Трансформируемость РППС

Все зоны( территории, центры ) в группе трансформируются в зависимости от времени года, тематического планирования, интересов и желаний детей.

В группе достаточное количество средообразующих моделей и предметов-заместителей, позволяющих включить в деятельность одновременно подгруппу или всю группу детей (ширмы, складные и передвижные этажерки, крупный напольный строитель и др. ). Для решения дидактических задач время от времени в группу вносятся и другие пособия ( технические средства, модули, материалы для организации познавательно- исследовательской деятельности) (объекты природы, коллекции)

Полифункциональность РППС предполагает использование имеющегося в группе оборудования, пособий, игрушек с разными педагогическими целями.

Например,

- Октябрь - ковер используется как…. Декабрь- коверпревращается в……

- Зона двигательной ( свободной ) деятельности детей меняется в зависимости от формы организации ( подгруппа- группа детей) и тематики игры…..

Вариативность РППС группы обеспечивается широким выбором игр и игрушек, используемых

- с учетом возраста и индивидуальных предпочтений детей,

- в целях всестороннего развития воспитанников, повышения их интереса к обьектам окружающего мира, стимулирования коммуникативной практики и мотивации детей к освоению опыта разных видов деятельности

Доступность РППС в группе реализуется

- удовлетворением права ребенка пользоваться любыми игрушками, имеющимися с свободном доступе, находящимися на уровне глаз детей

- использованием специализированной мебели, обеспечивающей доступ детям к игрушкам с двух сторон ( стеллажи, этажерки).

Содержательное наполнениезон ( центров, уголков) РППС группы

РППС группыобеспечивает выполнение в полном объеме ООП ДОУ и рабочей программы, разработанной педагогом группы на основе ФГОС ДО с учетом Примерной ООП ________________________________________________

Образовательная деятельность с детьми в созданной РППС:

-организована на основе содержания 5 образовательных областей,

- ориентирована на организацию НОД, совместной образовательной деятельности педагога и воспитанников ( СОД), самостоятельной деятельности детей ( СДД) в группе,

- предусматривает использование педагогом разных демонстрационных и дидактических пособий, игрушек, ТСО (телевизор, радио, аудио-средства, грамзапись), информационных источников ( интернет, компьютер, проектор, информационные пособия) и др.

Вывод:

Организованная педагогом (Ф. И. О. ) __________________________ ____________ группыРППС построена с учетом современных требованийи рекомендаций, учитывает особенности развития, интересы и возможности детей, посещающих группу, обеспечивает их позитивную социализацию и индивидуализацию в рамках реализуемой ООП ДОО и рабочей программы группы.

Приложение 1

Основное оснащение и оборудование, используемые в ходе реализации ООП и рабочей программы по образовательным областям

( то, что изменено, внесено, обновлено педагогомв группеза последние 2 - 3 года)

( Ф. И. О. )_____________________________________________________________________

Образовательная область	НОД 2016-20172017- 2018	СОД 2016-2017 2017- 2018	СДД 2016-2017 2017- 2018
Речевое развитие	МнемотаблицыКартина…. «Стихи-сказки»	Коллаж …….. «Волшебные предметы в сказках»	Лото Дид. игра «Умные вещи» «Третий Лишний»
Познавательное развитие	Лэп-букпрезентации «Математика к проекту в сказках» «Кто такие кошки»	……. Интеллект-карта «Наш детский сад»	………. ………
Социально-личностное развитие	…….. ……..	Альбом ……… «Моя семьи»	Атрибуты для ……… игры «Детский сад»
Физическое развитие	Коррекционные …….. мячи	…….. Кинетический песок	………. ………
Художественно-творческое развитие	………. Коллекция «Богородская игрушка»	Блопены ………	Станки для Цветная лепки бумага, фломастеры

⇐ Предыдущая 12