Оқу сағатының көлемі - 315 сағат (7 кредит)

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Қ ММУ Ф 4/3-03/04

Қ ММУ БЕ 4/04

Қ АРАҒ АНДЫ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ

Патология кафедрасы

Биология кафедрасы

СИЛЛАБУС

Модульді пә н бойынша: ОР 2 (3) 204 «Жалпы патология»:

Патологиялық физиология: 135 сағ ат/3 кредит

Патологиялық анатомия: 135 сағ ат/3 кредит

Медициналық генетика 45 сағ ат/1 кредит

«5В130100–Жалпы медицина»мамандығ ы ү шін

Оқ у сағ атының кө лемі - 315 сағ ат (7 кредит)

Курс ІІ

Семестр III - IV

Қ арағ анды 2018 ж.

Силлабус «Жалпы патология» пә ні бойынша «___» ___ _____ ж. №__ хаттамамен бекітілген жұ мыс бағ дарламасының негізінде «5В130100- жалпы медицина» мамандығ ы ү шін қ ұ растырылғ ан.

Силлабус патология кафедрасының отырысында талқ ыланғ ан

Хаттама № ___ «____» __________ 2018 ж.

Кафедра мең герушісі, м. ғ. д.., проф. С. Б. Жә утікова

Силлабус биология кафедрасының отырысында талқ ыланғ ан

Хаттама № _1_ «__29__» _____08_____ 2018 ж.

Кафедра мең герушісі, б. ғ. д.., проф. Б. Ж. Қ ұ лтанов

. .

Оқ ытушылар туралы мә лімет:

Патология кафедрасы:

Кафедра мең герушісі: Жә утікова Сауле Базарбайқ ызы, медицина ғ ылымдарының докторы, профессор, жоғ ары категориялы дә рігер, педагогикалық жұ мыс стажы - 25 жыл.

Ғ ылыми ізденісі: зат алмасу патофизиологиясы жә не эндокринология.

Ғ ылыми мектебі: кандидаттық диссертациясы “Влияние глибенкламида на углеводный обмен и липопероксидацию при сахарном диабете”, 14. 00. 03 – Эндокринология, ғ ылыми жетекшісі м. ғ. д., проф. Сейсембеков Т. З., м. ғ. д., проф. Корчин В. И., Алматы қ. Гигиена жә не эпидемиология ғ ылыми орталығ ы. “Патогенетическая взаимосвязь кардио-респираторной и метаболических нарушений при сахарном диабете в эксперименте и клинике”, шифры 14. 00. 03 – Эндокринология, докторлық диссертация жұ мысын қ орғ ады; қ азақ жә не орыс тілдерінде дә ріс оқ иды жә не тә жірибелік сабақ тар жү ргізеді. Қ ММА-да «Эндокринологияның ө зекті мә селелері» БКФ ө тті 2000 ж. (1 ай), 2004 ж. «Менеджмент сапа жү йесіне кіріспе» атты ПБКФ ө тті; 2004 ж. Қ ММА-да БКФ (1ай) ө тті; 2006 ж. «Медициналық ЖОО-дағ ы оқ ыту технологиясы» ә дістемелік біліктілікті кө теруді ө тті; 2006 ж қ араша айында Мә скеу қ аласында патологиялық физиология жә не клиникалық физиология маманданудан ө тті. 2008 ж (1ай) «Медициналық оқ ытудағ ы инновациялық технология» циклы бойынша Қ ММА-да БКФ ө тті. 2008 ж. Қ азММА (Стюарт Меннин). Қ ММУ-те 2010 жылдың сә уір айында БКФ «Совершенствование обучающих технологий с использованием симуляций» тақ ырыбы бойынша ө тті. Эндокринологтар қ оғ амының мү шесі.

Тү сіпбекова Майда Масхапқ ызы, профессор, медицина ғ ылымдарының докторы, жоғ ары біліктілік санатты дә рігер-патологанатом, Қ Р БҒ М ғ ылым жә не білім саласы бойынша бақ ылау Комитетінің тә уелсіз сарапшысы, Қ Р ДСМ медициналық қ ызметінің фармацевтикалық жә не медициналық бақ ылау Комитетінің аккредиттелген тә уелсіз сарапшысы, Қ арағ анды облысындағ ы Облыстық денсаулық сақ тау басқ армасы жаныныдағ ы этикалық сұ рақ тар жә не халық тың шағ ымдары бойынша комиссияның мү шесі, «ЖОО-ның ү здік ұ стазы-2009» мемлекеттік гранттың иегері, " Қ азақ стан Республикасы денсаулық сақ тау iсiнi ү здiгi" белгісімен, «Ең бек ардагері» медальімен, «Қ азақ стан Республикасының білім берудегі Қ ұ рметті қ ызметкері» тө сбелгісімен марапатталғ ан. 300-ден астам мақ алалары бар, соның ішінде нолдік импакт фактормен (Springer) Ұ лыбритания, Италия, Израил, Тү ркия, Таиланд баспаларында. Оқ у сабақ тарын ө ткізу тү рі – TBL, CBL, майнд-мэппинг. Жү ргізетін тілі – қ азақ ша, орысша.

Кафедра профессоры: Ә бікенова Фатима Самитқ ызы, медицина ғ ылымдарының кандидаты, патологиялық физиология кафедрасының доценті, педагогикалық жұ мыс стажы - 27 жыл. Ғ ылыми ізденісі: зат алмасудың патофизиологиясы.

