«№12ЖББОМ» КММ 3 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

Кү ні:

Мектеп: «№13 гимназиясы» КММ

Сабақ тың тақ ырыбы: Отбасылық қ ұ ндылық тар (19 сабақ )

Қ ұ ндылық: Дұ рыс ә рекет

Қ асиеттер: қ айырымдылық, жанашырлық

Мұ ғ алім: Сагиндикова К. К.

Сынып: 5

Сабақ тың мақ саты: оқ ушыларғ а отбасылық қ ұ ндылық тарды тү сіндіре отырып, дұ рыс ә рекет қ ұ ндылығ ының мә нін ашу.	Ресурстар: Мультимедиялық тақ та, оқ улық, дә птер, мақ ал-мә тел, дә йексө з, маркер, ақ қ ағ аз, гү л, жү рек, кө белек суреттері
Дә йексө з Отбасында адам бойында асыл қ асиеттер жарқ ырай кө рініп қ алыптасады. Отанғ а деген ыстық сезім жақ ындарына, туғ ан-туысқ андарына деген сҥ йіспеншілікпен байланысты. Нұ рсұ лтан Назарбаев	Дә йексө зді бірінші кезекте ұ л балалар қ айталап оқ иды. Содан соң қ ыз балалар қ айталап айтады.
Ә ң гімелеу «Атасы мен ә жесі» Талдау сұ рақ тары: Бала тә рбиесіндегі ата мен ә женің рө лі қ андай? «Осынау бір тү п-тамыры дана дә стү р, ата-бала-немере секілді ұ рпақ тың ү ш тармағ ын берік етіп бекітіп тастағ андай» деген тұ жырыммен келісесің дер ме? Неліктен? Сендердің отбасыларың да ұ рпақ тар сабақ тастығ ы сақ талғ ан ба? Ә ң гімелеп бер. Мұ рат қ андай қ ұ ндылық тарды бойына сің іріп ө сті? Отбасың ның тарихынан не білесің? Ата-бабаларың нан қ андай асыл мұ ра (рухани) қ алды? Сенің оғ ан кө зқ арасың қ андай?	Оқ ушылар ә ң гімелеп, жаң а тақ ырыптың мазмұ нын талдайды.
Шығ армашылық жұ мыс: 1-тапсырма: Ұ лы педагог Василий Сухомлинскийдің кең естерімен танысып, ата-аналарың ның, туыстарың ның алдындағ ы парыздарың туралы эссе жазың дар. 2-тапсырма: Ө нер туындысына қ арап, ондағ ы отбасылық қ ұ ндылық тарды тауып, ә ң гімелеп берің дер.	Оқ ушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып, ө здерінің сабақ та тү сінгендерін кең ейтеді, бекітеді.
Дә птермен жұ мыс: дә птерде тапсырмаларды ө з беттерінше орындайды.	Дә птердегі тапсырмаларды мұ ғ алімнің кө мегімен орындайды
Ү й тапсырмасы: Немат Келімбетов хаты	Кү нделіктеріне жазады.
Жү ректен жү рекке«Сә би болғ ым келеді»	Ә нді ерекше кө ң ілмен айтады

Кү ні:

Мектеп: «№13 гимназиясы» КММ

Сабақ тың тақ ырыбы: Отбасылық қ ұ ндылық тар (20 сабақ )

Қ ұ ндылық: Дұ рыс ә рекет

Қ асиеттер: қ айырымдылық, жанашырлық

Мұ ғ алім: Сагиндикова К. К.

