Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

I. Вводная часть

ГАПОУ СМПК

Конспект

Образовательной деятельности по организации труд по самообслуживанию

для детей подготовительной к школе группы

МАДОУ «Детский сад №32» студентки 46 группы специальности 44. 02. 04 Специальное дошкольное образование

Наконечной Анастасии Дмитриевны

Дата проведения: ____________

Преподаватель: ____________/ Федорова Е. А. /

Рук. Практики: ____________/ Федорова Е. А. /

Воспитатель: _____________/________________/

Оценка за проведение: ____________

Стерлитамак, 2020

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки детей, приучать следитьза своим внешним видом, воспитывать навыки опрятности, умение замечатьнепорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: закреплять навыки умывания и пользования личным полотенцем

Коррекционно-развивающие: развивать умение правильно вести себя в умывальной комнате (не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду).

Коррекционно-воспитательные: воспитывать у детей гуманные способы поведения в совместной со сверстниками деятельности (умение предложить помощь, поблагодарить).

Активизация словаря: умывать лицо, щеки, подбородок, полотенце пушистое, расческа.

Предметно–пространственная среда: игровой персонаж поросенок Хрюша, мультимедийная установка, дидактические карточки процесса одевания, предметы для умывания (мыло, полотенце в умывальной комнате).

Предварительная работа: чтение произведения К. И. Чуковского «Мойдодыр», просмотр мультфильма «Королева зубная щетка».

Ход трудовой деятельности:

I. Вводная часть

После прихода с прогулки воспитатель обращает внимание на появление куклы Хрюшив группе. Обращает их внимание на грязь на его пластмассовой мордочке.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто к нам пришел в гости!

Дети: Хрюша

Воспитатель: Что это ты, Хрюша, такой неумытый? И пятачок у тебя грязный. И ты таким грязнулей пришел к нам в гости? Ну-ка, Хрюша, догадайся, что тебе надо сейчас обязательно сделать?

Хрюша: Поцеловать вас в щечку. (Тянется пятачком к лицу воспитателя. )

Воспитатель: Нет, нет! Я совсем не хочу целоваться с таким грязнулей! Ребята, подскажите Хрюше, что ему нужно сделать.

Ответы детей.

Хрюша: Не хочу, не буду, не умею! Ой, я воды боюсь!

Воспитатель: Да что ты, Хрюшенька! Ведь умываться так приятно. Ребята, научим Хрюшу умываться?

Ответы детей