Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Речевая карта. Анамнез. Состояние речевой моторики. Состояние мимической мускулатуры. Состояние общей моторики. Общее развитие ребенка. Обследование понимания речи. Обследование связной речи. Обследование грамматического строя речи

Речевая карта

1. Фамилия, имя ___________________________________________________ 2. Дата рождения ____________________

3. Дата поступления ребёнка в группу _________________________________ 4. Откуда поступил___________________

5. Домашний адрес ___________________________________________________________________________________

6. Фамилия, имя, отчество мамы, место работы: ____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Анамнез

1. Как протекала беременность, роды_____________________________________________________________________

2. Речевая среда ______________________________________________________________________________________

3. Слух ________________ 4. Зрение__________________ 5. Интеллект ________________________________________

6. Внимание, память, работоспособность______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

Состояние речевой моторики

1. Губы _____________________________________________________________________________________________

2. Зубы, прикус ______________________________________________________________________________________

3. Подвижность языка _________________________________________________________________________________

4. Состояние нёба и уздечки ____________________________________________________________________________

Состояние мимической мускулатуры

1. Может ли изолированно закрыть один глаз ______________________________________________________________

2. Равномерно ли поднимает брови ______________________________________________________________________

3. Может ли надуть щёки ______________________________________________________________________________

4. Наличие синкинезий ________________________________________________________________________________

Состояние общей моторики

1. Координированность движений _______________________________________________________________________

2. Какой рукой работает _______________________________________________________________________________

Общее развитие ребенка

Счёт прямой ______________________________________ обратный __________________________________________

Основные цвета ___________________________________ оттеночные ________________________________________

Ориентация во времени (вр. года, части суток)______________________________________________________________

Ориентация в пространстве_____________________________ 4-ый лишний_____________________________________

Обследование понимания речи

1. Понимание и выполнение инструкций __________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

2. Понимание числа ____________________ рода ___________________ падежа ________________________________

 Обследование связной речи

1. Составление рассказа по картинке

2. Составление рассказа по серии картин

3. Пересказ

Обследование грамматического строя речи

1. Образование мн. ч. существительных в родительном падеже:

2. Образование уменьшительно-ласкательной формы:

3. Согласование прилагательных с существительными:

4. Согласование существительных с числительными: