8 сынып Қазақстан тарихы 1 страница
|
8 сынып Қ азақ стан тарихы
| Тақ ырыбы
1 сабақ
| Кіріспе. XVIII ғ. 1-ширегіндегі. Қ азақ хандығ ының ішкі жә не сыртқ ы жағ дайы.
| Мақ саты
| Қ азақ ә дебиеті қ ызметі туралы ұ ғ ымдарын қ алыптастыру
| Кү тілетін нә тиже
|
Қ азақ станның 18 ғ асырдағ ы қ азақ хандығ ының ішкі жә не сыртқ ы жағ дайымен танысып,. топпен жұ мыс жасап ү йренеді.
| 7 модульдің қ олданылуы
| АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
| Қ олданылатын ә діс-тә сілдер
| Кім жылдам, Миғ а шабуыл, Жигсо, Ойлан тап, Эссе
| Қ олданылатын ресурстар
| Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
| Сабақ барысы
| Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті
| Оқ ушының іс-ә рекеті
| Ұ йымдастыру кезең і
Тренинг
| Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу
Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту.
Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру.
Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру
«Сандарды бейнеле» ойыны
арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту
| Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады.
Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады.
Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды.
Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.
| Білу
Миғ а шабуыл
Интерактивті тақ тағ а «Қ айталау–оқ у айнасы» ә р тү рлі дең гейдегі сұ рақ тар беріледі,
| Интерактивті тақ тадағ ы сұ рақ тар арқ ылы оқ ушылардың кезекпен жауап беруі сұ ралады.
| Оқ ушылар интерактивті тақ тадан кез-келген ұ яшық ты таң дайды да, топ мү шелері кезектесіп жауап береді. Оқ ушылар еске тү сіреді, талдайды.
| Тү сіну
Қ азақ хандығ ының ішкі жә не сыртқ ы жағ дайы.
» Постермен ө ткен тақ ырыпты қ орғ ау
| Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а жинақ тау ү шін жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату. Кітаппен жұ мыс жасату Постер арқ ылы тақ ырыптарын қ орғ ату
| Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқ ылы бар білімдерін топпен талқ ылап отағ а топтан оқ ушы шығ ып, тапсырманы постер арқ ылы қ орғ айды жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді, тақ ырыпты жинақ тайды
| Қ олдану
Жигсо пайдалану
1 топ Тарих туралы
| Оқ ушылар кө лемді мә тінді ә рқ айсысы жеке-жеке топ ішінде оқ ып шығ ып топпен талқ ылайды, сосын топтар қ ұ рамы ө згертіліп, қ ұ рамында ә р бастапқ ы топтан бір белсенді оқ ушы бар жаң а (сарапшылар тобы) топтар қ ұ рылды. Қ ұ рылғ ан сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқ ылап орындайды Осыдан кейін олар ө з топтарына қ айта оралып, ө здерінің бұ рынғ ы топтағ ы достарына кезекпен ө з жанұ яларында тү сінген материалдарын тиянақ ты тү рде жеткізіп, ү йрет керек
| Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырманы ө здері талқ ылап, ө з ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұ мыс жасау
| Талдау
Ойлан тап
| Ә р топқ а тапсырма бойыншатапсырмалар таратылады
| Ә р топтан оқ ушы шығ ып жаттығ улар орындайды
| Жинақ тау
Эссе
| Ә дибиет туралы топ бойынша Эссе жазу, жинақ тайды, бір-бірін бағ алайды
| Оқ ушылардың мақ саты берілген тақ ырыпқ а арнап ө з ойларын жеткізу
| Бағ алау
Бағ алау шкаласы мен бағ алау парақ тарын тарату
| Ә р топқ а бағ алау парақ тарын тарату, бағ алау шкаласын тақ тағ а ілу керек
| Ә р топ бағ алау парақ шасын ө здерін бағ алайды
| Рефлексия
| Екі жұ лдыз, бір тілек
Стикерлерді толтыру
Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
| Оқ ушылар кері байланыс арқ ылы ө здерінің сабақ тан алғ ан ә серлерін, ұ сыныс, тілектерін жазады.
| Ү йге тапсырма
| Ө лең ді мә нерлеп оқ у.
