Контакты

Случайная статья

8 сынып Қазақстан тарихы 12 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 12 из 13Следующая ⇒

Тақ ырыбы 59	Қ айталау
Мақ саты	Ө ткен тақ ырыптардың идеялық мазмұ нын ашу арқ ылы топпен талқ ылайды, тапсырмаларды орындауғ а дағ дыланады, ойлау қ абілеттерін дамытады
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Оқ ушылар тақ ырып ұ ғ ымын біледі, тү снеді жә не тапсырмалармен жұ мыс жасауда
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Композициялық талдау, Конвет-сұ рақ, Топтастыру, Венн диаграммасы
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	«Екі жұ лдыз, бір тілек» тренингін жасау арқ ылы оқ ушылардың жақ сы кө ң іл – кү йлерін, сыныптың ынтымақ тастық атмосферасын қ алыптастыру. Барлығ ын ортағ а шығ ып шең бер қ ұ рду. Мен жә не оқ ушылар бір – бірімізге допты лақ тыру арқ ылы ө з ұ сыныстарымыз бен тілектерімізді білдіргізу	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты жақ сы тілектер арқ ылы ө з жұ птарын тауып, бір топ болып қ ұ ралу.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Композициялық талдаужасау арқ ылы сұ рақ жауап ө ткізу Ү й тапсырмасын кайталау	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы оқ ушылар ө зі бір- біріне қ оя отырып ө ткен сабақ туралы не білгендерін ортағ а салады	Бір- біріне жақ сы сө здер айта отырып сұ рақ джауап арқ ылы бір- біріне жақ сылық пен сә ттіліктілейді
Тү сіну	Ө ткен тақ ырыптымең гертуде «Конверт-сұ рақ » ә дісін қ олдану жә не жаң а тақ ырыпқ а бастама	Сабақ та қ олданылатын ә діс оқ ушыларды сыни ойлауына ық пал етеді. Мұ нда ә р бала, ө з ойын айтып, шығ армашылығ ын қ алыптастырады. Ол дегеніміз – бала бұ рын тек тың даушы болса, енді ізденуші, ө з ойын дә лелдеуші, ұ йымдастырушы рө лін атқ арады. Сын тұ рғ ысынан ойлау қ абілеттері сабақ ү стіндегі проблемалық сұ рақ тарды шешу кезінде, бір сұ рақ қ а бірнеше нұ сқ ада жауап берумен жә не ситуациялық жағ дайлардан жол тауып шығ у ә рекеттерінен байқ алады.	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу, ө ткен сабақ тарды қ айталау Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Венн диаграмманы талдау	Тақ ырыптың мазмұ нын қ ысқ аша баяндайды, тақ ырыптың ең маң ызды жерін ең қ ызық жерін табады, оны неге қ ызық деп тапқ анын айтады, тақ ырып туралы ақ парат жинайды байланыстырыды, суреттейді - ө з бағ асын береді	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады.