Ғ ылыми мектебі: кандидаттық диссертациясы «Влияние гепарина на липопероксидацию и морфофункциональное состояние ß -клеток поджелудочной железы при экспериментальном сахарном диабете», 14. 00. 016 – Патологиялық физиология, ғ ылыми жетекшілері м. ғ. д., проф. Мейрамов Г. Г., б. ғ. д., проф. Муравлева Л. Е., Астана қ, Акмола мемелекеттік медицина академиясы. 1991 ж. Гродно қ аласында (1 ай) медицина тарихы бойынша БКФ ө тті; 1999 ж. Қ ММА-да педагогикалық біліктілігін кө теруден ө тті; 2003 ж. Қ ММА-да (1 ай) БКФ ө тті, 2006 ж. «Медициналық ЖОО-дағ ы оқ ыту технологиясы» ә дістемелік біліктілікті кө теруді ө тті; 2007 ж. «Мә селелі-бағ дарлы оқ ыту» циклы бойынша педагагогикалық біліктілікті кө теруден ө тті; 2008 ж (1ай) «Медициналық оқ ытудағ ы инновациялық технология» циклы бойынша Қ ММА-да БКФ ө тті. 2010 жылдың 27 қ ыркү йектен 01 қ азан айы аралығ ында Қ ММУ БКФ ө тті «Қ ММУ бітірушілерін дайындау қ ұ зіреттілігі» тақ ырбы бойынша. Қ азақ жә не орыс тілдерінде дә ріс оқ иды жә не тә жірибелік сабақ тар жү ргізеді.

Кафедра профессоры: Быстревская Любовь Кирилловна, медицина ғ ылымдарының кандидаты, патологиялық физиология кафедрасының доценті, педагогикалық жұ мыс стажы – 52 жыл.

Ғ ылыми ізденісі: зат алмасудың патофизиологиясы.

Ғ ылыми мектебі: кандидаттық диссертациясы «Экспериментальный диабет, вызываемый 8 – (п-толуолсульфониламино) хиномином» 31 наурыз 1972 ж. Шифр ВАК: 14. 795. Мамандығ ы: «Патологиялық физиология», ғ ылыми жетекшісі м. ғ. д., проф. Лазарис Я. А. Қ арағ анды қ., Қ арағ анды мемелекеттік медицина институті. 2006 ж. «Медициналық ЖОО-дағ ы оқ ыту технологиясы» ә дістемелік біліктілікті кө теруді ө тті; 2007 ж. «Мә селелі-бағ дарлы оқ ыту» циклы бойынша педагагогикалық біліктілікті кө теруден ө тті; «Патологиялық физиология жә не клиникалық патофизиология» тақ ырыбы бойынша «Сургут мемлекеттік университетінде Ханты-Мансий Югра аймағ ында» БКФ ө тті. Медициналық институтта 2012 ж; ) 2012 ж (1 ай) «Медициналық оқ ытудағ ы инновациялық технология» циклы бойынша Қ ММУ-де БКФ ө тті. 2013 жылы «Мамандығ ы адалдығ ы ү шін» грамотасымен жә не ақ шалай сйыақ ымен марапатталғ ан. Орыс тілінде дә ріс оқ иды жә не тә жірибелік сабақ тар жү ргізеді.

Мусабекова Сауле Амангельдиевна, доцент, медицина ғ ылымдарының кандидаты, жоғ ары біліктілік санатты дә рігер-сарапшы, ғ ылыми қ ызығ ушылығ ы – сот-медицина сараптамасыкезіндегі молекулярлы-генетикалық талдау. Оқ у сабақ тарын ө ткізу тү рлері – TBL, CBL, майнд-мэппинг. Жү ргізетін тілі – ағ ылшынша.

Богославский Владислав Лукич, доцент, медицина ғ ылымдарының кандидаты, жоғ ары біліктілік санатты дә рігер-сот медицина сарапшысы, ғ ылыми қ ызығ ушылығ ы - бас миының жарақ аттық зақ ымдалуының сараптамасы, оқ у сабақ тарын ө ткізу тү рі – TBL, CBL, майнд-мэппинг. Жү ргізетін тілі – орысша.

Кафедра доценті: Абдикадирова Хамида Рахымқ ызы, медицина ғ ылымдарының кандидаты, патологиялық физиология кафедрасының доценті, педагогикалық жұ мыс стажы – 18 жыл. Қ азақ тілінде дә ріс оқ иды, жә не қ азақ жә не орыс тілдерінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді.

Кафедра доценті: Медведева Ирина Валерьевна, педагогикалық жұ мыс стажы – 10 жыл. Орыс жә не қ азақ тілдерінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді.

Кафедра оқ ытушылары:

Ағ а оқ ытушы: Аринова Сапаркү л Махамбеталиқ ызы, педагогикалық жұ мыс стажы - 16 жыл.

Ғ ылыми ізденісі: зат алмасудың патофизиологиясы.

Ғ ылыми мектебі: 2005Қ ММА-да (1 ай) БКФ ө тті. 2008 ж «Инновационные технологии в медицинском образовании» циклы бойынша (1 ай) Қ ММА-да БКФ ө тті.

Қ азақ тілінде дә ріс оқ иды жә не тә жірибелік сабақ тар жү ргізеді.

Ағ а оқ ытушы: Жиенбаева Кымбат Мураткызы, педагогикалық жұ мыс стажы – 14 жыл.

Ғ ылыми ізденісі: Гигиеналық ең бек, зат алмасудың патофизиологиясы. 2014 ж. «Магистр» академиялық дә режесін алды.

Жетістіктері: 2006 ж. (1 ай) Қ ММА-да БКФ ө тті, 2008 ж (1ай) «Медициналық білім берудегі инновациялық технология» циклы бойынша БКФ ө тті. Қ азақ тілінде дә ріс оқ иды, қ азақ жә не орыс тілдерінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді.

Ағ а оқ ытушы: Таласпекова Юлия Павловна, педагогикалық жұ мыс стажы – 7 жыл

Ғ ылыми ізденісі: зат алмасудың патофизиологиясы.

Ағ ылшын жә не орыс тілінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді.

Оқ ытушы: Мұ қ ұ шев Мейрам Райымқ ұ лұ лы, педагогикалық жұ мыс стажы – 7 жыл

Ғ ылыми ізденісі: зат алмасудың патофизиологиясы.

Қ азақ тілінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді

Оқ ытушы: Қ ойшыгарина Гү лжамал Бектенқ ызы, педагогикалық жұ мыс стажы – 6 жыл

Ғ ылыми ізденісі: зат алмасудың патофизиологиясы.

Қ азақ жә не орыс тілдерінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді

Оқ ытушы: Жалмаханов Мұ рат Шарапатұ лы, педагогикалық жұ мыс стажы – 6 жыл

Ғ ылыми ізденісі: зат алмасудың патофизиологиясы.

Қ азақ жә не ағ ылшын тілінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді

Оқ ытушы: Володина Наталья Николаевна, педагогикалық жұ мыс стажы – 5 жыл

Ғ ылыми ізденісі: зат алмасудың патофизиологиясы.

Орыс тілінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді

Оқ ытушы: Карипова Ә сима Мұ ратқ ызы, педагогикалық жұ мыс стажы – 5 жыл

Ғ ылыми ізденісі: зат алмасудың патофизиологиясы.

Қ азақ жә не орыс тілдерінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді

Оқ ытушы: Барышникова Ирина Александровна, педагогикалық жұ мыс стажы – 6 жыл

Ғ ылыми ізденісі: зат алмасудың патофизиологиясы.

Орыс тілінде сабақ жү ргізеді

Оқ ытушы: Сулейменова Бахыт Маратқ ызы, педагогикалық жұ мыс стажы – 6 жыл. Қ азақ тілінде сабақ жү ргізеді. 2016 ж. «Магистр» академиялық дә режесін алды.

Костылева Ольга Андреевна, ассистент, 1-ші біліктілік санатты дә рігер-патологанатом, адаптор ТЕМПУС, ғ ылыми қ ызығ ушылығ ы – жатырдың, жатыр тү тігінің, аналық бездің операциялық -биопсиялық материал бойынша ә йел жыныс мү шелерінің патологиясын игеру. Оқ у сабақ тарын ө ткізу тү рі – TBL, CBL, майнд-мэппинг. Жү ргізетін тілі – орысша.

Косицын Денис Леонидович, ассистент, дә рігер-патологанатом, ғ ылыми қ ызығ ушылығ ы – жатыр мойны эксцизиясы операциялық материалы бойынша цервикальды интраэпителиальды неоплазияның игеру. Оқ у сабақ тарын ө ткізу тү рі – TBL, CBL, майнд-мэппинг. Жү ргізетін тілі – орысша.

Нығ ызбаева Райхан Жақ сылық овна, ассистент, магистр, мамандығ ы 6М110100 «Медицина», 1-ші біліктілік санатты дә рігер-патологанатом. Оқ у сабақ тарын ө ткізу тү рі – TBL, CBL, майнд-мэппинг. Жү ргізетін тілі – қ азақ ша.

Котов Евгений Александрович, ассистент, 2 біліктілік санатты дә рігер-патологанатом, ғ ылыми қ ызығ ушылығ ы – бас сү йегінің бірігуінің жыныстық диморфизмін игерту. Оқ у сабақ тарын ө ткізу тү рі – TBL, CBL, майнд-мэппинг. Жү ргізетін тілі – орысша.

Иманбаева Гульназира Назымхикматовна, ассистент, 2-ші біліктілік санатты дә рігер-патологанатом, ғ ылыми қ ызығ ушылығ ы – ИБЛ клиника-морфологиялық тү рлері. Оқ у сабақ тарын ө ткізу тү рі – TBL, CBL, майнд-мэппинг. Жү ргізетін тілі – қ азақ ша.

Дусмаилов Рахимжан Мендашевич, ассистент, 2-ші біліктілік санатты дә рігер-сот медицинасының сарапшысы, ғ ылыми қ ызығ ушылығ ы – транспортты жарақ аттың спараптамасы. Оқ у сабақ тарын ө ткізу тү рі – TBL, CBL, майнд-мэппинг. Жү ргізетін тілі – орысша, қ азақ ша.

Стабаева Лейла Медеубаевна, 2 оқ у жылындағ ы PhD докторант, мамандығ ы 6М110100 «Медицина», дә рігер-патологанатом, ғ ылыми қ ызығ ушылығ ы - саркоидоздың клиника-морфологиялық аспектілері. Оқ у сабақ тарын ө ткізу тү рі – TBL, CBL, майнд-мэппинг. Жү ргізетін тілі – қ азақ ша.

Мухаммад Ирфан Али – ассистент, дә рігер-патологанатом. Оқ у сабақ тарын ө ткізу тү рі – TBL, CBL, майнд-мэппинг. Жү ргізетін тілі – ағ ылшынша.

