|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ. САБАҚ ТҮРЛЕРІ БОЙЫНША САҒАТТАРДЫ БӨЛУ2 ПӘ ННІҢ МАЗМҰ НЫ. САБАҚ ТҮ РЛЕРІ БОЙЫНША САҒ АТТАРДЫ БӨ ЛУ Кесте 1
3 ПӘ НДІ ОҚ ЫТУДЫҢ Ә ДІСТЕМЕЛІК НҰ СҚ АУЫ - пә нді игерудегі уақ ыт мерзімін дұ рыс пайдалана білу; - студенттің жұ мыс істеу жағ дайын реттей білу; - оқ у – ә дістемелік кешенін дұ рыс пайдалана білуге ү йрету; - дә ріс конспектісімен оқ улық тарды пайдалана білуге ү йрету; - емтиханғ а, сынақ қ а дайындалу барысына кең ес беру. Студенттер тапсырманы алғ аннан кейін, ү йде берілген тапсырманы дә птердің тор бет парағ ына немесе компьютерлік бағ дарламаларда орындап, оқ ытушығ а кө рсетеді. Оқ ытушыдан консультация алғ ан соң тапсырманы орындауғ а болады.
4 КУРС ФОРМАТЫ Курстың аудиториялық тапсырмалары дизайн оқ у бағ дарламасының негізінде іске асырылады. Курстың тә жірибелік оқ у қ ойылымдары оқ ытушының тақ ырыпты баяндау жә не жеке кө мегі мен кең есі арқ ылы ө ткізіледі. Дегенмен, болашақ маман ө зі ә рекеттеліп тапсырманы ө здігімен орындауды мақ сат етіп алуы аса маң ызды. Ол, ө з алдына оның білімін
жетілдіре тү седі, ізденіс пен шеберлікті кең ейтуге септігін тигізеді. Студенттің ө здік жұ мысы СӨ Ж аудиторияда алғ ан білімін, дағ дыларын ө з бетінше жетілдіруге мү мкіндік береді. Ү й тапсырмаларын шығ армашылық кө зқ араспен орындау болашақ ұ стаздың негізі міндеті болып қ ала береді.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|