уточняет у детей что на них изображено. | Рассматривают карточки, отвечают на вопросы педагога и называют что изображено на карточках. |
| Основная часть | Показывает детям, как можно использовать счетные палочки, используя образцы на доске. Проводит физ. минутку «Кружочек». Потом предлагает детям самостоятельно выкладывать фигуры, изображенные на карточках, соблюдая определенную последовательность. | Выполняют все указания во время физ. минутки, садятся на свои места и начинают выкладывать фигуры соблюдая правильную последовательность. |
| Заключительная часть | Проверяет кто, что выложил и задает вопросы, что изображено. Предлагает детям еще раз попробовать выложить какой – либо предмет, чтобы закрепить полученные сегодня знания. | Отвечают на вопросы и выкладывают новый предмет на свое усмотрение (какой больше понравился). |
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 80 Петроградского района г. Санкт – Петербурга
Конспект образовательной деятельности по рисованию для средней группы на тему: «Создай рисунок из счетных палочек»
Составитель: воспитатель средней группы
Егорчева Надежда Александровна
г. Санкт – Петербург
| Цель | Учить детей переносить выложенный ими рисунок из счетных палочек на бумагу. | |
| Задачи | - закреплять умение рисовать предметы, составленных из нескольких частей; - продолжить учить детей передавать в рисунке образ предмета; - учить детей внимательности и сообразительности. | |
| Материал | Демонстрационный: иллюстрации с изображением различных предметов, составленных из счетных палочек. Раздаточный: листы белой бумаги, цветные карандаши, набор счетных палочек на каждого ребенка. | |
| Этапы работы | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Организационный момент | Педагог показывает детям иллюстрации с изображением различных предметов из счетных палочек. Задает вопросы: что изображено? Какие предметы можно еще изобразить с помощью счетных палочек. | Дети рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы, так же предлагают свои варианты изображения предметов. |
| Основная часть | Спрашивает у детей, кто, что решил изобразить и предлагает выложить этот рисунок из счетных палочек. Поощряет детей, которые решили изобразить свой предмет, а не выбрали из представленных иллюстраций. Уточняет у каждого ребенка, кто, что изображает. Проводит физ. минутку «Кошка выпускает когти». После физ. минутки педагог говорит детям о том, что они должны попробовать нарисовать карандашами, выложенный ими предмет. Помогает детям у которых плохо получается. | Каждый ребенок рассказывает, что он будет выкладывать из счетных палочек и преступает к работе. При выполнении упражнений во время физ. минутки, соблюдают все указания педагога. После физ. минутки садятся на свои места и начинают перерисовывать выложенный ими предмет из счетных палочек на лист бумаги. |
| Заключительная часть | Когда все дети дорисовали, педагог напоминает, что рабочее место после себя надо оставлять чистым. Педагог подписывает каждый рисунок и достает папку, предлагая детям сложить свои рисунки в нее, для того чтобы получилась картотека. Педагог поясняет детям, что они будут пользоваться этой папкой в свободной деятельности. Когда папка собрана педагог кладет ее в математический уголок в группе. | Заканчивают дорисовывать выбранный ими предмет и убирают свое рабочее место. Складывают свои рисунки в папку, рассказывая, что на нем изображено. Рассматривают вместе с педагогом папку обсуждая каждый рисунок и говорят, что изображено на картинке. |
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 80 Петроградского района г. Санкт – Петербурга
Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром для средней группы на тему: «Вот какой красивый лес»»
Составитель: воспитатель средней группы
Егорчева Надежда Александровна
г. Санкт – Петербург
| Цель | Научить детей изображать различные цветы и деревья с помощью счетных палочек. | |
| Задачи | - дать образное представление детям, как можно изобразить какой – либо предмет из счетных палочек; - расширять представления о растениях ближнего окружения; - развивать воображение и смекалку. | |
| Материал | Демонстрационный: иллюстрации с изображением леса, солнышка, тучки, дерева, цветочка, грибочка. Такие же образцы из счетных палочек. Раздаточный: счетные палочки для каждого ребенка. | |
| Этапы работы | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Организационный момент | Объясняет детям, что они сегодня будут работать в командах (каждый стол будет отдельной командой). Каждая команда будет собирать свой пейзаж из счетных палочек. Показывает детям иллюстрации с изображением леса и т. д. Задает вопросы о том, что они видят на картинках. | Рассматривают иллюстрации и отвечают на вопросы педагога. |