Журавлев Сергей Николаевич – ассистент, магистр, мамандығ ы 6М110100 «Медицина», 2-ші біліктілік санатты дә рігер-сот-медицинасының сарапшысы, ғ ылыми қ ызығ ушылығ ы – бас миы тамырларының морфологиялық диагностикасының мальформациясы. Оқ у сабақ тарын ө ткізу тү рі – TBL, CBL, майнд-мэппинг. Жү ргізетін тілі – ағ ылшынша.

Гарсиева Елена Вячеславовна - ассистент. Оқ у сабақ тарын ө ткізу тү рі – TBL, CBL, майнд-мэппинг. Жү ргізетін тілі – орысша, ағ ылшынша.

Биология кафедрасы:

· Биология кафедрасының мең герушісі Қ ұ лтанов Берікбай Жү кенұ лы, биология ғ ылымдарының докторы, профессор, педагогикалық жұ мыс ө тілімі – 26 жыл. Компотенттілік бойынша педагогикалық біліктілікті арттырудан (ППК) жә не пә ндер бойынша біліктілікті арттырудан (ПК) ө тті.

Ғ ылыми қ ызығ ушылығ ы: репродуктивті денсаулық, қ алыпты жә не патологиядағ ы молекулалық -жасушалық зерттеулер.

1998 жылы Алматы қ аласында «Қ азақ тамақ тану академиясында» Диссертациялық Кең есте 14. 00. 07 – гигиена мамандығ ы бойынша - «Кә сіптік факторлардың ә сер етуіне байланысты кеншілердің репродуктивті қ ызметінің бұ зылуы» тақ ырыбында кандидаттық диссертация қ орғ ады. 2006 жылы - Алматы қ аласында «Қ азақ тамақ тану академиясында» Диссертациялық Кең есте 14. 00. 07 – гигиена мамандығ ы бойынша – «Кейбір химиялық жә не физикалық факторлар жә не олардың коррекциясы ә сері кезіндегі сперматогенездің бұ зылысы» тақ ырыбында докторлық диссертация қ орғ ады. 138 – ғ ылыми жұ мыстың авторы, оның ішінде цитрлік Импакт-фактор басылымда, жаң а басылымғ а 6 патентті бар жә не предпатентті тапсыруғ а 4 оң шешім, 8 интеллектуальдік жекеменшік сертификаты бар. «Генетика жә не жеке даму» орысша жә не қ азақ ша кітаптардың авторы жә не 2 монографияның авторы. Дә рісті, практикалық сабақ тарды мемлекеттік жә не орыс тілдерінде жү ргізеді.

· Доцент, биология ғ ылымдарының кандидаты Есілбаева Баян Турдалық ызы. жұ мыс ө тілімі – 19 жыл. Ғ ылыми қ ызығ ушылық тары: молекулярно-жасушалық зерттеулер. 2018 жылы " тиімді оқ ытушы" жә не " зерттеуші жә не ғ алым" модульдері бойынша ППК жә не пә ндер бойынша біліктілікті арттырудан ө тті.

Автор: 66-ғ ылыми ең бектің, оның ішінде цитрлік Импакт-фактор басылымда, 2- ә дістемелік ұ сыныс, 1 патент, 8 интеллектуальдік жекеменшік сертификаты бар, 3 оқ у-ә дістемелік қ ұ ралдың жә не «Генетика жә не жеке даму» орысша жә не қ азақ ша кітаптардың авторы. Мемлекеттік жә не орыс тілінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді жә не дә ріс оқ иды.

· Профессор х. ғ. к. Рахимова Бибигуль Багдатовна, мамандық бойынша жұ мыс ө тілімі – 27 жыл. Ғ ылыми қ ызығ ушылық тары: молекулярно-жасушалық зерттеулер. 2017 жылы " тиімді оқ ытушы" жә не " зерттеуші жә не ғ алым" модульдері бойынша ППК жә не пә ндер бойынша біліктілікті арттырудан ө тті. 95 ғ ылыми ең бектердің жә не 1 патент, 1 интеллектуальдық жеке меншік. Орыс жә не ағ ылшын тілдерінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді жә не дә ріс оқ иды.

· Доцент, б. ғ. к. Дюсенбекова Баян Нестеровна, жұ мыс ө тілімі – 14 жыл. Ғ ылыми қ ызығ ушылық тары: молекулярно-жасушалық зерттеулер. 42 ғ ылыми ең бектердің жә не 1 ә дістемелік қ ұ ралдың авторы. Мемлекеттік тілде тә жірибелік сабақ жү ргізеді жә не дә ріс оқ иды. 2018 жылы " тиімді оқ ытушы" жә не " зерттеуші жә не ғ алым" модульдері бойынша ППК жә не пә ндер бойынша біліктілікті арттырудан ө тті.

· Доцент, б. ғ. к. Бритько Валерий Владимирович, жұ мыс ө тілімі – 17 жыл. Компотенттілік бойынша педагогикалық біліктілікті арттырудан (ППК) жә не пә ндер бойынша біліктілікті арттырудан (ПК) ө тті. Ғ ылыми қ ызығ ушылығ ы: репродуктивті денсаулық, қ алыпты жә не патологиядағ ы молекулалық -жасушалық зерттеулер. Жазба жұ мысы – 53, патент– 1. Орыс тілінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді жә не дә ріс оқ иды.

Ағ а ғ ылыми қ ызметкер, х. ғ. к. Кельмялене Асель Аскаровна, жұ мыс ө тілімі – 3 жыл. Ғ ылыми қ ызығ ушылық тары: молекулярно-жасушалық зерттеулер. Компотенттілік бойынша педагогикалық біліктілікті арттырудан (ППК) жә не пә ндер бойынша біліктілікті арттырудан (ПК) ө тті. Ағ ылшын жә не орыс тілдерінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді.

