4. Школьные цифровые образовательные практики.

4. Школьные цифровые образовательные практики.

Гиматдинова Г. Н. Изменение отношений субъектов образовательного процесса в рамках становления цифровой образовательной среды.

Безручко С. Г., Данилюк О. В. Что меняет цифра. Из опыта работы.

Селезова Е. В. Модели Blended Learning при обучении химии в школах для одаренных детей.

5. Чему противостоит «цифра»?

Демьянович Н. В., Юрков Д. В. Информационно обусловленные особенности психологического здоровья младших школьников.

Актаева С. Л., Юдина Ю. Г. Развитие внимания младших школьников посредством решения проблемы сенсомоторной дезинтеграции в современном школьном образовании.

6. Технологические решения образовательных процессов.

Майер В. Р. Системы динамической математики – тренд современной «цифровой» школы.

Ларин С. В. Использование компьютерной анимации на уроках математики и физики.

Тамаровская А. Н., аспирант ИКИТ СФУ, Автоматизированная модель создания индивидуальных образовательных траекторий: требования и критерии эффективности.

7. «Цифра» в дошкольном образовании.

Обухович З. В., Артюх И. А., Землянова Е. И. Педагогическая технология «клубный час» как одно из условий развития инициативы и самостоятельности старших дошкольников в ДОУ.

Кукава С. Г. Формирования эмоциональной децентрации у дошкольников.

Курбатова А. А. Условия успешного функционирования сетевого взаимодействия дошкольной образовательной организации с социальными партнерами.

8. «Живые» технологии в педагогических коммуникациях. Модератор – Матушкина В. В.

Кабакова Е. Ю., Юдина Ю. Г. Деловая игра как ресурс развития для юношей и девушек в условиях современных коммуникативных практик.

Карпинская Е. Профессиональное оснащение педагогической коммуникации при решении задач самоопределения.

⇐ Предыдущая 12