Сынып: 5

Сабақ тың мақ саты: оқ ушыларғ а отбасылық қ ұ ндылық тарды тү сіндіре отырып, дұ рыс ә рекет қ ұ ндылығ ының мә нін ашу.	Ресурстар: Мультимедиялық тақ та, оқ улық, дә птер, мақ ал-мә тел, дә йексө з, маркер, ақ қ ағ аз, гү л, жү рек, кө белек суреттері
Дә йексө з Отбасында адам бойында асыл қ асиеттер жарқ ырай кө рініп қ алыптасады. Отанғ а деген ыстық сезім жақ ындарына, туғ ан-туысқ андарына деген сҥ йіспеншілікпен байланысты. Нұ рсұ лтан Назарбаев	Дә йексө зді бірінші кезекте ұ л балалар қ айталап оқ иды. Содан соң қ ыз балалар қ айталап айтады.
Ә ң гімелеу Немат Келімбетов хаты Талдау сұ рақ тары: Мейірімділік жайын сө з еткенде, неліктен автордың кө з алдына ең алдымен аяулы анасының жарқ ын бейнесі келеді деп ойлайсың дар? Мә тіндегі ананың бойынан ӛ здерің байқ ағ ан ізгі қ асиеттерді атап берің дер. Автордың ата-анасының қ оныс аударғ ан қ арашайлар отбасына риясыз кӛ мек кӛ рсетуінің себебі, қ озғ аушы кү ші неде деп санайсың дар? Сендердің отбасыларың да ӛ згелерге қ андай сый, қ ұ рмет жә не кӛ мек кӛ рсетіледі? Ә ң гімелеп берің дер.	Оқ ушылар ә ң гімелеп, жаң а тақ ырыптың мазмұ нын талдайды.
Шығ армашылық жұ мыс: 1-тапсырма: Нұ рсұ лтан Назарбаевтың «Ә р халық тың ө міріндегі терең имандылық пен рухани негіздерге – дә стү рлерге назар аудару 87 керек. Оның халық ө міріндегі рө лі еш даусыз» деген ойын басшылық қ а алып, пікір алысу жү ргізің дер. 2-тапсырма: Отбасыларың ды біріктіріп, жақ сартатын қ андай отбасылық салт- дә стү р, мерекелер бар? Ә ң гімелеп берің дер.	Оқ ушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып, ө здерінің сабақ та тү сінгендерін кең ейтеді, бекітеді.
Дә птермен жұ мыс: дә птерде тапсырмаларды ө з беттерінше орындайды.	Дә птердегі тапсырмаларды мұ ғ алімнің кө мегімен орындайды
Ү й тапсырмасы: «Айгү лдің ә ң гімесі»	Кү нделіктеріне жазады.
Жү ректен жү рекке«Сә би болғ ым келеді»	Ә нді ерекше кө ң ілмен айтады

Кү ні:

Мектеп: «№13 гимназиясы» КММ

Сабақ тың тақ ырыбы: Ұ жымдағ ы ө зара қ арым-қ атынас (21 сабақ )

Қ ұ ндылық: Сү йіспеншілік

Қ асиеттер: ізгілік, мейірімділік, риясыздық

Мұ ғ алім: Сагиндикова К. К.

Сынып: 5

Сабақ тың мақ саты: ұ жымдағ ы қ арым-қ атынастың адамгершілікке негізделуі керектігін ұ ғ ындыра отырып, сү йіспеншілік қ ұ ндылығ ының мә нін ашу.	Ресурстар: Мультимедиялық тақ та, оқ улық, дә птер, мақ ал-мә тел, дә йексө з, маркер, ақ қ ағ аз, гү л, жү рек, кө белек суреттері
Дә йексө з Адамдардың ортасында ө мір сү ріп бақ ытты болу дегеніміз – ең алдымен ө зің е тиістіні тындыру, ө з борышың ды ақ тай білу деген сө з. Василий Сухомлинский	Дә йексө зді бірінші кезекте ұ л балалар қ айталап оқ иды. Содан соң қ ыз балалар қ айталап айтады.
Ә ң гімелеу «Айгү лдің ә ң гімесі» Талдау сұ рақ тары: Айгү л мен ә жесінің арасындағ ы сыйластық тың сыры неде? Айгү л сыныбынан неліктен жылылық ты сезіне алмады? Ол неге жалғ ызсырады? Айгү лдің «Мен жер астындағ ы алтын, кү міс емес, дос, туыс болуғ а татитын адамдарды іздеп жү рмін ғ ой», - деген сө зінен нені аң ғ аруғ а болады? Айгү лге қ алай кө мектесер едің? Айгү л сыныптастарының арасынан нені іздеді деп ойлайсың дар?	Оқ ушылар ә ң гімелеп, жаң а тақ ырыптың мазмұ нын талдайды.
Шығ армашылық жұ мыс: 1-тапсырма: Жағ даяттармен танысып, ұ жымдағ ы қ арым-қ атынас туралы ө з пікірлерің ді білдірің дер. 2-тапсырма: Берілген сө з тіркестерін пайдаланып, ұ жымдық қ арым-қ атынасқ а қ атысушы тұ лғ аның (сыныптасың, досың, ересек адам, кө ркем ә дебиет немесе т. б. ) адамгершілік портретін суреттеп жазың дар	Оқ ушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып, ө здерінің сабақ та тү сінгендерін кең ейтеді, бекітеді.
Дә птермен жұ мыс: дә птерде тапсырмаларды ө з беттерінше орындайды.	Дә птердегі тапсырмаларды мұ ғ алімнің кө мегімен орындайды
Ү й тапсырмасы: «Алғ ашқ ы айлар»	Кү нделіктеріне жазады.
Жү ректен жү рекке«Не деген керемет кү н! »	Ә нді ерекше кө ң ілмен айтады