Доцент қ. а., б. ғ. к Джангильдинова Светлана Александровна, жұ мыс ө тілімі – 17 жыл. Ғ ылыми қ ызығ ушылық тары: молекулярно-жасушалық зерттеулер. Компотенттілік бойынша педагогикалық біліктілікті арттырудан (ППК) жә не пә ндер бойынша біліктілікті арттырудан (ПК) ө тті. 40 ғ ылыми ең бектердің авторы, олардың ішінде Импакт-факторы жә не 1 оқ у-ә дістемелік қ ұ ралы бар. Орыс жә не ағ ылшын тілдерінде тә жірибелік сабақ тарды жү ргізеді.

· Ағ а оқ ытушы Татина Елена Степановна, жұ мыс ө тілімі – 11 жыл. Мақ ала саны – 32, оның ішінде цитрлік Импакт-фактор басылымда. 2 оқ у-ә дістемелік қ ұ ралдың авторы. Ғ ылыми қ ызығ ушылық тары: молекулярно-жасушалық зерттеулер. 2017 жылы компотенттілік бойынша педагогикалық біліктілікті арттырудан (ППК) жә не пә ндер бойынша біліктілікті арттырудан (ПК) ө тті. Ғ ылым магистрі академиялық дә режесі бар. Ағ ылшын жә не орыс тілдерінде дә ріс оқ иды жә не тә жірибелік сабақ тарды жү ргізеді.

Ағ а оқ ытушы Калиева Гульжан Тусупжановна педагогикалық стаж – 10 жыл. 14 ғ ылыми мақ аланың авторы, 1 интеллектуальдік жекеменшік сертификаты бар. Ғ ылыми магистрі академиялық дә режесі бар. Мемлекеттік тілде дә ріс оқ иды жә не тә жірибелік сабақ тар жү ргізеді.

Оқ ытушы Абдиева Актолкын Агабековна, жұ мыс ө тілімі – 2 жыл. Жариялымдар саны – 5. Ғ ылыми магистрі академиялық дә режесі бар, 2018 жылы компотенттілік бойынша педагогикалық біліктілікті арттырудан (ППК) жә не пә ндер бойынша біліктілікті арттырудан (ПК) ө тті. Мемлекеттік тілде тә жірибелік сабақ тар жү ргізеді.

Оқ ытушы Куватбаева Куттыкыз Номозовна, жұ мыс ө тілі – 1 жыл. 3 – ғ ылыми мақ алалардың авторы. Магистрлік академиялық дә режесі бар, магистрлік диссертация қ орғ ады тақ ырыбы: «Қ арқ аралы Ұ лттық Мемлекеттік табиғ ат паркі топырағ ына экологиялық бағ а беру». Мемлекеттік тілде жә не орыс тілінде тә жірибелік сабақ тар жү ргізеді.

Оқ ытушы Бейгам Нурсая, жұ мыс ө тілі – 4 жыл. 4 – ғ ылыми мақ алалардың авторы. Магистрлік академиялық дә режесі бар, магистрлік диссертация қ орғ ады тақ ырыбы: «Ұ ялы байланыстарды қ олданудың жасө спірімдер ағ засының функциональдық жағ дайына ә сері». Мемлекеттік жә не орыс тілдерінде тә жірибелік сабақ тар жү ргізеді.

Оқ ытушы Сулеймен Гулназ, жұ мыс ө тілі – 1 жыл. 2 – ғ ылыми мақ алалардың авторы. Магистрлік академиялық дә режесі бар, магистрлік диссертация қ орғ ады тақ ырыбы: «Қ арағ анды облысы аймағ ында( Теміртау қ аласы) ө сірілген азық -тү лік ө німдеріндегі қ орғ асынның мө лшері». Мемлекеттік тілде тә жірибелік сабақ тар жү ргізеді.

Доцент қ. а, б. ғ. к. Естемесова Карлыгаш Амангельдиновна, жұ мыс ө тілімі – 17 жыл. Компотенттілік бойынша педагогикалық біліктілікті арттырудан (ППК) жә не пә ндер бойынша біліктілікті арттырудан (ПК) ө тті. 45 ғ ылыми ең бектердің авторы. 1 интеллектуальдік жекеменшік сертификаты бар. Мемлекеттік жә не орыс тілінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді, дә ріс оқ иды.

Оқ ытушы Окасов Дидар Бекежанович, жұ мыс ө тілімі – 2 жыл. 6 - ғ ылыми мақ алаларының авторы. Ғ ылым магистрі академиялық дә режесі бар, магистрлік диссертация қ орғ ады, тақ ырыбы: «Экспериментте Арал тең ізінің шаң ды тұ з аэрозолдарына ә сер ету кезде сперматогенездің бұ зылуы». Ағ ылшын жә не орыс тілінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді.

Оқ ытушы Авдиенко Ольга Вячеславовна, жұ мыс ө тілімі – 9 жыл. 7- ғ ылыми мақ алаларының авторы. Тә жірибелік сабақ ты орыс тілінде жү ргізеді.

Оқ ытушы Кинаятов Маргулан Аскарұ лы – педагогикалық стажы 8 жыл. 40 ғ ылыми жарияланымдардың авторы. Ғ ылым магистрі академиялық дә режесі бар, магистрлік диссертация қ орғ ады, тақ ырыбы: «Аудандағ ы қ олайсыз су обьектілерінің экологиялық жағ дайын бағ алау». Гранттық қ аржыландыру тақ ырыбы «Гельминттік инвазия кезінде молекулярлы-жасушалық дең гейде репродуктивті денсаулық бұ зылыстарын дә рі-дә рмекпен қ алпына келтіру тә сілін ө ң деу» ғ ылыми – зерттеу жобасының орындаушысы. 1 интеллектуальдік жекеменшік сертификаты бар. Мемлекеттік жә не орыс тілінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді.