Сергіту сә ті	«Қ ара жорғ а биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Топтастыру» арқ ылы жалыпы бү гінгі сабақ ты мең герту іс-ә рекетіне балайнысты сабақ ты талдау	Ә р топқ а жаң а тақ ырып тө ң ірегінде тапсырмалар татату, Ә р топ ө з беттеріншге ақ ылдасып, нә тижесінде топтаса отырып ортақ жауап табады, сол арқ ылы тақ ырыптың мағ анасын ашады	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, ө зара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды, нә тижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек
Жинақ тау	Кейіпкерге хат арқ ылы сабақ ты жинақ тайды	Топ бойынша тақ ырыпты жинақ тау ү шін тақ ырыпқ а қ атысты кейіпкерге ө з ойларынан хат жазады топ басшысы оқ йды	Ө з ойларынан кейіпкерге хат жазады, қ ысқ аша оқ ып шығ авды тақ ырыпты жинақ тайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 60	ХІХ ғ соң ы мен ХХ ғ басындағ ы Қ азақ станның ә леуметтік-демографиялық дамуы
Мақ саты	Тақ ырыптың мазмұ нын ө з бетімен тү сініп оқ уғ а жә не оның идеясын ашуғ а топпен тапсырмаларды орындау арқ ылы, негізгі ойды таба білуге жағ дай жасайды
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы жаң а білімді ұ штай біледі. Топта жұ мыс жасауғ а қ алыптасады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Кім алғ ыр, Жигсо, Инсерт ә дісі
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Барлық оқ ушыны ортағ а шығ арып шең бер қ ұ рғ ызамын. Сә лемдесемін. Сыныптағ ы оқ ушылардың келген-келмегендерін тү гелдеймін. Топқ а бө лдіремін. Қ алай отыратындық тарын тү сіндіремін. Алтын ереже қ ұ рудың жолдарын айтып тү сіндіремін.	Мұ ғ аліммен сә лемдеседі. Шең бер жасап бір-біріне жылы сө здер айтты. Сыныптың топ басшысы жоқ тарды айтады. Тү рлі тү сті қ ағ аздарды алып сол бойынша топ қ ұ рып орындарына отырады. Сабақ қ а кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығ ады. Оны тақ тағ а шығ ып А1 форматтағ ы қ ағ азғ а жазады.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Ү й тапсырмасын сұ рау арқ ылы сұ рақ -жауап Миғ а шабуыл	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы сұ рау апқ ылы оқ ушыларды диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Мұ ғ алім берген тапсырмасын орындау арқ ылы оқ ушылардың сабақ қ а дайындық тарын тексеру
Тү сіну	«Кім алғ ыр» ә дісі	Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы ө ткен тақ ырыпты еске тү сіруге байланысты бірненше сұ рақ тар дайындау	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	«ЖИГСО ә дісі» пайдаланамыз Тақ ырыбы: ХІХ ғ соң ы мен ХХ ғ басындағ ы Қ азақ станның ә леуметтік-демографиялық дамуы	Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а қ ысқ аша тү сіндіру мақ сатында осы кө рсетілген ә діс бойынша жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Сұ рақ -жауап кезең і Ойлан тап ә дісін пайдалану	Тақ ырыпты оқ ып шығ уғ а уақ ыт беру Ә р топ сұ рақ тар дайындайды	Бір-біріне сұ рақ тар қ оя отырыптақ ырыптың негізгі идеясы мен мазмұ нын ашу
Жинақ тау	Топпен жұ мыс «Инсерт ә дісі» арқ ылы жалпы бү гінгі сабақ та не ү йренгендерін тексеру арқ ылы тақ ырыпты жинақ тау	Берілген ә діс бойынша оқ ушылар бү гінгі сабақ тан не ү йренгендігін білу ү шін оқ ушылар ө з ойларын айтады.	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, ө зара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 61	ХХ ғ. басындағ ы экономикалық дамуы
Мақ саты	Оқ ушылар ХХ ғ. басындағ ы экономикалық дамуы жайлы тү сінік алады, сабақ тың тақ ырыбын ашу, талдау жұ мыстарын жү ргізу, мазмұ нын игеру, біліктілігін арттыра тү суге ү йренеді, ойын толық жеткізіп сө йлеу дағ дылары мен жазбаша тілдерін жетілдіре отырып, тапсырмалар орындауғ а дағ дыланады
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Оқ ушылар сыни тұ рғ ыдан ойлайды, ө з бетінше ізденеді, ө з-ө здерін ретке келтіре отырып бағ алайды
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Кім жылдам, Миғ а шабуыл, Жигсо, Ойлан тап, Эссе
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Сабақ барысы	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушының іс-ә рекеті
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту	Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды. Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.