Кү ні:

Мектеп: «№13 гимназиясы» КММ

Сабақ тың тақ ырыбы: Ұ жымдағ ы ө зара қ арым-қ атынас (22 сабақ )

Қ ұ ндылық: Сү йіспеншілік

Қ асиеттер: ізгілік, мейірімділік, риясыздық

Мұ ғ алім: Сагиндикова К. К.

Сынып: 5

Сабақ тың мақ саты: ұ жымдағ ы қ арым-қ атынастың адамгершілікке негізделуі керектігін ұ ғ ындыра отырып, сү йіспеншілік қ ұ ндылығ ының мә нін ашу.	Ресурстар: Мультимедиялық тақ та, оқ улық, дә птер, мақ ал-мә тел, дә йексө з, маркер, ақ қ ағ аз, гү л, жү рек, кө белек суреттері
Дә йексө з Адамдардың ортасында ө мір сү ріп бақ ытты болу дегеніміз – ең алдымен ө зің е тиістіні тындыру, ө з борышың ды ақ тай білу деген сө з. Василий Сухомлинский	Дә йексө зді бірінші кезекте ұ л балалар қ айталап оқ иды. Содан соң қ ыз балалар қ айталап айтады.
Ә ң гімелеу «Не деген керемет кү н! » Талдау сұ рақ тары: Бірлік, сыйластық, тү сіністік, ұ йымшылдық, ұ жымшылдық деген ұ ғ ымдарды қ алай тү сінесің дер? Сапар неліктен сыныптан оқ шауланып қ алды? Оғ ан кім кінә лі? Мақ сатына жету ү шін Сапарғ а қ андай ақ ыл-кең ес берер едің дер? Сапар қ айткенде ө зі ойлағ андай «жақ сы оқ ушы» болады деп ойлайсың дар?	Оқ ушылар ә ң гімелеп, жаң а тақ ырыптың мазмұ нын талдайды.
Шығ армашылық жұ мыс: 1-тапсырма: Берілген мә тінді оқ ың дар. Ондағ ы тә лімді ойлардың адамдармен ізгі қ арым-қ атынас жасауғ а тигізетін пайдасы туралы баяндап берің дер. 2-тапсырма: Авраам Линкольннің «Адам ө міріндегі ең тамаша нә рсе – оның басқ а адамдармен қ арым-қ атынасы» деген ойын басшылық қ а алып, ө з сыныбың дағ ы қ арым-қ атынасты жақ сартудың жолдарын жаса	Оқ ушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып, ө здерінің сабақ та тү сінгендерін кең ейтеді, бекітеді.
Дә птермен жұ мыс: дә птерде тапсырмаларды ө з беттерінше орындайды.	Дә птердегі тапсырмаларды мұ ғ алімнің кө мегімен орындайды
Ү й тапсырмасы: Ақ селеу Сейдімбек шығ армасынан ү зінді	Кү нделіктеріне жазады.
Жү ректен жү рекке«Не деген керемет кү н! »	Ә нді ерекше кө ң ілмен айтады

Кү ні:

Мектеп: «№13 гимназиясы» КММ

Сабақ тың тақ ырыбы: Адам жә не адамзат (23 сабақ )

Қ ұ ндылық: Дұ рыс ә рекет

Қ асиеттер: ізгілік, мейірімділік, риясыздық

Мұ ғ алім: Сагиндикова К. К.