Оқ ытушы Абдикаликова Дарина Ризабековна, педагогикалық стажы 2 жыл. 5 – ғ ылыми жарияланымдардың авторы. Ғ ылым магистрі академиялық дә режесі бар, магистрлік диссертация қ орғ ады, тақ ырыбы: «Особенности функционирования иммунной системы населения экологически неблагополучных районов Карагандинской области». Орыс жә не ағ ылшын тілдерінде тә жірибелік сабақ тарды жү ргізеді.

Оқ ытушы Мукархан Кулия, жалпы стаж – 19, педагогикалық стаж – 6 жыл. 12 – ғ ылыми жарияланымдардың авторы. Ғ ылым магистрі академиялық дә режесі бар, магистрлік диссертация қ орғ ады, тақ ырыбы: «Тау-кен ө ндірісі орындарының радиациялық жағ дайын бағ алау». Мемлекеттік жә не орыс тілінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді.

Оқ ытушы Агеев Дмитрий Владимирович, жалпы стажы - 8 жыл, педагогикалық стаж – 1. 15 – ғ ылыми жарияланымдардың авторы. Ғ ылым магистрі академиялық дә режесі бар. Орыс тілінде тә жірибелік сабақ жү ргізеді.

Байланыс ақ параты:

Патология кафедрасы мына мекен жайда: Қ арағ анды қ.. Алалыкин кө шесі 7, ІІ корпус,

«Патологиялық физиология» курсы: 3 қ абат, тел.; 55-06-42 (1243)

«Патологиялық анатомия» курсы: 1 қ абат, тел.; 55-06-42 (1237)

Биология кафедрасы мына мекен жайда орналасқ ан: оқ у корпусы №4, кө ш.

Гоголя, 40, тел. 50-39-30. (1341, 1342).

Пә ннің саясаты:

Патологиялық физиология, патологиялық анатомия, биология кафедраларының басты талабы студенттердің теориялық материалдардан алғ ан жә не жалпы патологияның негізгі кілті болып табылатын тә жірибелік дағ дыларды білу болып табылады; сонымен қ атар студенттер Қ ММУ-де қ абылданғ ан жалпы талаптарды сақ тау қ ажет: тә жірибелік сабақ уақ ытында ұ ялы телефондарды қ олданбау, тапсырма тапсырғ анғ а дейін себепті жағ дайғ а байланысты босатылғ ан сабақ тарын ө теу; сабақ та формада болу: бейжды бар ақ халат, қ алпақ жә не ауыстыратын аяқ киім. Себепті босатылғ ан сабақ ты білім алушы тақ ырыпты кафедрада кафедраның білім алушылармен жеке жұ мыс жә не кең ес алу кестесіне сә йкес кезекші оқ ытушымен ауызша ө теледі. Себепсіз босатқ ан жағ дайда сабақ ө телмейді. Егер босатылғ ан сағ аттар саны 50 % қ ұ раса жә не берілген тапсырма/тарауғ а қ атысты тә жірибелік сабақ тары жалпы сағ аттар санынан кө п болса, білім алушылар тапсырманы/тарауды тапсыруғ а жіберілмейді. Электронды журналғ а «0» қ ойылады. Ағ ымдық бағ а барлық оқ у тү рінің жұ мысымен есептеледі (дә рістер, тә жірибелік сабақ тар, ОЖСӨ Ж, СӨ Ж). Білім алушығ а оқ ытушы оқ у журналына ағ ымдық бағ аларды сабақ та 100-балдық шкаламен пә ннің ә р тапсырмасы ү шін (бірнеше сабақ кіретін біріктірілген тақ ырыптар) СОӨ Ж, СӨ Ж жә не тә жірибелік сабақ тың ауызша жауаптары таң дау бойынша бағ алау бағ алар шкаласы жә не Миллер пирадимасын есепке ала отырып студенттер білімін бағ алаудың баллдық -рейтингтік жү йесіне сай пайызбен қ ойылады. Тапсырмаларғ а материалдар тә жірибелік сабақ тарғ а, СОӨ Ж, СӨ Ж арналғ ан ә дістемелік нұ сқ аулық тарда берілген, бағ алар электронды бағ дарлама «Платонғ а» қ ойылады. Оқ у ү рдісінде оқ ытудың белсенді ә дістері: СBL, TBL жә не RBL қ олданылады, тақ ырыптары тә жірибелік сабақ тардың тақ ырыптық жоспарында кө рсетілген.

Қ орытынды бақ ылау СОӨ Ж бойынша ақ ырғ ы сабақ та тапсырылатын тапсырмағ а сай 5 аралық бақ ылаудан жә не пә н бойынша жазбаша емтиханнан тұ рады. Пә н бойынша аралық бақ ылау ОСӨ Ж уақ ытында кафедрада аралық бақ ылаудың тапсыру кестесіне сә йкес ө ткізіледі. Пә н бойынша аралық бақ ылау оны ө ткізе бастағ анғ а дейінгі ө ткен материалдың барлық кө лемін, оның ішінде БАӨ Ж жә не БАОЖӨ Ж, тә жірибелік сабақ тың сұ рақ тарын қ амтуы тиіс. Ағ ымдағ ы ү лгерімнің рейтинг есебі (жіберілу рейтингі) барлық ағ ымдық бағ алар мен межелік бақ ылаудың орташа арифметикалық есептеумен жү ргізіледі.

