Параметры педагогического исследования.

Параметры педагогического исследования.

Методологический аппарат педагогического исследования

Тема очерчивает круг исследовательской работы. Она вытекает из анализа того, что есть в литературе и опыте работы педагогов и, следовательно, предполагает изучение теории и практики. Актуальность выбора темы обосновывается с позиции того, насколько она отвечает общественным запросам, потребностям школьной практики и потребностям науки. Она определяется задачами дальнейшего развития педагогического процесса, с одной стороны, и уровнем развития педагогической науки, с другой. Обоснование темы исследования включает ответы на вопрос: почему новое научное знание, которое предполагается получить, необходимо для практики (чтобы решить проблемную ситуацию), а в педагогической науке отсутствует?

Для того чтобы сформулировать тему, необходимо ответить на два вопроса: «что рассматривать? », «где накопились проблемы? » И «как это рассматривать: в каких аспектах, отношениях, связях, функциях? »

Исследователь, признавая существование препятствия (проблемы в педагогической практике), признает одновременно и возможность позитивного влияния на него. Он стремится решить проблему, преобразовать «камень преткновения» при помощи какого-либо его аспекта, который он может изменить в ходе экспериментальной работы, и о чем он получает новое знание.

Как правило, формулируют так:

2 часть темы Где накопились проблемы

1 часть темы Предполагаемое средство решения проблемы

слова для связи

формирования навыков работы с таблицами у студентов ПК.

Организация самостоятельной работы на компьютере

как средство

Примеры.

«Развитие критического мышления старшеклассников в процессе изучения общественных дисциплин».

«Производственная практика студента как средство формирования готовности будущего специалиста к конструктивным взаимоотношениям в педагогическом коллективе школы».

«Возможности программного обеспечения для контроля успеваемости в образовательном учреждении».

Трудно защитить выпускную квалификационную или дипломную работу по широко сформулированной теме, например: «Эстетическое воспитание школьников». Возникает множество вопросов: включает ли тема анализ истории эстетического воспитания? О каком возрасте детей идет речь? Воспитание осуществляется в процессе учебной или внеклассной работы? После уточнения вопросов тема сужается до следующей формулировки: «Воспитание эстетических потребностей учащихся младших классов в процессе изучения родного языка и литературы».

Задание. Скорректируйте темы исследовательских работ. Распечатайте задание и вклейте в тетрадь. Предложения по исправлению тем должны быть у вас в тетради.

Исходная тема	Скорректированная тема
1. «Система упражнений для навыков чтения».
2. «Формирование развития навыков культурного поведения в ходе формирования ценностного отношения к национальной культуре у дошкольников».
3. «Формирование грамматических навыков в школе с помощью коммуникативного метода».
4. «Видео- и аудиоматериалы на уроках в начальной школе».
5. «Развитие речи как средство формирования коммуникативной компетенции детей».

Задание на оценку собственной деятельности.

Создайте отдельный файл со следующей таблицей:

Тема курсовой работы
Компонент методологического аппарата	Моя формулировка	Примечание
Актуальность
Проблема исследования
Цель работы
Задачи работы
Основные понятия работы

Запишите тему курсовой работы в графу «Тема».

Ответьте на вопросы. Правильно ли сформулирована тема вашей исследовательской работы? Понятно ли из формулировки, где накопились проблемы, и что предлагается для их решения?

[1] Подробно методы педагогического исследования будут изучаться в курсе позднее.

⇐ Предыдущая 1 23