Сынып: 5

Сабақ тың мақ саты: туғ ан ө лке табиғ атын сақ тап, қ амқ орлық жасауғ а ү йрете отырып, дұ рыс ә рекет қ ұ ндылығ ының мә нін ашу.	Ресурстар: Мультимедиялық тақ та, оқ улық, дә птер, мақ ал-мә тел, дә йексө з, маркер, ақ қ ағ аз, гү л, жү рек, кө белек суреттері
Дә йексө з ... Адамзаттың бә рін сү й бауырым деп. Абай	Дә йексө зді бірінші кезекте ұ л балалар қ айталап оқ иды. Содан соң қ ыз балалар қ айталап айтады.
Ә ң гімелеу Ақ селеу Сейдімбек шығ армасынан ү зінді. Талдау сұ рақ тары: Автор адам мен табиғ ат біртұ тастығ ын қ алай баяндайды? Неліктен адамның табиғ ат сырын терең танып, табиғ атпен етене болғ ан сайын ө мірі жақ сара тү седі деп ойлайсың дар? Адам мен табиғ аттың ү йлесімінің нә тижесі қ андай болады? Ө здерің табиғ атпен, қ оршағ ан ортамен қ андай байланыстасың дар? Ө зің ді ә лемнің, табиғ аттың бө лшегі ретінде сезінесің бе?	Оқ ушылар ә ң гімелеп, жаң а тақ ырыптың мазмұ нын талдайды.
Шығ армашылық жұ мыс: 1-тапсырма: Мә тінді оқ ып, адам мен адамзаттың байланысын, ондағ ы барлығ ына ортақ дү ниені табың дар. 2-тапсырма: Ө нер туындысына қ араң дар. Онда адам мен адамзаттың байланысын тауып, ә ң гімелеп берің дер.	Оқ ушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып, ө здерінің сабақ та тү сінгендерін кең ейтеді, бекітеді.
Дә птермен жұ мыс: дә птерде тапсырмаларды ө з беттерінше орындайды.	Дә птердегі тапсырмаларды мұ ғ алімнің кө мегімен орындайды
Ү й тапсырмасы: «Шексіз ә лем»	Кү нделіктеріне жазады.
Жү ректен жү рекке«Ө з елім»	Ә нді ерекше кө ң ілмен айтады

Кү ні:

Мектеп: «№13 гимназиясы» КММ

Сабақ тың тақ ырыбы: Адам жә не адамзат (24 сабақ )

Қ ұ ндылық: Дұ рыс ә рекет

Қ асиеттер: ізгілік, мейірімділік, риясыздық

Мұ ғ алім: Сагиндикова К. К.

Сынып: 5

Сабақ тың мақ саты: туғ ан ө лке табиғ атын сақ тап, қ амқ орлық жасауғ а ү йрете отырып, дұ рыс ә рекет қ ұ ндылығ ының мә нін ашу.	Ресурстар: Мультимедиялық тақ та, оқ улық, дә птер, мақ ал-мә тел, дә йексө з, маркер, ақ қ ағ аз, гү л, жү рек, кө белек суреттері
Дә йексө з ... Адамзаттың бә рін сү й бауырым деп. Абай	Дә йексө зді бірінші кезекте ұ л балалар қ айталап оқ иды. Содан соң қ ыз балалар қ айталап айтады.
Ә ң гімелеу «Шексіз ә лем» Талдау сұ рақ тары: Автор неліктен бізді, адамдарды «тозаң ғ а» тең ейді? Адамның ойы, ниеті, ісінің шексіздігінің себебі неде? Ә лемнің тұ тастығ ына, шексіздігіне адамдар тарапынан қ иянат жасалып жатыр ма? Оның салдары қ андай болуда? Ә лемнің тұ тастығ ын, бірлігін сақ тауда біздің ү лесіміз қ андай болуы керек?	Оқ ушылар ә ң гімелеп, жаң а тақ ырыптың мазмұ нын талдайды.
Шығ армашылық жұ мыс: 1-тапсырма: Шығ армадан берілген ү зіндіні оқ ың дар. Ондағ ы кейіпкердің ойын ө з кө зқ арастарың мен жалғ астырып, себебін табың дар. 2-тапсырма: Жағ даятты оқ ып, сұ рақ тарғ а жауап берің дер	Оқ ушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып, ө здерінің сабақ та тү сінгендерін кең ейтеді, бекітеді.
Дә птермен жұ мыс: дә птерде тапсырмаларды ө з беттерінше орындайды.	Дә птердегі тапсырмаларды мұ ғ алімнің кө мегімен орындайды
Ү й тапсырмасы: «Бұ лақ сылдыры»	Кү нделіктеріне жазады.
Жү ректен жү рекке«Ө з елім	Ә нді ерекше кө ң ілмен айтады

