Задание для группы № 2. ( Рубис П., Назин И., Проскурин Д., Марченко В., Лепешкина Е. )

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Задание для группы № 2. ( Рубис П., Назин И., Проскурин Д., Марченко В., Лепешкина Е. )

Большинство сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина (назовите, какие) появились в 80-е годы XIX века. Почему? Что сближает сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина со сказками народными и в чем их отличие?
Чем “премудрый” лучше “мудреного”, “мудрствующего” и т. д.?
Чем примечателен язык сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина? Докажите это примерами.

Задание для группы № 3. ( Руднев Л., Удинская А., Коляда Д., Тарасик С., Корнилкова Е. )

Гротеск или гипербола, с вашей точки зрения, преобладает в сказке?
Из ста с лишним лет, прожитых пескарем, что сохранила его память? Почему?
Какие черты в пескаре вам наиболее неприятны?

Задание для группы № 4. ( Богдан, Евгений, Гордей, Амира, Архицкая С. )

Какие пороки современного общества М. Е. Салтыкову-Щедрин обличает он в этой сказке? Какие художественные средства он использует для этой цели? Докажите это 2-3 примерами из текста.
Актуальна ли сказка в наше время? Покажите – в чем и почему?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ

Задание для группы № 1-4 ( отвечают все уч-ся) Ответы на эти вопросы нужно написать на отдельном двойном листе. Титульный лист подписать таким образом:

Контрольная работа по литературе

Обучающегося (-ейся) 8- В класса

МБОУ «Многопрофильный лицей №1 г. Донецка»

ФИ (в Р. п. )

1. Расскажите о композиции сказки?

2. Какие философские проблемы и как решает М. Е. Салтыков-Щедрин в этой сказке?

3. Прочитайте стихотворение А. Прокофьева “Премудрый карасик”.

4. С какой целью поэт использует щедринский образ пескаря?

5. Какой, по вашему, нравственный урок содержит сказка М. Е. Салтыкова-Щедрина “Премудрый пескарь”? ( см. приложение №2)

6. К каким людям и ситуациям можно отнести содержание сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина “Премудрый пескарь” и стихотворение А. Прокофьева “Премудрый карасик”?

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