Білу Миғ а шабуыл Интерактивті тақ тағ а «Қ айталау–оқ у айнасы» ә р тү рлі дең гейдегі сұ рақ тар беріледі,	Интерактивті тақ тадағ ы сұ рақ тар арқ ылы оқ ушылардың кезекпен жауап беруі сұ ралады.	Оқ ушылар интерактивті тақ тадан кез-келген ұ яшық ты таң дайды да, топ мү шелері кезектесіп жауап береді. Оқ ушылар еске тү сіреді, талдайды.
Тү сіну Постермен ө ткен тақ ырыпты қ орғ ау	Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а жинақ тау ү шін жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату. Кітаппен жұ мыс жасату Постер арқ ылы тақ ырыптарын қ орғ ату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Постер арқ ылы бар білімдерін топпен талқ ылап отағ а топтан оқ ушы шығ ып, тапсырманы постер арқ ылы қ орғ айды жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді, тақ ырыпты жинақ тайды
Қ олдану Жигсо пайдалану Таұ ырыбы Эконоика дамуы	Оқ ушылар кө лемді мә тінді ә рқ айсысы жеке-жеке топ ішінде оқ ып шығ ып топпен талқ ылайды, сосын топтар қ ұ рамы ө згертіліп, қ ұ рамында ә р бастапқ ы топтан бір белсенді оқ ушы бар жаң а (сарапшылар тобы) топтар қ ұ рылды. Қ ұ рылғ ан сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқ ылап орындайды Осыдан кейін олар ө з топтарына қ айта оралып, ө здерінің бұ рынғ ы топтағ ы достарына кезекпен ө з жанұ яларында тү сінген материалдарын тиянақ ты тү рде жеткізіп, ү йрет керек	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырманы ө здері талқ ылап, ө з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұ мыс жасау
Талдау Ойлан тап	Ә р топқ а тапсырма бойыншатапсырмалар таратылады Қ ыс туралы ойларын айтқ ызу	Ә р топтан оқ ушы шығ ып жаттығ улар орындайды
Жинақ тау «Жаң а тақ ырыпты біз былай тү сінеміз» (кітап, суретпен жұ мыс, жинақ тау, бағ алау) (5 мин	Мұ ғ алім жаң а тақ ырыпқ а байланысты тапсырма қ ағ аздарын таратады	Оқ ушылардың мақ саты берілген сұ рақ қ а ө з ойларын қ ағ азғ а жазып береді
Бағ алау Бағ алау шкаласы мен бағ алау парақ тарын тарату	Ә р топқ а бағ алау парақ тарын тарату, бағ алау шкаласын тақ тағ а ілу керек	Ә р топ бағ алау парақ шасын ө здерін бағ алайды
Рефлексия	Екі жұ лдыз, бір тілек Стикерлерді толтыру Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру	Оқ ушылар кері байланыс арқ ылы ө здерінің сабақ тан алғ ан ә серлерін, ұ сыныс, тілектерін жазады.
Ү йге тапсырма	Ө лең ді мә нерлеп оқ у. «Менің Отаным Қ азақ стан»тақ ырыбына кітапша, альбом жасау.

Тақ ырыбы 62	Столыпиннің аграрлық реформасы жә не шаруалардың Қ азақ станғ а жаппай қ оныстануы
Мақ саты	Топта пікір алмасу арқ ылы ізденеді, біледі, тү сінеді жә не тақ ырыптың идеясын аша отырып пә нге қ ызығ ушылығ ы артады, есте сақ тау, жү йелі сө йлей білу, ө з ойын тұ жырымдап айта білуге дағ дыланады
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Ө з ойларын еркін жеткізуге, байланыстырып сө йлеуге ү йренеді.