| Основная часть | Показывает иллюстрации с изображением леса и т. д. из счетных палочек. Объясняет что каждая команда должна составить свой пейзаж, а каждый ребенок свой предмет, чтобы они не повторялись. Проводит физ. минутку «Дерево, кустик, травка». После выполнения физ. минутки педагог следит за выполнением детьми задания, подсказывает и помогает тому, у кого что то не получается. | Рассматривают иллюстрации, выбирают кто, что будет изображать. Выполняют указания педагога во время физ. минутки, потом садятся на места и начинают выкладывать задуманный пейзаж из счетных палочек. |
| Заключительная часть | Спрашивает у каждого ребенка, что он изображал и похож ли выложенный пейзаж на картинку. | Отвечают на вопросы педагога, рассматривают пейзажи других команд. Убирают свои рабочие места. |
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 80 Петроградского района г. Санкт – Петербурга
Конспект образовательной деятельности по аппликации для средней группы на тему: «Построй домик»
Составитель: воспитатель средней группы
Егорчева Надежда Александровна
г. Санкт – Петербург
| Цель | Продолжить учить детей переносить выложенный ими предмет из счетных палочек на бумагу. | |
| Задачи | - продолжить учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; - продолжить учить детей правильно располагать изображение на листе бумаги; - закреплять умение детей аккуратно пользоваться клеем и ножницами. | |
| Материал | Демонстрационный: образцы готовой аппликации, составленных из счетных палочек. Раздаточный: белая и цветная бумага, ножницы, клей, кисточки для клея, счетные палочки на каждого ребенка. | |
| Этапы работы | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Организационный момент | Показывает детям иллюстрации с изображением домика, выложенных из счетных палочек, выделяет отдельные части дома. Напоминает детям о правильном и безопасном использовании клея и ножниц. | Рассматривают иллюстрации, называют вместе с педагогом отдельные части дома и рассказывают педагогу, как правильно пользоваться ножницами. |
| Основная часть | Предлагает детям выложить свой домик из счетных палочек. Просит рассказать детей в какой последовательности они будут переносить части домика на лист бумаги. Проводит физ. минутку «Давайте вместе с нами». Следит за выполнением детьми упражнений. Когда дети приступают к выполнению задания, педагог в слух проговаривает последовательность выполнения задания (сначала вырезать все части, потом клеить на лист бумаги). | Каждый ребенок выкладывает свой домик из счетных палочек. Выполняют упражнения, повторяя за педагогом. Приступают к выполнению задания: из цветной бумаги нарезают полоски для домика; приклеивают сначала основание домика, а потом крышу. Если у кого то из детей возникает желание улучшить свою аппликацию, то нарезает еще цветной бумаги. |
| Заключительная часть | Говорит детям об окончании работы, и вместе с детьми идут оформлять выставку из выполненных работ. Пока работы высыхают, педагог проговаривает детям о том. Что рабочее место после себя должно быть убранным. После уборки рабочих мест, педагог с детьми возвращаются к выставке и задает вопросы: что мы сегодня делали? В какой последовательности? Кого бы вы хотели поселить в свой домик? | Дети помогают оформить педагогу выставку, убирают рабочие места и отвечают на вопросы педагога. |
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 80 Петроградского района г. Санкт – Петербурга
Конспект образовательной деятельности по развитию речи для средней группы на тему: «Вот такие, волшебные палочки»
Составитель: воспитатель средней группы
Егорчева Надежда Александровна
г. Санкт – Петербург
| Цель | Учить детей составлять рассказ о проделанной работе (действиях). | |
| Задачи | - закреплять знания детей о пройденном материале; - учить детей грамматически правильно отражать в речи свои впечатления; - развивать воображение и смекалку. | |
| Материал | Демонстрационный: работы сделанные детьми во время проведения проекта. | |
| Этапы работы | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Организационный момент | Сажает детей в круг и в центре выкладывает работы детей, которые они сделали за эту неделю. Задает вопросы о том, чем они занимались всю неделю. Хвалит детей за проделанную работу. | Садятся в круг и рассматривают работы, отвечают на вопросы педагога. |
| Основная часть | Объясняет детям, что они сегодня будут составлять рассказ о том, чем они занимались всю неделю и что запомнили. Рассказывает детям свой рассказ (для образца). Педагог записывает рассказ каждого ребенка, помогая правильно составить предложение. Проводит физ. минутку «Кружочек». | Слушают рассказ педагога. Каждый ребенок смотря на выложенные работы составляет свой рассказ. Во время физ. минутки повторяют все действия за педагогом. |
| Заключительная часть | Оформляет стенд рассказами детей. И задает вопросы: Понравилось ли им заниматься и играть со счетными палочками? Что понравилось больше всего и что не понравилось? | Помогают педагогу оформить стенд из рассказов, отвечают на вопросы. |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|