![]()
|
|||||||
Стоял ученик на развилке дорог, Где право, где лево понять он не мог. Но вдруг ученик в голове почесал, Той самой рукою, которой писал, И мячик кидал, и страницы листал, И ложку держал, и полы подметал. “Победа!” - раздался ликующий крик. Где право, где л ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2 Стоял ученик на развилке дорог, Где право, где лево понять он не мог. Но вдруг ученик в голове почесал, Той самой рукою, которой писал, И мячик кидал, и страницы листал, И ложку держал, и полы подметал. “Победа! ” - раздался ликующий крик. Где право, где лево, узнал ученик.
Ты, догадался, чем будем заниматься? А зачем это каждому человеку нужно? (Чтобы было легко ориентироваться на улице, в тетради, в учебнике, надевать обувь и т. д. )
Выполняем задания по теме.
Далее открываем рабочую тетрадь («Упражнения на развитие внимания, памяти, мышления»– часть 2). Выполняем задание на странице № 18 Упражнение «Кораблик» Задание: необходимо раскрасить картинку в соответствии с цифрами. 1. Синий 2. Желтый 3. Зеленый 4. Красный 5. Оранжевый
Далее: страница № 18 Отрабатываем навыки карандаша.
Благодарю взрослых и детей за работу и надеюсь, все справятся! С уважением Лариса Алексеевна.
|
|||||||
|