3. Состояние звукопроизношения

3. Состояние звукопроизношения

4. Слоговая структура слова

	4 года	5 лет
Повторение: КАША КРЫША МАШИНА БАБОЧКА МАТРЁШКА ПУГОВИЦА СНЕГОВИК ПОЛОТЕНЦЕ ВЕЛОСИПЕД ЛЯГУШКА Называние картинок: САМОЛЁТ КАСТРЮЛЯ СОБАКА АВТОБУС КОРАБЛЬ КАРАНДАШ ЧЕРЕПАХА АКВАРИУМ СКОВОРОДА

Характеристика слоговой структуры речи:

	4 года	5 лет
-норма -негрубые дефекты -структура нарушена: § Пропуски звуков, слогов § Персеверации (отсроченное повторение) § Итерации (добавление) § Перестановка звуков, слогов § Парафазия (замены)

5. Фонематический слух

	4 года	5 лет
Па-ба-ба Та-да-да Ка-га-га Ба-па-па Да-та-та Га-ка-ка Бак-мак Рак-лак Сабля-цапля Бочка-почка Мишка-мышка Зуб-суп

Характеристика фонематического слуха:

	4 года	5 лет
-сохранный -развит достаточно нарушен

6. Языковой анализ и синтез

	4 года	5 лет
Выделение гласного звука из ряда предложенных: А, м, у, с, а, п, и А, у, ы, у, п, л, о Выделение заданного звука в словах: Есть ли звук «М» в словах? ДОМ КОТ МАМА СУК СУМКА НОСОК МЫЛО САНКИ Характеристика языкового анализа и синтеза: -сформированы -сформированы слабо -не сформированы

7. Грамматический строй речи

Использование простых предлогов в отчёте и при выполнении действий по инструкции:

	4 года	5 лет
В НА ПОД ЗА ИЗ С СО У ИЗ-ЗА ИЗ-ПОД

Образование существительных во множественном числе:

	4 года	5 лет
СТОЛ-СТОЛЫ СТУЛ-СТУЛЬЯ ЖДОМ-ДОМА КАРАНДАШ-КАРАНДАШИ МЯЧ-МЯЧИ ЧАШКА-ЧАШКИ ПЧЕЛА-ПЧЁЛЫ

Употребление имён существительных множественного числа в Р. падеже:

	4 года	5 лет
КАРАНЛАШ – КАРКНЛАШЕЙ НОЖИ-НОЖЕЙ ВЕДРО-ВЁДРА ГНЕЗДО-ГНЁЗДА МЯЧИ-МЯЧЕЙ СТУЛЬЯ-СТУЛЬЕВ РЫБЫ-РЫБ