- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Задания для учеников 3 класса. Задания для учеников 4 класса
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Задания для учеников 3 класса
| Номер задания | Тематика задания | Проверяемые умения |
| Арифметические подсчёты | Навыки устного счёта; понимание соотношений «больше на…», «меньше на…» | |
| Анализ последовательности | Умение проанализировать числовой ряд и определить правило его построения | |
| Время | Умение определять начало и конец события | |
| Арифметическое моделирование | Умение моделировать ситуацию и проводить арифметические расчеты | |
| Геометрические конструкции на плоскости | Умение представить и изобразить нужный геометрический объект, отсутствующий на чертеже. | |
| Геометрические конструкции в пространстве | Умение произвести количественную оценку элементов пространственной конструкции | |
| Логика | Умение анализировать и сопоставлять условия, делать верные выводы; умение правильно организовать логический перебор | |
| Разрезания | Умение разделить плоскую фигуру на элементы с заданными свойствами | |
| Геометрические движения на прямой | Умение восстановить траекторию движения по её длине и заданным условиям движения | |
| Комбинаторика | Умение организовать полный перебор при заданных условиях |
Задания для учеников 4 класса
| Номер задания | Тематика задания | Проверяемые умения |
| Арифметические подсчёты | Навыки устного счёта, знание математической терминологии | |
| Геометрические конструкции на плоскости | Умение вычислять основные числовые характеристики геометрических фигур | |
| Восстановление знаков действий | Умение оценить возможные значения слагаемых для получения нужной суммы; умение организовать разумный перебор вариантов | |
| Арифметическое моделирование | Умение моделировать ситуацию и проводить арифметические расчеты | |
| Геометрические конструкции на плоскости | Умение представить и изобразить нужный геометрический объект, отсутствующий на чертеже | |
| Логика | Умение анализировать и сопоставлять условия, делать верные выводы; умение правильно организовать логический перебор | |
| Геометрические движения на прямой | Умение восстановить траекторию движения по её длине и заданным условиям движения | |
| Разрезания | Умение разделить плоскую фигуру на элементы с заданными характеристиками | |
| Логический перебор | Умение организовать полный перебор при заданных условиях; понимание смысла соотношений «а не больше b», «а не меньше b» | |
| Периодичность | Умение заметить периодичность описанного процесса, определить период и, на основании этого, охарактеризовать произвольную стадию |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|