1. Ж.Қараевтің деңгейлеп саралап оқыту технологиясы

Қ АЗАҚ СТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘ НЕ Ғ ЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ С. АМАНЖОЛОВ АТЫНДАҒ Ы ШЫҒ ЫС Қ АЗАҚ СТАН МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ

ЖОҒ АРЫ КОЛЛЕДЖІ

Пә н: Қ азақ тілін оқ ыту ә дістемесі

Топ: К2Б Кү ні: 12. 05. 2020 жыл Уақ ыты: 8. 30-10. 30

Пә н оқ ытушысы: Қ ажыбаева Жадыра Кенжеханқ ызы

Сабақ тақ ырыбы: Қ азақ тілінен ү й тапсырмасы: дең гейлік тапсырмалар жү йесі, тексеру жолдары.

Тақ ырып жоспары:

1. Ж. Қ араевтің дең гейлеп саралап оқ ыту технологиясы

2. Қ азақ тілінен ү й тапсырмасы: дең гейлік тапсырмалар жү йесі, тексеру жолдары.

Ү й тапсырмасын беру қ азақ тілін оқ ыту ү дерісіндегі ең басты ә рі қ ажетті сабақ тың қ ұ рылымдық элементтерінің бірі. Қ азақ тіліне байланысты жү ргізілетін методикалық эксперименттің нә тижелеріне қ арағ анда, ү й тапсырмасын беру ә р класта оқ ушылардың тө мендегі уақ ыт ішінде орындай алу мү мкіндіктерін ескере отырып беруді мақ ұ лдайды: 1-класта 13-15 минут ішінде, 2-3-класта 16-25 минут ішінде, 4-5-кластарда 26-30 минут ішінде, 6-7-кластарда 31-35 минут ішінде, 8-9- кластарда 36-40 минут ішінде, 10-11-кластарда 40-45 минут ішінде орындай алатындай ең бектер тапсырылады. Мазмұ нына қ арай ү й тапсырмасы фонетикағ а, лексикағ а, дыбыс жү йесіне, орфографияғ а, морфологиялық материалдарғ а, орфоэпияғ а, синтаксиске жә не тіл ұ стартуғ а байланысты беріледі.. Яғ ни бұ л жаттығ у жұ мысын бекіту, пысық тау, қ айталау жә не қ орытындылау сабақ тарына қ арай тапсырылады. Белгілі бір тілдік қ ұ былысқ а орай берілген ү й ең бегін ү немі қ адағ алап, тиянақ ты тү рде тексеріп отырғ ан жө н.

Ү й тапсырмасын тексеру. Cыныпта ү й тапсырмасын тексеру тө мендегі тә сілдермен жү ргізіледі: а) бірнеше оқ ушылардан ө ткен теориялық материалдарды ауызша сұ рау; ә ) бірнеше оқ ушыларғ а карточкадағ ы мысалдарды дә лелдету; б) талдау жү ргізу; в) дә птерде жазылғ андарын барлау; г) компьютерлік тестілеу.

Ү йде орындауғ а берілген шығ армашылық тапсырмаларды тексерудің бір технологиясы – портфолио технологиясы. Тілдік портфель – оқ ушының қ атысымдық қ ұ зыреттілігінің тә жірибе жү зінде іске асуының кө рінісі, пә н бойынша жинақ тағ ан дә ріс қ оржыны.

Тілдік портфельдің артық шылығ ы – оқ ушы осы дә ріс қ оржынын ө зінде естелік ретінде қ алдырады, арада қ анша уақ ыт ө тсе де, кез-келген уақ ытта оны ашып, қ арап отырып, барлық ақ паратты санасында жаң ғ ырту мү мкіндігі болады, таныстарына қ олдануғ а бере алады.

12 Следующая ⇒