«№12ЖББОМ» КММ 4 страница

Мектеп: «№13 гимназиясы» КММ

Сабақ тың тақ ырыбы: Адамзат жасампаздығ ы (29 сабақ )

Қ ұ ндылық: Сү йіспеншілік

Қ асиеттер: мейірімділік, сыйластық

Мұ ғ алім: Сагиндикова К. К.

Сынып: 5

Сабақ тың мақ саты: оқ ушыларғ а «жасампаз», «жасампаздық » ұ ғ ымын тү сіндіру арқ ылы сү йіспеншілік қ ұ ндылығ ының мә нін ашу.	Ресурстар: Мультимедиялық тақ та, оқ улық, дә птер, мақ ал-мә тел, дә йексө з, маркер, ақ қ ағ аз, гү л, жү рек, кө белек суреттері
Дә йексө з ... Тегінде адам баласы адам баласынан ақ ыл, ғ ылым, ар, мінез деген нә рселермен озады. Онан басқ а нә рселермен оздым ғ ой демектің бә рі де – ақ ымақ тық. Абай	Дә йексө зді бірінші кезекте ұ л балалар қ айталап оқ иды. Содан соң қ ыз балалар қ айталап айтады.
Ә ң гімелеу «Бірден-бір сұ лулық » Талдау сұ рақ тары: Баланың ешкімге, ешнә рсеге ұ қ самайтын сыйлық жасағ асы келуінің себебі неде? Данышпанның балағ а берген ақ ылынан қ андай жасампаздық ты кө ріп тұ рсың дар? Егер бала данышпанның ақ ылын тың дап, соны орындаса жасампаз бола ала ма? Неліктен? Адамның жасампаздығ ы ізгілікке бағ ытталғ анда ә лем қ андай болады деп ойлайсың дар? Ө зің ә лемді ө згерту ү шін қ андай жасампаздық тар жасайтын едің?	Оқ ушылар ә ң гімелеп, жаң а тақ ырыптың мазмұ нын талдайды.
Шығ армашылық жұ мыс: 1-тапсырма: Сө здер мен олардың анық тамаларын салыстырып, ә рбiр терминнiң ө зiне сә йкес келетiн анық тамасын берiң дер. 2-тапсырма: «Бірден-бір сұ лулық » аң ызындағ ы оқ иғ аны басшылық қ а алып, ө здерің нің ізгілікке бағ ытталғ ан «Сарайларың, ә ндерің, мү сіндерің ді» жасап, шағ ын ой толғ ау жазың дар.	Оқ ушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып, ө здерінің сабақ та тү сінгендерін кең ейтеді, бекітеді.
Дә птермен жұ мыс: дә птерде тапсырмаларды ө з беттерінше орындайды.	Дә птердегі тапсырмаларды мұ ғ алімнің кө мегімен орындайды
Ү й тапсырмасы: Брюссель трамвайында	Кү нделіктеріне жазады.
Жү ректен жү рекке «Отан»	Ә нді ерекше кө ң ілмен айтып, сергиді

Кү ні:

Мектеп: «№13 гимназиясы» КММ

Сабақ тың тақ ырыбы: Адамзат жасампаздығ ы (30 сабақ )

Қ ұ ндылық: Сү йіспеншілік

Қ асиеттер: мейірімділік, сыйластық

Мұ ғ алім: Сагиндикова К. К.