Кү ні:

Мектеп: «№13 гимназиясы» КММ

Сабақ тың тақ ырыбы: Қ оршағ ан ә леммен ү ндестік (25 сабақ )

Қ ұ ндылық: Қ иянат жасамау

Қ асиеттер: қ амқ орлық, жауапкершілік

Мұ ғ алім: Сагиндикова К. К.

Сынып: 5

Сабақ тың мақ саты: оқ ушыларғ а «қ оршағ ан орта», «ү ндестік» ұ ғ ымдарын тү сіндіру арқ ылы қ иянат жасамау қ ұ ндылығ ының мә нін ашу.	Ресурстар: Мультимедиялық тақ та, оқ улық, дә птер, мақ ал-мә тел, дә йексө з, маркер, ақ қ ағ аз, гү л, жү рек, кө белек суреттері
Дә йексө з Тіршілікте табиғ ат пен адамнан ғ ажап, олардан қ ҧ пия не бар?! Шоқ ан Уә лиханов	Дә йексө зді бірінші кезекте ұ л балалар қ айталап оқ иды. Содан соң қ ыз балалар қ айталап айтады.
Ә ң гімелеу Бұ лақ сылдыры Талдау сұ рақ тары: Шө л даладағ ы қ арияның ә рекетінен қ андай дұ рыс ә рекеттерді байқ адың дар? Атайдың шө л далада ө зін ойламай, басқ аларғ а кө мек кө рсетуі оның қ андай қ ұ ндылық тары мен қ асиеттерінің кө рінісі? Адамның ізгі іс-ә рекетіне табиғ ат қ андай ү ндестік танытты? Неліктен атай қ айтыс болғ ан жерден су шық ты деп ойлайсың дар? Ө мірде ешбір жақ сы істің зая кетпейтінінің себебін қ алай тү сіндірер едің дер? Ө здерің жасағ ан жақ сы істерің нен басқ алардың қ уанғ ан кездері естерің де ме?	Оқ ушылар ә ң гімелеп, жаң а тақ ырыптың мазмұ нын талдайды.
Шығ армашылық жұ мыс: 1-тапсырма: Ө нер туындысына қ араң дар. Ондағ ы адам мен табиғ ат ү ндестігін тауып, салыстырып, ә ң гімелеп берің дер.	Оқ ушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып, ө здерінің сабақ та тү сінгендерін кең ейтеді, бекітеді.
Дә птермен жұ мыс: дә птерде тапсырмаларды ө з беттерінше орындайды.	Дә птердегі тапсырмаларды мұ ғ алімнің кө мегімен орындайды
Ү й тапсырмасы: Дaналық	Кү нделіктеріне жазады.
Жү ректен жү рекке «Туғ ан ел»	Ә нді ерекше кө ң ілмен айтып, сергиді

Кү ні:

Мектеп: «№13 гимназиясы» КММ

Сабақ тың тақ ырыбы: Қ оршағ ан ә леммен ү ндестік (26 сабақ )

Қ ұ ндылық: Қ иянат жасамау

Қ асиеттер: қ амқ орлық, жауапкершілік

Мұ ғ алім: Сагиндикова К. К.