«Менің Отаным Қ азақ стан»тақ ырыбына кітапша, альбом жасау.
|
|
Тақ ырыбы 2
|
Қ азақ халқ ының жоң ғ ар шапқ ыншылығ ына қ арсы соғ ысы.
.
| Мақ саты
| Қ азақ халқ ына жоң ғ ар шапқ ыншылығ ынан тө нген қ ауіптің ұ лғ аюын кө рсете отырып, теріс ә серлердің мә нін ашу.
.
| Жалпы мақ сат
| Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
| Кү тілетін нә тиже
| Қ азақ халқ ының жоң ғ ар шапқ ыншылығ ына қ арсы соғ ыстарының себептерін тү сініп, оқ иды.
| 7 модульдің қ олданылуы
| АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
| Қ олданылатын ә діс-тә сілдер
| Егер мен ойыны, Кемпірқ осақ, Академиялық дау –дамай ә дісі, Ыстық орындық, Кім жылдам
| Қ олданылатын ресурстар
| Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
| Ұ йымдастыру кезең і
Тренинг
| Журектен жү рекке тренингі і арқ ылы бір-бірімен амандасады; Топқ а бө лу – ә ртү рлі суреттер таратады, топ ережелерін басшылық қ а алып, топтық жұ мыс жасайтындарын айтады
| Оқ ушылар бір-біріне амандасуды жалғ астырады; Оқ ушылар ұ қ сас фигуралар мен бірігіп 3топ қ ұ райды, топ ережесін сақ тайды, Топтар: бө лінеді
| Сабақ кезең дері
| Тапсырма
| Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті
|
| Білім
Қ ызығ ушылық
тарын ояту
| «Егер мен» ойыны
арқ ылы ү й тапсырмасы бойынша сұ рақ тарғ а жауап береді
| Ү йге берілген тапсырма сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру. Тақ тадағ ы сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау, соң ына егер мен ойыны арқ ылы топптар ө зера талқ ыласады
| Оқ ушылар берген тапсырманы орындау. «егер мен» ойыны бойынша оқ ушылар ө ткен тапсырма жайында ө зқ ортындыларын жасайды
| Тү сіну
| Жаң а сабақ ты тү сінуде «Кемпірқ осақ » ә дісін пайдалану
| Бұ л ә дісті пайдалану кезінде сыни ойлатуғ а жол бере отырып, бірнеше сұ рақ тар қ ойғ ан кезде ү нсіз отыратын оқ ушылардың ө здері сабақ та диалогтық қ арым-қ атынасқ а тү седі.
| топта ө здеріне берілген тақ ырыпты мең геру керек ү йренгендерін бір-біріне ү йретеді, келесі топта ә р оқ ушы ө з тобында талқ ылағ андарын ортағ а салды. Бұ л ә діс жаң а сабақ ты тү сіну ү шін ө те тиімді ә діс.
| Қ олдану
| Топпен жұ мысАкадемиялық дау –дамай ә дісі
арқ ылы жаң а тақ ырыпты тү сініу ү шін арнайы тапсырмаларды қ олдану
| Оқ ушыларғ а тақ ырып тө ң ірегінде тапсырма таратылады, тапсырманы топ ішінде отырғ ызып топпен талқ ылату Олү шін академиялық дау –дамай ә дісін пайдалану
| Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырманы ө здері талқ ылап, ө з ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұ мыс жасауы.
| Сергіту сә ті
| «Балапандар биі» атты жаттығ у жасау
| Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау
| Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
| Талдау
| Топпен жұ мыс
Ыстық орындың ә дісі арқ ылы тапсырма беру
| Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша тапсырмалар тартып, тү сіктерін ортағ а ә р топтан шығ артып айтқ ызу
| Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру
| Жинақ тау
| Кім жылдам
арқ ылы сабақ ты жинақ тайды
| Ә р топтан 2 оқ ушы ортағ а шығ ып сұ рақ тарғ а жауап береді
| Топтар ө зара жарысады, ойларын ортағ а салады, тақ ырыпты жинақ тайды
| Бағ алау
| Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин)
Бағ дарша, бағ алау парақ шалары
| Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату
| Ө зін ө зі топпн бағ алайды
| Рефлексия
| Стикерлерді толтыру
Екі жұ лдызбір тілек
| Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну
| Ұ сынылғ ан стикерді толтыру
|
Тақ ырыбы 3
|
Шапқ ыншылық қ а қ арсы азаттық кү рес
| Мақ саты
| Оқ ушыларғ а Отанымыздың тә уелсіздігі мен азаматтығ ы ү шін кү рескен батырлардың ерлігін айта отырып, жауаптылық қ а, батылдық қ а ү йрету
| Жалпы мақ сат
| Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
| Кү тілетін нә тиже
| Ө з ойларын тү йіндей білуге дағ дыланады, шапқ ыншылық қ а қ арсы азаттық кү ресі туралы оқ ып ү йренеді.