Сынып: 5

Сабақ тың мақ саты: оқ ушыларғ а «жасампаз», «жасампаздық » ұ ғ ымын тү сіндіру арқ ылы сү йіспеншілік қ ұ ндылығ ының мә нін ашу.	Ресурстар: Мультимедиялық тақ та, оқ улық, дә птер, мақ ал-мә тел, дә йексө з, маркер, ақ қ ағ аз, гү л, жү рек, кө белек суреттері
Дә йексө з ... Тегінде адам баласы адам баласынан ақ ыл, ғ ылым, ар, мінез деген нә рселермен озады. Онан басқ а нә рселермен оздым ғ ой демектің бә рі де – ақ ымақ тық. Абай	Дә йексө зді бірінші кезекте ұ л балалар қ айталап оқ иды. Содан соң қ ыз балалар қ айталап айтады.
Ә ң гімелеу «Брюссель трамвайында» Талдау сұ рақ тары: Мә тінді оқ ығ анда қ андай сезімде, ойда болдың дар? Трамвай кондукторының жұ мысына осындай қ атынасының себебі неде деп ойлайсың? Трамвай кондукторының айнала қ оршағ ан ортағ а деген қ атынасын адам жасампаздығ ы деуге бола ма? Трамвай кондукторын жасампаз етіп тұ рғ ан не деп ойлайсың дар? Мә тіндегі автордың «Қ алай ғ ана бір адам кө п нә рсе жасай алады» деген ойын қ алай тү сінесің дер? Ө здерің ө з ең бектерің мен ө мірлерің е қ андай қ атынас жасайсың дар? Неліктен?	Оқ ушылар ә ң гімелеп, жаң а тақ ырыптың мазмұ нын талдайды.
Шығ армашылық жұ мыс: 1-тапсырма: «Жалғ ыз адам не істей алады? » қ ойылымын толық тырып, сахналап кө рсетің дер. 2-тапсырма: Ө нер туындысын қ арап, «Кү йші Дина – жасампаз» тақ ырыбында пікір алмасу жү ргізің дер.	Оқ ушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып, ө здерінің сабақ та тү сінгендерін кең ейтеді, бекітеді.
Дә птермен жұ мыс: дә птерде тапсырмаларды ө з беттерінше орындайды.	Дә птердегі тапсырмаларды мұ ғ алімнің кө мегімен орындайды
Ү й тапсырмасы: Ә зілхан Нұ ршайық ов шығ армасынан ү зінді	Кү нделіктеріне жазады.
Жү ректен жү рекке «Отан»	Ә нді ерекше кө ң ілмен айтып, сергиді

Кү ні:

Мектеп: «№13 гимназиясы» КММ

Сабақ тың тақ ырыбы: Сү йіспеншілік жолындағ ы ө мір (31 сабақ )

Қ ұ ндылық: Сү йіспеншілік

Қ асиеттер: мейірімділік, сыйластық

Мұ ғ алім: Сагиндикова К. К.

Сынып: 5

Сабақ тың мақ саты: оқ ушыларғ а сү йіспеншілікпен ө мір сү рудің мә нін тү сінуге мү мкіндік жасау.	Ресурстар: Мультимедиялық тақ та, оқ улық, дә птер, мақ ал-мә тел, дә йексө з, маркер, ақ қ ағ аз, гү л, жү рек, кө белек суреттері
Дә йексө з ... Махаббатсыз дҥ ние бос. Абай	Дә йексө зді бірінші кезекте ұ л балалар қ айталап оқ иды. Содан соң қ ыз балалар қ айталап айтады.
Ә ң гімелеу Ә зілхан Нұ ршайық ов шығ армасынан ү зінді Талдау сұ рақ тары: Мә тінде ана махаббаты қ алай суреттелген? Бала анасына махаббатын қ алай білдірді? Ө здерің аналарың а деген сү йіспеншіліктерің ді қ алай білдіресің дер? Ата-ананың мейірімі мен қ амқ орлығ ының, риясыз сү йіспеншілігінің бастауы қ айда деп ойлайсың дар? Ата-ананың алдындағ ы перзенттік парызды қ алай ө теуге болады?	Оқ ушылар ә ң гімелеп, жаң а тақ ырыптың мазмұ нын талдайды.
Шығ армашылық жұ мыс: 1-тапсырма: Жағ даятты оқ ып, сұ рақ тарғ а жауап берің дер. 2-тапсырма: Абайдың «Махаббатсыз дү ние бос» деген ойының себебін тауып, нақ ты мысалдар келтіріп, жазың дар.	Оқ ушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып, ө здерінің сабақ та тү сінгендерін кең ейтеді, бекітеді.
Дә птермен жұ мыс: дә птерде тапсырмаларды ө з беттерінше орындайды.	Дә птердегі тапсырмаларды мұ ғ алімнің кө мегімен орындайды
Ү й тапсырмасы: Ақ селеу Сейдімбек шығ армасынан ү зінді	Кү нделіктеріне жазады.
Жү ректен жү рекке «Ө мірің е немқ ұ райлы қ арама»	Ә нді ерекше кө ң ілмен айтып, сергиді

Кү ні:

Мектеп: «№13 гимназиясы» КММ

Сабақ тың тақ ырыбы: Сү йіспеншілік жолындағ ы ө мір (32 сабақ )

Қ ұ ндылық: Сү йіспеншілік

Қ асиеттер: мейірімділік, сыйластық

Мұ ғ алім: Сагиндикова К. К.

