| Сабақ тың жоспарланғ анкезең дері
| Сабақ тағ ыжоспарланғ аніс-ә рекет
| Ресурстар
|
| Сабақ тың басы
Оқ ушы назарын аудару
15 минут
| Сапқ атұ рғ ызу; Оқ ушымә ліметінқ абылдау. Сә лемдесу. Сабақ тың мақ сатынтү сіндіру.
Саптағ ы жаттығ ула: «Солғ а»! »Оң ғ а»! «Кері айнал»! жаттығ улары Жү ру, жү гіру, бір орында орындалатын жаттығ улар
| Ысқ ырық,
|
| Сабақ тың ортасы
20 минут
| (Б)«Қ ұ латпай жеткіз» ойыны. Оқ ушылар орындық та отырады. Ә рбірінің аяғ ы астында ә лдебір зат болады (ойыншық, қ арындаш, фломастер). Бір аяқ тың башпайларымен затты ұ стап алып, оны қ алай да болса (бір аяқ пен секіріп не тө рт тағ андап қ озғ алып), бө лменің қ арама-қ арсы бұ рышына дейін жеткізу керек. Дә л осыны екінші аяқ пен істеу керек. Затты қ ұ латпай, тез орындағ ан адам жең іске жетеді.
Арқ ан тарту. Бұ л екі топқ а бө лінген балалармен немесе екі баламен ойналады. Арқ анның екі жағ ынан екі бала немесе екі топқ а бө лінген балалар тартысады Қ ай топ арқ анды ө з жағ ына тартып, алып, кесе сол топ жең іске жетеді. Екі бала тартысқ анда қ ай бала ө зіне қ арай арқ анды тартып екіші баланы қ ұ латса, қ ұ ламағ ан бала жең іске жетеді.
| Ә рбір іс-ә рекет тү ріне арналғ ан кең алаң, ойыншық, қ арындаш, фломастер.
Ұ зын, қ ысқ а арқ андар
|
| Сабақ тың соң ы
5 минут
| 1. Сапқ атұ ру. Ық шамдалғ ан ереже бойынша демалту ойыны: Қ олды жоғ ары кө теріп тө мен тү сіру. Секіру жаттығ улары 2. Демалыс жаттығ улары. 3. Ү йге тапсырма.
| |
| Бағ алау. Бағ алаудың жұ лдызша,
смайликтер, шапалак аркылы,
балдык жуйе ә дісімен бағ аладық
|
| Саралау – оқ ушыларғ а қ алай кө бірек қ олдау кө рсетуді жоспарлайсыз? Қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а қ андай міндет қ оюды жоспарлап отырсыз?
| Бағ алау – оқ ушылардың материалды мең геру дең гейін қ алай тексеруді жоспарлайсыз?
| Денсаулық жә не қ ауіпсіздік техникасының сақ талуы
|
| Сабақ бойынша рефлексия
| |
| Жалпы бағ а
Сабақ тың жақ сы ө ткен екі аспектісі (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз)?
1:
2:
Сабақ ты жақ сартуғ а не ық пал ете алады (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқ ушылардың жетістік/қ иындық тары туралы нені білдім, келесі сабақ тарда неге кө ң іл бө лу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