Емтиханғ а 50% жә не одан жоғ ары жіберілу рейтингісі бар студенттер жіберіледі. «Жалпы патология» пә ні бойынша тапсырмалар саны – 14 қ ұ райды, яғ ни ә р кредит бойынша 2 тапсырма.

Кіріспе

Жалпы патология пә ні бойынша интеграцияланғ ан оқ ыту, патология кезінде организм қ ызметтерінің патология, ауру кездерінде жә не ауру организмде негізгі молекулалық -генетикалық жә не жасушалық механизмдері туралы, патологиялық реакциялар, ү рдістер жә не жағ дайлардың туындауының, дамуының жә не аяқ талуының негізгі заң дылық тары туралы жалпы кө зқ арас қ алыптастыруғ а; жалпы патологиялық ү рдістердің қ ұ рылымдық негіздері мен морфогенетикалық механизмдерін білуді ү йретеді.

Жалпы патология - патологиялық физиология, патологиялық анатомия, биохимия, генетика жә не басқ а да ғ ылымдардың жетістіктерін пайдалана отырып аурулардың жә не патологиялық ү дерістердің пайда болу заң дылық тарын, ағ ымы мен нә тижесін зерттейтін негізгі ғ ылым жә не пә н болып табылады.

Медициналық жоғ ары оқ у орындарында жалпы патологияны мең геру адам ағ засындағ ы патологиялық процестердің пайда болу мен даму себептерін, олардың генетикалық бейімділігіне байланысты эндогендік факторлардан туындағ ан ауруларғ а тә уелділігін, сондай-ақ қ оршағ ан ортаның экзогенді факторлармен, адам ағ засына ішкі жә не сыртқ ы факторлардың ә серін болдырмау жолдарын дамыту ү шін тү бегейлі негіз болып табылады.

Ауруларды моделдеудің, жеке патологиялық процесстердің жә не жағ дайлардың экспериментальды ә дістерді, функциональды, морфологиялық, медико-генетикалық, биохимиялық жә не басқ а да зерттеу ә дістерін қ олдана отырып, жалпы патология – патологияның негізгі теорияларын дайындайтын ғ ылым ретінде қ арастырылады, клиникалық ойлау жә не ә р тү рлі дең гейдегі медициналық жұ мыскерлердің қ ызметін білімсіз қ алыптастыруғ а болмайды.

Жалпы патология жалпы медицина факультетінің студенттерін білу қ ажет болатын тү рлі ауруларды алдын-алу, диагностикалау жә не тү зетудің жаң а принциптерін ә зірлеу ү шін клиникалық пә ндер бойынша алынғ ан ең маң ызды ғ ылыми фактілерді талдайды.

Осылайша, жалпы патологияны интеграцияланғ ан оқ ыту кә сіби даярлық тың негізін қ ұ райды, реквезиттен кейінгі пә ндерді мең геруге ық пал етеді жә не жоғ ары медициналық білімі бар маман даярлаудың негізгі пә ні болып табылады, яғ ни барлық мамандық тардың дә рігерлеріне ү лкен қ ызығ ушылық тудырады.

Пә ннің мақ саты: студенттерде организмнің аурудың дамуына ық пал ететін сыртқ ы жә не ішкі факторлармен ө зара ә рекеттесудің жалпы қ ағ идаларының интеграцияланғ ан ғ ылыми тұ жырымдамалары, студенттерінің қ алыптасуы, ағ заның қ орғ аныстық ә рекет ету механизмдерін, аурулардың этиологиясы мен патогенезін қ алыптастыру.

Оқ ытудың міндеттері:

· Тиімді диагностика, профилактика жә не тұ қ ым қ уалаушылық аурулардың таралуынан алдын алу ү шін, патология кезінде ағ заның молекулярлы-генетикалық жә не жасушалық механизмдерінің жұ мыс істеу рө лін қ алыптастыру;

· Теориялық жә не тә жірбиелік медицинада заманауи молекулярлы-генетикалық ә дістердің жә не технологиялардың негізгі принциптерін қ олдануды қ алыптастыру;

· типтік патологиялық процестер туралы білімді қ алыптастыру;

· жыныстық жә не жас ерекшеліктерін ескере отырып патологиядағ ы ағ залар мен жү йелердің функцияларында ауытқ уларды дұ рыс анық тауғ а ү йрету;

· патологиялық ү рдістердің қ орғ аныш-бейімдеу (саногенетикалық ) жә не патогенетикалық механизмдерін ажыратуды ү йрету;

· негізгі клиникалық ойлау негізінде патологиялық процесстердің жалпы жә не арнайы механизмдерін зерттеуді дамыту,

· патологиялық ү рдістер мен ауруларды модельдеу дағ дыларын дамыту, тә жірибелік терапия жү ргізу;

· ә ртү рлі зақ ымдалудың негізгі морфологиялық дифференциалды белгілерін атау,

· дистрофия, некроз, қ ан жә не лимфа айналымының бұ зылыстары, қ абыну, бейімделу жә не ө темдік реакциялар, иммунопатологиялық ү рдістер, ісіктер кезінде ағ залар мен тіндердің микроскопиялық суретін талдау; гистологиялық препараттардың микроскопиясын жү ргізу;

· Жалпы макро жә не микроскопиялық суреттер негізінде жалпы патологиялық ү деріс туралы қ орытынды қ алыптастыру