Сынып: 5

Сабақ тың мақ саты: оқ ушыларғ а сү йіспеншілікпен ө мір сү рудің мә нін тү сінуге мү мкіндік жасау.	Ресурстар: Мультимедиялық тақ та, оқ улық, дә птер, мақ ал-мә тел, дә йексө з, маркер, ақ қ ағ аз, гү л, жү рек, кө белек суреттері
Дә йексө з ... Махаббатсыз дҥ ние бос. Абай	Дә йексө зді бірінші кезекте ұ л балалар қ айталап оқ иды. Содан соң қ ыз балалар қ айталап айтады.
Ә ң гімелеу Ақ селеу Сейдімбек шығ армасынан ү зінді Талдау сұ рақ тары: Қ асым ақ сақ алды елсіз жұ ртта жерге қ ызмет еткізіп жү рген не деп ойлайсың дар? Қ асым атаның бойынан қ андай сү йіспеншілікті байқ ауғ а болады? Ал шешейді ертең гілердің қ амын ойлатқ ан қ андай қ асиеттері мен қ ұ ндылық тары? Шешейдің жү зін сұ луландырып, нұ рландырып тұ рғ ан не? Ө здерің біреудің қ амын ойлайсың дар ма? Неліктен? Біреудің ө мірі ү шін қ ызмет етіп, оның қ амын жеу қ ажет пе? Ол сағ ан, ө мірге не береді? Ө здерің кім (не) ү шін алаң дайсың дар? Неліктен?	Оқ ушылар ә ң гімелеп, жаң а тақ ырыптың мазмұ нын талдайды.
Шығ армашылық жұ мыс: 1-тапсырма: Ө зімшіл сү йіспеншілік, қ ұ марлық, ынтық тық, ӛ зара сү йіспеншіліктің таза, риясыз сү йіспеншіліктен айырмашылығ ын тауып, айтып берің дер.	Оқ ушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып, ө здерінің сабақ та тү сінгендерін кең ейтеді, бекітеді.
Дә птермен жұ мыс: дә птерде тапсырмаларды ө з беттерінше орындайды.	Дә птердегі тапсырмаларды мұ ғ алімнің кө мегімен орындайды
Ү й тапсырмасы: Мейірімді жә не ілтипатты бол!	Кү нделіктеріне жазады.
Жү ректен жү рекке «Ө мірің е немқ ұ райлы қ арама»	Ә нді ерекше кө ң ілмен айтып, сергиді

Кү ні:

Мектеп: «№13 гимназиясы» КММ

Сабақ тың тақ ырыбы: Ә семдік ә лемінде (33 сабақ )

Қ ұ ндылық: Сү йіспеншілік

Қ асиеттер: мейірімділік, сыйластық

Мұ ғ алім: Сагиндикова К. К.

