Результаты. Обсуждение.

«Сложение и вычитание двузначных чисел»

№ (по количеству обследуемых студентов)	Фон Тест проводится первый раз	Сразу после нагрузки Тест проводится второй раз	Остаточный результат Тест проводится третий раз
	21 секунда	11 секунд	3 секунды
	11 секунд	5 секунд	3 секунды
	15 секунд	6 секунд	2 секунды
	15 секунд	8 секунд	8 секунд
	12 секунд	13 секунд	9 секунд
	12 секунд	2 секунды	4 секунды
	13 секунд	8 секунд	7 секунд
	45 секунд	11 секунд	8 секунд
	6 секунд	20 секунд	3 секунды
	19 секунд	4 секунды	10 секунд
	30 секунд	8 секунд	7 секунд
	30 секунд	10 секунд	11 секунд
	16 секунд	14 секунд	8 секунд
	39 секунд	14 секунд	5 секунд
	5 секунд	8 секунд	8 секунд
	5 секунд	10 секунд	7 секунд
	18 секунд	11 секунд	14 секунд
	11 секунд	7 секунд	18 секунд
Средний показатель	323: 18=17, 944	170: 18=9, 4	135: 18=7, 5

Можно видеть, что фоновые показатели фактически всех студентов отличаются от нормальных (норма: от 4 до 7 секунд). Сразу после функциональной нагрузки они начинают приближаться к норме, а через 40 минут фактически приближены к норме. Несомненно, это нуждается в проверке на большей выборке, так как такое фоновое отличие от нормы в скорости переработки информации нам кажется неблагоприятным фактором и может нести за собой неблагоприятные последствия при необходимости принятия важного решения в ограниченный промежуток времени.

При анализе были получены результаты, показывающие, что молодые люди в состоянии рабочей нагрузки расслаблены, не сосредоточены и чувствуют себя в безопасности. Это говорит о благоприятно складывающихся событиях окружающей действительности на момент эмпирического исследования. Опять же можно отметить, что сразу после функциональной нагрузки и через 40 минут ситуация качественно меняется и добровольцы готовы к решению неотложных задач.

Может быть так и должно быть, потому что человек не может находиться в режиме «немедленного анализа и ответа», если не чувствует потенциальной угрозы.

Рис. 2. Рабочие моменты проведения исследования.

Заключение. Несомненно, вопросы изучения здоровой личности, испытывающей на себе стрессы различного генеза, понимание механизмов аллостатической регуляции (устойчивости и динамики параметров) должно быть приоритетным.

⇐ Предыдущая 12