Сынып: 5

Сабақ тың мақ саты: оқ ушыларғ а «қ оршағ ан орта», «ү ндестік» ұ ғ ымдарын тү сіндіру арқ ылы қ иянат жасамау қ ұ ндылығ ының мә нін ашу.	Ресурстар: Мультимедиялық тақ та, оқ улық, дә птер, мақ ал-мә тел, дә йексө з, маркер, ақ қ ағ аз, гү л, жү рек, кө белек суреттері
Дә йексө з Тіршілікте табиғ ат пен адамнан ғ ажап, олардан қ ҧ пия не бар?! Шоқ ан Уә лиханов	Дә йексө зді бірінші кезекте ұ л балалар қ айталап оқ иды. Содан соң қ ыз балалар қ айталап айтады.
Ә ң гімелеу «Дaналық » Талдау сұ рақ тары: Ауыл жігіттерінің бір-бірімен келіспей қ алуының себебі неде? Жас жігіттің бірінші жігіттің ә кесін қ арсы алуынан қ андай тә лім алуғ а болады? Ол жігіттің іс-ә рекетінен қ андай дұ рыс ә рекеттерді байқ адың дар? Таласып келгендер тө ренің шешімімен келісуінің себебі неде? Ө зің ол аң ыздан қ андай тә лім алдың? Ой тү йдің? Жасы ү лкен жігіттің бойынан қ андай қ ұ ндылық тар мен қ асиеттерді байқ адың дар? Жасы ү лкен жігіттің ә рекеттерін даналық деуге бола ма? Неліктен?	Оқ ушылар ә ң гімелеп, жаң а тақ ырыптың мазмұ нын талдайды.
Шығ армашылық жұ мыс: 1-тапсырма: Тө менде берілген ой-тұ жырымдарды оқ ып, ондағ ы табиғ атпен ү ндестіктерді тауып, айтып берің дер. 2-тапсырма: Цицеронның «Табиғ аттан ү йлесімді ештең е жоқ, табиғ аттан ретті ештең е жоқ » деген ойын басшылық қ а алып эссе жазың дар.	Оқ ушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып, ө здерінің сабақ та тү сінгендерін кең ейтеді, бекітеді.
Дә птермен жұ мыс: дә птерде тапсырмаларды ө з беттерінше орындайды.	Дә птердегі тапсырмаларды мұ ғ алімнің кө мегімен орындайды
Ү й тапсырмасы: Адам ө мірінің ү ш бастауы	Кү нделіктеріне жазады.
Жү ректен жү рекке «Туғ ан ел»	Ә нді ерекше кө ң ілмен айтып, сергиді

Кү ні:

Мектеп: «№13 гимназиясы» КММ

Сабақ тың тақ ырыбы: Адамның рухани ә лемі (27 сабақ )

Қ ұ ндылық: Ақ иқ ат

Қ асиеттер: адалдық, мейірімділік

Мұ ғ алім: Сагиндикова К. К.

Сынып: 5

Сабақ тың мақ саты: оқ ушыларғ а адамның рухани ә лемін тү сіндіру арқ ылы ақ иқ ат қ ұ ндылығ ының мә нін ашу.	Ресурстар: Мультимедиялық тақ та, оқ улық, дә птер, мақ ал-мә тел, дә йексө з, маркер, ақ қ ағ аз, гү л, жү рек, кө белек суреттері
Дә йексө з Жү регің е сү ң гі де, тү бін кө зде, Сонан тапқ ан – шын асыл, тастай кө рме. Абай	Дә йексө зді бірінші кезекте ұ л балалар қ айталап оқ иды. Содан соң қ ыз балалар қ айталап айтады.
Ә ң гімелеу «Адам ө мірінің ү ш бастауы» Талдау сұ рақ тары: Мә тінде адам ө мірі қ андай жағ дайлармен тығ ыз байланыстырылады? Адам ө мірінің бақ ыты ү ш бастаудың сапаларының ү йлесімділігіне байланысты болуы мү мкін бе? Неліктен? Аталғ ан бастаулар келешек ұ рпақ тағ дыры ү шін неліктен маң ызды болғ ан? Адамның рухани баюына қ андай қ асиеттер себеп болады? Ө здерің Шә кә рім бойындағ ы қ андай қ асиеттерді ү лгі тұ тасың дар? Неліктен?	Оқ ушылар ә ң гімелеп, жаң а тақ ырыптың мазмұ нын талдайды.
Шығ армашылық жұ мыс: 1-тапсырма: Шә кә рім Қ ұ дайбердіұ лының «Айқ ап» журналында жарияланғ ан «Білімділерге бес сауал» деген ең бегіндегі сауалдарғ а ө з ойларың ды тұ жырымдап жазып берің дер.	Оқ ушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып, ө здерінің сабақ та тү сінгендерін кең ейтеді, бекітеді.
Дә птермен жұ мыс: дә птерде тапсырмаларды ө з беттерінше орындайды.	Дә птердегі тапсырмаларды мұ ғ алімнің кө мегімен орындайды
Ү й тапсырмасы: Менің ә кем, халық ұ лы – Шә керім	Кү нделіктеріне жазады.
Жү ректен жү рекке «Ә демі»	Ә нді ерекше кө ң ілмен айтып, сергиді