Сынып: 5

Сабақ тың мақ саты: жалпыадамзаттық қ ұ ндылық тарды ө мірлік бағ дар ретінде ұ ғ ындыра отырып, оның ө мірдегі ү йлесімділіктің, ә семдіктің, бақ ыттың негізі екенін тү сіндіру.	Ресурстар: Мультимедиялық тақ та, оқ улық, дә птер, мақ ал-мә тел, дә йексө з, маркер, ақ қ ағ аз, гү л, жү рек, кө белек суреттері
Дә йексө з Мен ө з ө мірім мен ойымды бү кіл ә лем біріншісін кө ріп, екіншісін естіп тұ рғ андай басқ арамын. Сенека	Дә йексө зді бірінші кезекте ұ л балалар қ айталап оқ иды. Содан соң қ ыз балалар қ айталап айтады.
Ә ң гімелеу Мейірімді жә не ілтипатты бол! Талдау сұ рақ тары: Мә тіндегі ұ стаздың «Айналаң а мейірімді, кішіпейіл жә не ілтипатты бол» ден ойымен келісесің бе? Себебін тү сіндірің дер. Осы ұ стаз айтқ ан қ асиеттердің сендерді жең іске жеткізетініне кө здерің жете ме? Неліктен? Жігітке ұ стаздың ақ ылын ұ ғ уғ а кім (не) сабақ болды деп ойлайсың? Ө здерің таң дау берсе ұ стаздан нені ү йрет деп ө тінер едің дер? Неліктен?	Оқ ушылар ә ң гімелеп, жаң а тақ ырыптың мазмұ нын талдайды.
Шығ армашылық жұ мыс: 1-тапсырма: Тө мендегі кейіпкерлерге сипаттама беріп, сол қ асиеттеріне сә йкес «Дұ рыс ә рекет жасаймыз» тақ ырыбында шағ ын қ ойылым дайындап, сахналаң дар.	Оқ ушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып, ө здерінің сабақ та тү сінгендерін кең ейтеді, бекітеді.
Дә птермен жұ мыс: дә птерде тапсырмаларды ө з беттерінше орындайды.	Дә птердегі тапсырмаларды мұ ғ алімнің кө мегімен орындайды
Ү й тапсырмасы: Лұ қ ман хакімнің ұ лына айтқ ан ө сиеттерінен	Кү нделіктеріне жазады.
Жү ректен жү рекке «Ырзамын»	Ә нді ерекше кө ң ілмен айтып, сергиді

Кү ні:

Мектеп: «№13 гимназиясы» КММ

Сабақ тың тақ ырыбы: Ә семдік ә лемінде (34 сабақ )

Қ ұ ндылық: Сү йіспеншілік

Қ асиеттер: мейірімділік, сыйластық

Мұ ғ алім: Сагиндикова К. К.

Сынып: 5

Сабақ тың мақ саты: жалпыадамзаттық қ ұ ндылық тарды ө мірлік бағ дар ретінде ұ ғ ындыра отырып, оның ө мірдегі ү йлесімділіктің, ә семдіктің, бақ ыттың негізі екенін тү сіндіру.	Ресурстар: Мультимедиялық тақ та, оқ улық, дә птер, мақ ал-мә тел, дә йексө з, маркер, ақ қ ағ аз, гү л, жү рек, кө белек суреттері
Дә йексө з Мен ө з ө мірім мен ойымды бү кіл ә лем біріншісін кө ріп, екіншісін естіп тұ рғ андай басқ арамын. Сенека	Дә йексө зді бірінші кезекте ұ л балалар қ айталап оқ иды. Содан соң қ ыз балалар қ айталап айтады.
Ә ң гімелеу Лұ қ ман хакімнің ұ лына айтқ ан ө сиеттерінен Талдау сұ рақ тары: Лұ қ ман хакімнің ұ лына айтқ ан ө сиеттерінен ө зің е қ айсысы ұ нады? Неліктен? Мә тіндегі «Кімге ақ ыл-насихат айтсаң, алдымен ө зің жү зеге асыр» деген ойды қ алай тү сінесің? Ұ стаз неліктен «Істеген жақ сылығ ың ды міндет қ ылмай естен шығ ар! » деп ө сиет еткен? Себебін тү сіндіріп бер.	Оқ ушылар ә ң гімелеп, жаң а тақ ырыптың мазмұ нын талдайды.
Шығ армашылық жұ мыс: 1-тапсырма: «Лұ қ ман хакімнің ұ лына айтқ ан ө сиеттерін» басшылық қ а алып, жыл бойы ү йренгендерді естерің е тү сіре отырып, ө здерің е адамдық тың ережесін жасаң дар. 2. Дә птердегі бір жыл бойы жазғ ан «Сабақ тағ ы сабақ » кестесін қ арап, ондағ ы «Сабақ болды» айдарындағ ы жазбаларың ды оқ ып, қ орытындысын шығ арың дар.	Оқ ушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып, ө здерінің сабақ та тү сінгендерін кең ейтеді, бекітеді.
Дә птермен жұ мыс: дә птерде тапсырмаларды ө з беттерінше орындайды.	Дә птердегі тапсырмаларды мұ ғ алімнің кө мегімен орындайды
Ү й тапсырмасы	Кү нделіктеріне жазады.
Жү ректен жү рекке «Ырзамын»	Ә нді ерекше кө ң ілмен айтып, сергиді

⇐ Предыдущая 1 2 34