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Кім жылдам, Адасқ ан ә ріптер, Ассоциация қ ұ ру, Жұ птық жұ мыс
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Барлық оқ ушыны ортағ а шығ арып шең бер қ ұ рғ ызамын. Сә лемдесемін. Сыныптағ ы оқ ушылардың келген-келмегендерін тү гелдеймін. Топқ а бө лдіремін. Қ алай отыратындық тарын тү сіндіремін. Алтын ереже қ ұ рудың жолдарын айтып тү сіндіремін.	Мұ ғ аліммен сә лемдеседі. Шең бер жасап бір-біріне жылы сө здер айтты. Сыныптың топ басшысы жоқ тарды айтады. Тү рлі тү сті қ ағ аздарды алып сол бойынша топ қ ұ рып орындарына отырады. Сабақ қ а кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығ ады. Оны тақ тағ а шығ ып А1 форматтағ ы қ ағ азғ а жазады.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Кім жылдам» Сұ рақ тар слайдта ә р топқ а	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру , Слайда ү й тасырмасын қ айталау ғ а сұ рақ тар жасалып, интерактивті тақ тада кө рсетіледі.	Мұ ғ алім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылғ ан барлық қ айталау сұ рақ тары мен тапсырмалар интерактиті тақ тамен беріліп, ә р топ ө з білгендерін, білетіндерін сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы нақ ты дә лелдермен жауап береді
Тү сіну	Адасқ ан ә ріптер Ө тке тақ ырыпты еске тү сіру жә не жаң а тақ ырыпты ашу	Ө ткен тақ ырыпты тексеру жэә не жаң ав тақ ырыпқ а кө шу мақ сатында тақ тағ а шатасқ ан ә ріптерді ілу, оқ ушылар ә ріптерден қ ұ растырыз сө з жазу, ә р топтан оқ ушы шығ ып тақ тағ а ө ткен тақ ырыппен жаң а тақ ырыптың мағ анасын ашады, айтып тү сіндіреді	Ә р топтан оқ ушы шығ ып шатасқ қ ан ә ріптерден ссө з қ ұ рап мағ анасын ашады, тү сіндіреді, талқ ылайдды, ө ткен тақ ырыпты жаң а тақ ырыппен байланыстыру ү шін сө ден жаң а тақ ырыпқ а шатасқ ан ә ріптерден сө з қ ұ райды
Қ олдану	Жұ птық жұ мыс «Пилот - Штурман» Штурман – басқ арушы, пилот – орындаушы) Берілген сө здерге шағ ын эссе жазады	Топқ а арналып жаң а тақ ырып тө ң ірегінде тапсырмалар береді	Жұ птың пікірлерін тың дау, барлық айтылғ ан ой-пікірлерді бағ алаудың мақ сатына сә йкестендіру
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Пікірталас сұ рақ тарыменжұ мыс Ассоциация қ ұ ру 1-топ 2-топ	Оқ ушыларғ а пікірталас кезең ін ө ткізу, автордың ө лнең дегі сипаттамасы бойынша сипаттау	Сұ рақ қ а сыни тұ рғ ыдан ойлана отырып жауап береді. Кейіпкерлерге сипаттама береді Тақ ырып туралы ө з ойларын жазады. Ө з ойларын айтады.
Жинақ тау	Жеке жұ мыс «тест жұ мысын орындау»	Ә р оқ ушығ а шағ ын тест тапсырылады	Тестке жауап беріп ойларын қ ортындылайды, тақ ырыпты жинақ тайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 63	ХХ ғ басындағ ы Қ азақ стан ө неркә сібіндегі шетел капиталы
Мақ саты	Оқ ушылар ХХ ғ басындағ ы Қ азақ стан ө неркә сібіндегі шетел капиталы жайлы толық мә ліметтер алады, сабақ тың тақ ырыбын ашады, мазмұ нын игеруге, ойын толық жеткізіп сө йлеу дағ дысын қ алыптастыруғ а ү йренеді
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Оқ ушылар тақ ырыптың мағ анасын біледі, тү сінеді, ө з ойларын дә лелдеуге, топпен жұ мыс істеуде пайдаланады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Сиқ ырлы сандық , Аквариум
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Сабақ барысы	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушының іс-ә рекеті
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Барлық оқ ушыны ортағ а шығ арып «Шаттық шең бер» деген топ қ ұ рғ ызамын.. Сә лемдесемін. Сыныптағ ы оқ ушылардың келген-келмегендерін тү гелдеймін. Топқ а бө лдіремін. Қ алай отыратындығ ын тү сіндіремін. Сә лемдесу Тү гендеу Топқ а бө лу. Топқ а бө лу ү шін оқ ушыларды санатамын. Яғ ни 1, 2, 3 3-топқ а бө лінеді.	Мұ ғ аліммен сә лемдеседі. Бір-біріне жылы сө здер айтады. Сыныптың топ басшысы жоқ тарды айтады. Оқ ушылар шең бер болып тұ рғ ан бойда 1, 2, 3 деп санап топқ а сандары арқ ылы бө лінеді.