| 7 модульдің қ олданылуы
| АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
| Қ олданылатын ә діс-тә сілдер
|
Миғ а шабуыл, Инсерт, Ассоциация қ ұ ру, Сө здер банкасы, Кім шапшаң
| Қ олданылатын ресурстар
| Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
| Ұ йымдастыру кезең і
Тренинг
| Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу
Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту.
Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру.
Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру
«Сандарды бейнеле» ойыны
арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту
| Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады.
Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады.
Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды.
Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.
| Сабақ кезең дері
| Тапсырма
| Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті
| Оқ ушылардың іс-ә рекеті
| Білім
Қ ызығ ушылық
тарын ояту
| Миғ а шабуыл ә дісін пайдалану арқ ылы ү й тапсырмасына қ атысты сұ рақ тар
| Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру
Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау
| Оқ ушы берген тапсырманы орындау
| Тү сіну
| «Инсерт » ә дісін пайдалану арқ ылы ө ткен тақ ырыпты қ айталау жә не жаң а сабақ тың тақ ырыбын ашу
| Интербелсенді тақ тада берілген слайда кө рсетілген мә тінмен жұ мыс жасау, ә р топ берілген тапсырмадағ ы тақ ырыпты і табу керек. Бұ л тапсырманы оқ ушы орындай отырып, тақ ырыпты ө з бетімен игереді, тү сінбеген жерін тү ртіп алады жә не ең бастысы сыни ойлау дағ дысы қ алыптасады.
| Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұ мыс жасау
| Қ олдану
| Шапқ ыншылық қ а қ арсы азаттық кү рес» туралы жаң а тақ ырыпқ а байланысты «Сө здер банкасы» ә дісі пайдалану арқ ылы тапсырмалар қ олдану
| Жаң а сабақ ты ашу мақ сатында «Сө здер банкасы» ойынын қ олдандым. Бү л ойында интерактивті тақ тада екі шең бер бейнеленген. Біріншісіне тақ ырыпқ а сә йкес жә не тақ ырыпқ а сә йкес емес сө здер жазылады. Оқ ушылар тақ ырыпқ а сә йкес сө здерді тауып екінші шең берге жазады. Топпен ақ ылдасып тақ ырыпты аша білді
| Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту
Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады.
| Сергіту сә ті
| «Балапандар биі» атты жаттығ у жасау
| Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау
| Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
| Талдау
| Пікірталас сұ рақ тарыменжұ мыс
Ассоциация қ ұ ру
1-топ 2-топ
| Оқ ушыларғ а пікірталас кезең ін ө ткізу, автордың ө лнең дегі сипаттамасы бойынша сипаттау
| Сұ рақ қ а сыни тұ рғ ыдан ойлана отырып жауап береді.
Кейіпкерлерге сипаттама береді
Тақ ырып туралы ө з ойларын жазады. Ө з ойларын айтады.
| Жинақ тау
| Кім шапшаң ойыны арқ ылы сабақ ты жинақ тайды
| Топ бойынша тақ ырыпты жинақ тау ү шін тақ ырыпқ а қ атысты сұ рақ тар беруі
| Топтар сұ рақ - жауап арқ ылы ө зара жарысады, ойларын ортағ а салады, тақ ырыпты жинақ тайды
| Бағ алау
| Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин)
Бағ дарша, бағ алау парақ шалары
| Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату
| Ө зін ө зі топпн бағ алайды
| Рефлексия
| Стикерлерді толтыру
ББҮ кестесі
| Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну
| Ұ сынылғ ан стикерді толтыру
|
Тақ ырыбы 4
|
Кіші жү здің Ресей империясы қ ұ рамына кіруі
| Мақ саты
| Оқ ушыларды Кіші жү здің Ресейге қ қ осылуының негізгі себептерімен таныстыра отырып, оғ ан жоң ғ ар шыпқ ыншылығ ының ә серін жә не Ә білқ айырдың Ресейге қ осылу саясатында қ андай мақ сат кө здегенін тү сіндіру
| Жалпы мақ сат
| Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
| Кү тілетін нә тиже
| Кіші жү здің Ресей империясы қ ұ рамына кіруі туралы мағ лұ маттар алады.
