Психологическая памятка для учителя в работе с одаренными детьми

1. Работа с одаренными детьми оставит в вашей педагогической деятельности неизгладимый след. Но это
будет испытанием на прочность вашей личности, вашегосамоуважения и в очень большой степени вашего
терпения. В такой работе расти и меняться должен не
только ваш удивительный воспитанник, но и вы сами.

2. У одаренных детей очень высокая самооценка. Но в то же время именно у таких детей самооценка
бывает крайне противоречивой постоянные -
переходы от сознания своих особенностей,
возможностей до полного самоотрицания. Но одарен-
ным детям нужна устойчиво высокая самооценка,
именно в ней такой ребенок и черпает силу для своего каждодневного напряженного труда. Педагог,
работающий с этими детьми, должен преодолеть
сложившееся бытовое представление о вреде
" зазнайства" и не только разрушать такую
самооценку, но, наоборот, в минуты его отчаяния
внушать, что он обладает незаурядными возможностями. Важно твердо верить, что этому ребенку дано
понять и совершить такое, что другим недостижимо.
3. Уважайте и обсуждайте любую даже, на первый
взгляд, бредовую идею, предложенную учеником.

4. Не переживайте и не обижайтесь на то, что,
несмотря на все приложенные усилия, ваш предмет и вы сами - не самые любимые у этого ученика.
Не ожидайте и особой благодарности от одаренного
ученика за то, что вы затратили на него гораздо
больше времени и труда, чем на других; скорее
всего, он посчитает это за норму и даже может
не заметить этого.

5. Учитель всегда должен помнить, что одаренным

детям необходима серьезная умственная нагрузка:

если обучение будет легким, пустым, ученик,
как ни странно, быстро устанет. Самостоятельность
мышления, вопросы к учителю, а потом и самому
себе - обязательные составные части
успешных уроков.

6. От учителя одаренных детей больше всего

требуются качества личностные, душевные.

Учитель, решившийся на такую самоотверженную

работу, достоин уважения и поддержки.

12 3 Следующая ⇒