Кү ні:

Мектеп: «№13 гимназиясы» КММ

Сабақ тың тақ ырыбы: Адамның рухани ә лемі (28 сабақ )

Қ ұ ндылық: Ақ иқ ат

Қ асиеттер: адалдық, мейірімділік

Мұ ғ алім: Сагиндикова К. К.

Сынып: 5

Сабақ тың мақ саты: оқ ушыларғ а адамның рухани ә лемін тү сіндіру арқ ылы ақ иқ ат қ ұ ндылығ ының мә нін ашу.	Ресурстар: Мультимедиялық тақ та, оқ улық, дә птер, мақ ал-мә тел, дә йексө з, маркер, ақ қ ағ аз, гү л, жү рек, кө белек суреттері
Дә йексө з Жү регің е сү ң гі де, тү бін кө зде, Сонан тапқ ан – шын асыл, тастай кө рме. Абай	Дә йексө зді бірінші кезекте ұ л балалар қ айталап оқ иды. Содан соң қ ыз балалар қ айталап айтады.
Ә ң гімелеу Менің ә кем, халық ұ лы – Шә керім Талдау сұ рақ тары: Ұ лының ә кесі жайлы естелігінен Шә кә рімнің қ андай жақ сы, жаң а қ ырларын таныдың дар? Ойшыл-ақ ын Шә кә рімге қ олө нердің қ андай пайдасы немесе қ ажеті болды деп ойлайсың дар? Шә кә рімнің қ арапайым кездік соғ удың ө зінде де сонша ыждағ аттық пен ұ қ ыптылық танытуынан нені аң ғ аруғ а болады? Мә тіннен Абай мен Шә кә рімнің қ андай рухани жақ ындығ ын байқ адың дар? Ө здерің нің Абай сияқ ты қ андай рухани жақ ын адамдарың бар? Олардан не ү йренесің дер?	Оқ ушылар ә ң гімелеп, жаң а тақ ырыптың мазмұ нын талдайды.
Шығ армашылық жұ мыс: 1-тапсырма: Ш. Қ ұ дайбердіұ лының «Қ айырымдылық » ә ң гімесін рө лдерге бө ліп, сахналап кө рсетің дер. Мә тінді ө з ойларың мен аяқ таң дар. 2-тапсырма: «Шә кә рімнің рухани бейнесі» немесе «Менің рухани бейнем» тақ ырыбына шағ ын зерттеу жү ргізіп, жазбаша ой қ орытынды жасаң дар.	Оқ ушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып, ө здерінің сабақ та тү сінгендерін кең ейтеді, бекітеді.
Дә птермен жұ мыс: дә птерде тапсырмаларды ө з беттерінше орындайды.	Дә птердегі тапсырмаларды мұ ғ алімнің кө мегімен орындайды
Ү й тапсырмасы: «Бірден-бір сұ лулық »	Кү нделіктеріне жазады.
Жү ректен жү рекке «Ә демі»	Ә нді ерекше кө ң ілмен айтып, сергиді

Кү ні:

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