Білу Миғ а шабуыл Кім жылдам Интерактивті тақ тағ а «Қ айталау–оқ у айнасы» ә р тү рлі дең гейдегі сұ рақ тар беріледі,	Интерактивті тақ тадағ ы сұ рақ тар арқ ылы оқ ушылардың кезекпен жауап беруі сұ ралады. Миғ а шабуыл ә дісін пайдалану	Оқ ушылар интерактивті тақ тадан кез-келген ұ яшық ты таң дайды да, топ мү шелері кезектесіп жауап береді. Оқ ушылар еске тү сіреді, талдайды.
Тү сіну Постермен ө ткен тақ ырыпты қ орғ ау	Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а жинақ тау ү шін жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату. Кітаппен жұ мыс жасату Постер арқ ылы тақ ырыптарын қ орғ ату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Постер арқ ылы бар білімдерін топпен талқ ылап отағ а топтан оқ ушы шығ ып, тапсырманы постер арқ ылы қ орғ айды жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді, тақ ырыпты жинақ тайды
Қ олдану Мағ ананы ашу арқ ылы Аквариум ә дісін қ олдану	Жаң а тақ ырыпты мең герту ү шін ә р топқ а арнайы ресурстар мен тапсырмалар тарату жаң а тақ ырып тө ң ірегінде, жаң а тақ ырыпты тү сіну ү шін арнайыАквариум ә дісін пайдалану	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады, ә р топтан оқ ушы шең бер жасап отырғ ан ортағ а шығ ып ө з ойын жеткізеді
Талдау Сиқ ырлы сандық » ойыны қ олданылады.	Мұ нда ә р топтың басшысы сиқ ырлы сандық тағ ы сұ рақ тарды алып, жауаптарын сол мезетте беріп отырды. Ә рбір дұ рыс жауапқ а мадақ тау, мақ тау сө здері айтылып, ал сыныптастары қ ол шапалақ тап, қ ошеметтеп отырды	Ә р топтан оқ ушы шығ ып сандық тан жаң а сабақ тө ң ірегіде сұ рақ тар алады, жауап береді
Жинақ тау Кім шапшаң ойыны арқ ылы сабақ ты жинақ тайды	Топ бойынша тақ ырыпты жинақ тау ү шін тақ ырыпқ а қ атысты сұ рақ тар беруі	Топтар сұ рақ - жауап арқ ылы ө зара жарысады, ойларын ортағ а салады, тақ ырыпты жинақ тайды
Бағ алау Бағ алау шкаласы мен бағ алау парақ тарын тарату	Ә р топқ а бағ алау парақ тарын тарату, бағ алау шкаласын тақ тағ а ілу керек	Ә р топ бағ алау парақ шасын ө здерін бағ алайды
Рефлексия	Екі жұ лдыз, бір тілек Стикерлерді толтыру Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру	Оқ ушылар кері байланыс арқ ылы ө здерінің сабақ тан алғ ан ә серлерін, ұ сыныс, тілектерін жазады.
Ү йге тапсырма	Ө лең ді мә нерлеп оқ у. «Менің Отаным Қ азақ стан»тақ ырыбына кітапша, альбом жасау.

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8 9 10 111213 Следующая ⇒

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.