| 7 модульдің қ олданылуы
| АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
| Қ олданылатын ә діс-тә сілдер
|
«Пилот - Штурман» Сурет сө йлейді, Венн диаграммасы, АВС ә дісі
| Қ олданылатын ресурстар
| Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
| Ұ йымдастыру кезең і
Тренинг
| «Екі жұ лдыз, бір тілек» тренингін жасау арқ ылы оқ ушылардың жақ сы кө ң іл – кү йлерін, сыныптың ынтымақ тастық атмосферасын қ алыптастыру. Барлығ ын ортағ а шығ ып шең бер қ ұ рду. Мен жә не оқ ушылар бір – бірімізге допты лақ тыру арқ ылы ө з ұ сыныстарымыз бен тілектерімізді білдіргізу
| Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты жақ сы тілектер арқ ылы ө з жұ птарын тауып, бір топ болып қ ұ ралу.
| Сабақ кезең дері
| Тапсырма
| Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті
| Оқ ушылардың іс-ә рекеті
| Білім
Қ ызығ ушылық
тарын ояту
| Жұ птық жұ мыс «Пилот - Штурман» Штурман – басқ арушы, пилот – орындаушы)
Берілген тақ ырыптарғ а жауап жазу
| Топқ а арналып ө ткен тақ ырып тө ң ірегінде тапсырмалар береді
| Жұ птың пікірлерін тың дау, барлық айтылғ ан ой-пікірлерді бағ алаудың мақ сатына сә йкестендіру
| Тү сіну
| Сурет сө йлейді
Ә р топқ а суртет тапсырылыады ө ткен тақ ырыпқ а қ атысты тақ ырыпты ашып мағ анасын тү сіндіреді
| Ә р топ суретті талқ ылайп, ә ң гіме қ ұ растырады, мағ анасын ашып ортағ а салады
| Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тақ ырыпқ а қ атысты не біліп не ү йренгендерін, суреттердегі тақ ырып туралы ә серлерін топ болып талдай отырып ортағ а жеткізу, ә ң гіме қ ұ растыру
| Қ олдану
| Венн диаграмманы талдау
| Тақ ырыптың мазмұ нын қ ысқ аша баяндайды, тақ ырыптың ең маң ызды жерін ең қ ызық жерін табады, оны неге қ ызық деп тапқ анын айтады, тақ ырып туралы ақ парат жинайды
байланыстырыды, суреттейді - ө з бағ асын береді
| Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту
Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады.
| Сергіту сә ті
| «Қ ара жорғ а биі» атты жаттығ у жасау
| Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау
| Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
| Талдау
| Қ олдану сатысында «АВС» ә дісін қ олданду
| Интербелсенді тақ тағ а «А» жең іл дең гейлі 3 тапсырма «В» орташа дейгейлі 2 тапсырма, «С» кү рделі дең гейлі 1 тапсырма беру Оқ ушылар топта ө зара тапсырманы талдап, зерттеп, ортақ келісімге келген жауаптарын жазды
| Ә р топқ а тапсырма мен ресурстар беру, топ тапсырманы орындап жауап келісіп шығ арады
| Жинақ тау
| «Ө мірлік ахуалды талдау» ә дісі арқ ылы тақ ырыпты сабақ ты жинақ тау
| Мұ ғ алім жаң а тақ ырыпқ а байланысты тақ тадағ ы ілінген қ ағ аздарды топқ а таратады жә не қ осымша материалдар ү лестіріледі
| Оқ ушылардың мақ саты берілген сұ рақ қ а ө з ойларын жеткізе отырып тақ ыртыпты сипаттау арқ ылы жинақ тайды
| Бағ алау
| Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин)
Бағ дарша, бағ алау парақ шалары
| Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату
| Ө зін ө зі топпн бағ алайды
| Рефлексия
| Стикерлерді толтыру
| Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну
| Ұ сынылғ ан стикерді толтыру
|
Тақ ырыбы 5
|
Кіші жә не орта жү здің бір бө лігінің Ресейге қ осылуының басталуы.
