2. Работа по учебнику.. 6. Физкультминутка.. 7. Закрепление изученного материала.

2. Работа по учебнику.

– Прочитайте тему урока на стр. 14.

– Рассмотрите первый рисунок.

– Сколько флажков в одной руке, сколько в другой? Как узнать, сколько всего флажков? Посчитайте. (3)

– Прочитайте пример, называя компоненты и результат. (Первое слагаемое 2, второе слагаемое 1, сумма 3)

– Посмотрите на второй рисунок. Что произошло? ( Мальчик поменял флажки местами)

– Как узнать, сколько всего флажков? Посчитайте. (3)

Прочитайте пример, называя компоненты и результат. (Первое слагаемое 1, второе слагаемое 2, сумма 3. )

– Сравните примеры, чем они похожи и чем отличаются. (Слагаемые поменялись местами, а сумма осталась та же. )

– Сравните полученные суммы, сделайте вывод. (От перестановки слагаемых сумма не меняется. )

– Прочитайте правило в красной рамке. Совпал ли результат нашего исследования с математическим законом?

6. Физкультминутка.

7. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику:

№1 стр. 14

– Рассмотрите рисунок. Сколько красных точек на первой фишке домино? Сколько синих? Назовите пример. (3+2=5)

– Как получили второй пример? (Перевернули фишку)

– Сколько всего точек на первой фишке? Как изменится сумма, если фишку перевернуть? (Сумма не изменится)

– Объясните, как получили остальные примеры. Докажите, что ответы этих примеров будут одинаковые.

– Какие выражения легче было решить? ( К большему прибавить меньшее)

№2 стр. 14.

– Прочитайте условие и вопрос первой задачи.

– Запишите решение (4-1=3(с))

– Назовите ответ (Дима прочитал 3 страницы)

– Вставьте полученный ответ в окошечко. Прочитайте новую задачу.

– Запишите решение задачи (4+3=7. )

– Назовите ответ. (Дима прочитал 7 страниц. )

№3 стр. 15.

«? » стр. 14.

11. Рефлексия.

–Какой математический закон мы сегодня открыли?

– Какое чувство вы испытали, когда сделали открытие?

– Наша лаборатория заканчивает исследование.

Д/з. Выучить правило: От перестановки слагаемых результат сложения не изменяется.