Пә нді оқ ытудың соң ғ ы нә тижесі:

Бірінші дең гейлі Дублин дескрипторлары (бакалавриат)		Дескриптор бойынша оқ ытудың соң ғ ы нә тижесі	Біліктілік
А	Осы салада ең озық білімдер элементтерін қ осқ анда зерттеу саласында білімін жә не тү сінік дең гейін кө рсету	· Жалпы нозологияның негізгі тү сініктеріне анық тама беру · Ауру патогенезінде молекулярлы жә не генетикалық факторлардың рө лін сараптау · тұ қ ым қ уалау ауруларының симптоматикасын, даму механизмін, морфологиялық пайда болуын жә не типтік патологиялық процестердің нә тижелерін, олардың ә р тү рлі аурулар кезіндегі ағ задағ ы мә нін сипаттау, · Типтік патологиялық ү рдістердің жә не реакциялардың негізгі емдеу жә не алдын алу шараларын білу жә не атау · Тұ қ ым қ уалайтын патологиялардың негізгі белгілерін жіктеу · Тұ қ ым қ уалайтын патологиялардың негізгі диагностикалау тә сілдерін жү йелеу · Типтік патологиялық ү рдістердің негізгі морфологиялық кө ріністерін жә не нә тижелерін білу, этиологиясын, патогенезін тү сіндіру	2, 3, 4, 6
А			2, 3, 4, 6
В	Осы білімдер мен тү сініктерін кә сіби дең гейде қ олдану	· жыныстық жә не жас ерекшеліктерін ескере отырып патологиядағ ы ағ залар мен жү йелердің функцияларында ауытқ уларды тү сіндіру · патологиялық ү рдістердің қ орғ аныш-бейімдеу (саногенетикалық ) жә не патогенетикалық механизмдерін айырмашылық тарын болжау жә не сипаттау · Тұ қ ым қ уалайтын аурулар кезінде диагностикалау ә дістері туралы ұ сыныстар беру · Жағ дайлық – генетикалық есептерді шешу · Патологиялық ү рдістердің макро-жә не микроскопиялық нышандарын интерпретациялау	2, 3, 4, 6, 7.
С	Зерттеу саласындағ ы мә селелерді шешу жә не дә лелдерін тұ жырымдау	· Пә ннiң тү сініктемелік терминологиялық аппаратын игергендігін кө рсету; · Организмде жалпы жә не арнайыланғ ан патологиялық ү рдістердің даму механизмін жете біле отырып оқ у-клиникалық есептерді шешу. · Топта жұ мыс істеу дағ дыларын игеру · Организмнің жә не ағ залардың қ ызметінің бұ зылысын бағ алау жә не функционалдық диагностика ә дістерінің нә тижесін интрепретациялауды қ олдану · Хромосоманың ә ртү рлі типтерін анық тау · Адамның қ алыпты жә не патологиялық кариотиптерін талдау · Морфологиялық субстрат пен клиникалық белгінің себеп-салдарлық қ атынасын анализдеу; · Макроскопиялық жә не микроскопиялық зерттеулердің байланысын айқ ындау	2, 3, 4, 6, 7
D Е	Ә леуметтік, этикалық, ғ ылыми пайымдарды ескере отырып, пайымдамаларды қ алыптастыру ү шін ақ параттар жинау жә не талдауды жү зеге асырады	· Оқ у эксперименттерінің қ орытындыларын бағ алау · байқ алғ ан фактілер мен кө ріністерді жә не олардың себептік - тергеулік арақ атынастарын тү сіндіру · Клиникалық -лабораториялық, морфологиялық, медициналық -генетикалық зерттеулердің нә тижелерін интерпретациялау · Студенттердің патология кезінде негізгі молекулярлы-генетикалық механизмдерінің ағ задағ ы қ алыптасуы туралы білімді біріктіру · Дистрофия, некроз, қ ан айналым бұ зылыстары, ісіктер, компенсация мен адаптация ү рдістері, қ абынуды жіктей білу;	2, 3, 4, 5, 6, 7
D Е	Мамандарғ а ақ параттарды, ойлары мен мә селелерін жә не шешімдерін хабарлау	· Аталғ ан сынақ тарды анализдеу кезінде қ орғ аныстық – компенсаторлық жә не меншікті-патологиялық механизмдері бойынша пікірлер ұ сыну. · реферат, презентация, проект тү рінде безендіру жә не оларды тә жірибелік сабақ та, студенттердің ү йірме отырысында, студенттердің ғ ылыми конференциясында ұ сына білу. · Тұ қ ым қ уалайтын патологияларды диагностикалау жә не алдын алу ә дістеріне бағ а беру · Жалпы патологиялық ү рдістер кезіндегі ә ртү рлі морфологиялық ө згерістерді салыстыру; · Аурудың диагностикасындағ ы морфологиялық зерттеудің маң ыздылығ ын тү сіндіру;	2, 3, 4, 5, 6, 7

Міндеттер тізімі: 1. Жалпы білімділік. 2. Биомедициналық ғ ылымдарды бiлуі 3. Коммуникативті дағ дылар 4. Ү здіксіз ө здігінен жетілу дағ дылары 5. Ғ ылыми зерттеу дағ дылары 6. Топтық жұ мыстағ ы дағ дылары 7. Кə сіби біліктілік 8. Клиникалық дағ дылар

Пререквизиттер: молекулярлы биология жә не генетика негіздері, медициналық анатомия.

Постреквизиттер: ағ залар мен жү йелердің патологиясы, фармакология, клиникалық медицинағ а кіріспе.

12 3 4 Следующая ⇒