| Мақ саты
| Кіші жә не орта жү здің бір бө лігінің Ресейге қ осылуының басталуы туралы ә ң гімелеу.
| Жалпы мақ сат
| Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
| Кү тілетін нә тиже
| Тақ ырыпты оқ и отырып, идеясын тарау тақ ырыбымен байланыстыра ашуғ амү мкіндік беру арқ ылы 18 ғ асырдың ортасындағ ы Қ азақ стан жағ дайы туралы мә ліметтер алады
| 7 модульдің қ олданылуы
| АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
| Қ олданылатын ә діс-тә сілдер
| Кім жылдам, Ыстық орындық, Жигсо, Интервью ә дісі, Кім жылдам
| Қ олданылатын ресурстар
| Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
| Ұ йымдастыру кезең і
Тренинг
| Барлық оқ ушыны ортағ а шығ арып шең бер қ ұ рғ ызамын.
Сә лемдесемін. Сыныптағ ы оқ ушылардың келген-келмегендерін тү гелдеймін.
Топқ а бө лдіремін.
Қ алай отыратындық тарын тү сіндіремін.
Алтын ереже қ ұ рудың жолдарын айтып тү сіндіремін.
| Мұ ғ аліммен сә лемдеседі.
Шең бер жасап бір-біріне жылы сө здер айтты.
Сыныптың топ басшысы жоқ тарды айтады.
Тү рлі тү сті қ ағ аздарды алып сол бойынша топ қ ұ рып орындарына отырады.
Сабақ қ а кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығ ады. Оны тақ тағ а шығ ып А1 форматтағ ы қ ағ азғ а жазады.
| Сабақ кезең дері
| Тапсырма
| Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті
| Оқ ушылардың іс-ә рекеті
| Білім
Қ ызығ ушылық
тарын ояту
| «Кім жылдам»
Сұ рақ тар слайдта ә р топқ а
| Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру
, Слайда ү й тасырмасын қ айталау ғ а сұ рақ тар жасалып, интерактивті тақ тада кө рсетіледі.
| Мұ ғ алім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылғ ан барлық қ айталау сұ рақ тары мен тапсырмалар интерактиті тақ тамен беріліп, ә р топ ө з білгендерін, білетіндерін сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы нақ ты дә лелдермен жауап береді
| Тү сіну
| Топпен жұ мыс
Ыстық орындың ә дісі арқ ылы тапсырма беру
| Топтарғ а жаң а тақ ырып сә кес тапсырмалар тартып, тү сіктерін ортағ а ә р топтан шығ артып айтқ ызу
| Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру
| Қ олдану
| «ЖИГСО ә дісі» пайдаланамыз
Тақ ырыбы: «Кіші жә не орта жү здің бір бө лігінің Ресейге қ осылуының басталуы»
| Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а қ ысқ аша тү сіндіру мақ сатында осы кө рсетілген ә діс бойынша жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату
| Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту
Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді
| Сергіту сә ті
| «Балапандар биі» атты жаттығ у жасау
| Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау
| Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
| Талдау
| Интервью ә дісі
арқ ылы тақ ырыпты талдау ү шін тапсырма беру
Кіші жә не орта жү здің бір бө лігінің Ресейге қ осылуының басталуы
| Жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а тү сіндіру
Соң ында интервью ә дісін пайдалану арқ ылы жаң а тақ ырыпты мең герту жә не сабақ ты талдату
| Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту
Ә діс бойынша бір- біріне жаң а тақ ырып кө лемінде интервью арқ ылы сұ рақ - жауап жү ргізу
Ол ү шін ә р топтан ортағ а оқ ушы шығ ып интервью сә тін жү ргізеді
| Жинақ тау
| Кім жылдам
арқ ылы сабақ ты жинақ тайды
| Ә р топқ а тақ ырыпқ а қ атысты сұ рақ тар беріледі
| Топтар ө зара жарысады, ойларын ортағ а салады, тақ ырыпты жинақ тайды
| Бағ алау
| Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин)
Бағ дарша, бағ алау парақ шалары
| Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату
| Ө зін ө зі топпн бағ алайды
| Рефлексия
| Стикерлерді толтыру
| Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну
| Ұ сынылғ ан стикерді толтыру
|
|