Конспект просмотренного урока по предмету «белорусский язык»,

Конспект просмотренного урока по предмету «белорусский язык»,

проведенного учителем дефектологом

с учащимися 5 класса, обучающимися по программе 1-го отделения вспомогательной школы 07. 02. 2017 в государственном учреждении образования

«»

07. 02. 2017

Тэма: Казкi. А. Якiмовiч " Першае яечка"

Тып урока: урок – падарожжа

Мэты: далучыць дзяцей да вытокаў народнай мудрасцi;

даць паняцце тэрмiна " Казкi";

развiваць маўленчы аппарат, пашырыць слоўнiкавы запас;

выхоўваць любоў i павагу да вытокаў народнай творчасцi, пачуццё ўзаемадапамогi.

Этапы урока	Анализ
1. Арганiзацыйны момант Я – беларус, i я шчаслiвы, Што мацi мову мне дала, Што родных песен пералiвы I зблiзу чую i здаля! - Невыпадкова наш першы ўрок пачаўся гэтымi словамi. Бо мы з вамi жывем у краiне, якая мае светлую назву Белая Русь – Беларусь, мае сваю культуру, свае звычаi i гiсторыю.	Урок соответствовал этапу работы, отмеченному в календарно-тематическом планировании. Структура урока отвечала его типу, этапы были взаимосвязаны, выстроены логически. Время использовалось рационально, темп ведения урока варьировался. Наблюдалась согласованность фактического хода урока запланированному. Задачи сформулированы верно, адекватны теме урока и его содержанию, реализовывались на всех этапах. При организации начала урока проводились контроль готовности учащихся, а также коррекция эмоционального состояния (настроения). В основной части урока была проведена мотивация деятельности через сюрпризный момент. Можно отметить четкие, доступные вопросы. При объяснении темы урока материал излагался научно, логически и последовательно. Наглядный материал был представлен картинками. В ходе всего урока учащиеся проявляли заинтересованность, активно выполняли работу. Присутствовал благоприятный эмоциональный настрой. Таким образом, урок проведен хорошо, интересно и результативно, использовались рациональные методы и приемы, которые соответствовали индивидуальным особенностям учащихся. Урок был динамичным, все этапы были продуманы. Задачи урока достигнуты в полном объеме.
2. Новая тэма - Як вы думаеце, з чаго мы пачнем вывучаць нашу мову? (З казак). Казкi – адзiн з вiдаў вуснай народнай творчасцi. Яны носяць павучальны характар, сеюць зерне народнай мудрасцi. Казкi дзеляцца на чарадзейныя, казкi пра жывёл, сацыяльна- бытавыя i iншыя. - Наш госць, Дзед Усявед, прапанаваў падарожжа ў краiну казак. Зручней сядзем, заплюшчым вочкi i… (настаўнiк лiчыць i выстаўляе малюнак беларускага краю). - Дзед Усявед (малюнак) хоча запытаць, цi ведаеце вы, у якой рэспублiцы жывяце? - Якiя беларускiя гарады вы ведаеце? - Беларускi народ склаў шмат цiкавых казак. Сеня мы с вамi пазнаёмiмся з адной з iх.
3. Работа над казкай а)аўдзiраванне Беленькая бочачка, На ёй нi сучочка, нi абручыка, Нi дна, i хоць бы клёпачка адна. (Яечка). б) разгляданне малюнкаў в) слоўнiкавая работа: стрэльба – ружьё; патэльня – сковорода; паляванне – охота; яешня – яичница. вышкi – чердак.
Фiзкультхвiлiнка На падворку певень ходзiць, з сабою курэй водзiць I крычыць: " Куды! Куды! " Як кiўне ён галавою, сыплюць куры чарадою. Як адна бягуць сюды, а калi хто кур пужае, Певень грозна загукае: " Хто такi там? Хто такi! "
г) чытанне казкi настаўнiкам - Слухайце уважлiва. Казка будзе гучаць на беларускай мове. А гэта мова гучыць лагодна, як рэчка журчыць, пералiвецца.
4. Аналiз твора - Спадабалася вам казка? Яе напiсаў Алесь Адамовiч. Дзед Усявед хоча задаць вам пытаннi: - Куды адправiўся дзед? - Як ён адчуваў сябе на паляваннi? - Як сустракала баба дзеда? - Каго дзед злавiў на паляваннi? - Чым абрадавала курачка дзеда i бабу? - Што зрабiла мышка? - Як паводзiлi сябе дзед i баба, калi мышка разбiла яечка? - Хто прыйшоў iм на дапамогу? - Што адбылося, пакуль людзi крычалi ды бедавалi? - Чым усё скончылася?
Фiзкульхвiлiнка (практыкаваннi для мускулаў рук, спiны).
5. Гульнявы момант На стале настаўнiка ляжыць цацачная стрэльба, патэльня, яечка. (Дзецi называюць прадметы па – беларуску i паказваюць iх). - Цяпер пагуляем. Стрэльбу аддадзiм дзеду, патэльню – бабе. - Дзед i баба, дапамажыце пераказаць казку. (Двое вучняў iнсцэнiруюць эпiзоды казкi. )
. Замацаванне. Вывучэнне верша Васiля Вiткi " Ладачкi – ладкi... ". - Ладачкi – ладкi, дзе былi? У бабкi. - Што пiлi вы? Малако. - А што елi? Ко – ко – ко. - Доўга ж вы сядзелi, доўга пiлi – елi. - А мы не сядзелi – цэлы дзень дурэлi.
7. Хвiлiнка адкрыццяў - Якiя словы вы запомнiлi сёння на ўроку? - Як вы разумееце выраз " баба дзеда лае"?
8. Вынiк урока - Што вам спадабалася на нашым уроку? Чаму? - Што для вас было цяжкiм, незразумелым?

12 Следующая ⇒