I. Подготовительный этап.. II. Основной этап.. III. Заключительный этап.. Реализация проекта

I. Подготовительный этап.

1.Доведение до участников проекта актуальности проблемы.

2.Изучение информационно-методической литературы по данному проекту.

3.Разработка основных мероприятий про реализации проекта.

4.Составление программы практической деятельности по реализации проекта.

5.Вовлечение родителей в совместную деятельность: помощь в предоставлении материалов для оформления стенгазеты «Наши мамы».

II. Основной этап.

1.Подборка сюжетных иллюстраций для беседы с детьми.

2.Подборка художественной литературы для чтения детям.

3.Подготовка материалов для продуктивной деятельности.

4.Прочтение художественной литературы для обсуждения в группе в свободное от образовательной деятельности время.

5.Организация работы с родителями через сбор фотоматериала для выставки в холле группы.

III. Заключительный этап.

1.Выставка детских работ (рисование) «Веточка мимозы»;

2.Выставка детских работ в технике оригами: «Чемоданчик для врача»;

3.Выставка детских работ (лепка) «Пирог для мамы»;

4.Оформление совместно с детьми стенгазеты в холле группы «Наши мамы».

Реализация проекта

№	мероприятие	сроки	цели	участники
	Беседа с детьми на тему: «Все профессии важны».	День 1	Продолжать расширять знания о профессиях, познакомить с женскими профессиями, известными во всем мире.	Дети, воспитатели, логопед.
	Оформление папки-передвижки для родителей «Трудовое воспитание дошкольника в семье»	День 1	Напомнить родителям о важности прививания труда дошкольнику, простые правила для ознакомления ребенка о трудовых поручениях в семье.	Воспитатели
	Прочтение стихотворения Н. Михалкова «А что у вас?»»	День 2	Пополнять литературный багаж, продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.	Воспитатели, дети
	ИЗО-деятельность рисование «Веточка мимозы для мамы»	День 2	Учить рисовать детей кисточкой веточку мимозы с натуры кистью. рисовать цветы ватными палочками, создавать образ целого в картине. Воспитывать любовь к близким людям.	Дети, воспитатели
	Рассматривание сюжетных иллюстраций, связанных с женскими профессиями	День 3	Активизировать познавательный интерес к труду взрослых, воспитывать интерес детей в живописи.	Дети, воспитатели
	Дидактическая игра: «Что кому нужно?»	День 3	Развивать логическое мышление, быстроту реакции, умение обосновать и грамматически правильно отвечать на вопросы.	Дети, воспитатели, логопед
	Составление описательного рассказа с детьми на тему: «Есть такая профессия» (по предложенным иллюстрациям)	День 4	Развивать речевую активность, помогать составлять рассказ по картине по схеме, формировать способность придумывать предшествующие и последующие события.	Дети, воспитатели, логопед
	Сюжетно-ролевая игра «Семейный ужин»	День 4	Закреплять умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение, способность, формировать представление о роли мамы-домохозяйки.	Дети, воспитатели
	Прочтение и обсуждение рассказа С. Баруздина «Мамина работа»	День 5	Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, закреплять знания детей о труде взрослого, умение грамотно отвечать на вопросы.	Дети, воспитатели
	Конструирование из бумаги «Чемоданчик для врача»	День 5	Развивать воображение, творческое мышление, активизировать интерес к оригами, аппликации, формировать представление о профессии врача.	Дети, воспитатели
	Сюжетно-ролевая игра «В парикмахерской»	День 6	Формировать умение разворачивать сюжет игры совместно со сверстниками, следовать выбранной роли, закреплять представление о профессии парикмахер.	Дети, воспитатели
	Лепка «Пирог для мамы»	День 6	Закреплять умение работать с пластилином, используя знакомые приемы в лепке, воспитывать аккуратность, развивать фантазию.	Дети, воспитатели
	Конкурс мини-рассказов «Моя мама и ее профессия».	День 7	Формировать осознанное понимание труда своей мамы, учить грамотно строить простые предложения, совершенствовать коммуникативные навыки.	Дети, воспитатели, логопед
	Дидактическая игра «Кто назовет больше профессий».	День 7	Развивать память, мышление, быстроту реакции, учить детей соотносить действия людей с их профессией, образовывать от существительных соответствующие глаголы (учитель — учит и т. д.).	Дети, воспитатели, логопед
	Оформление выставки детских работ по проекту.	День 8	Познакомить родителей с творчеством детей в ходе реализации проекта	Воспитатели
	Итоговое мероприятие «Профессии наших мам» (презентация)	День 8	Закреплять знания о профессиях, уметь сопоставлять предметы труда и профессии, активизировать познавательный интерес к окружающему миру.	Дети, воспитатели, логопед
	Совместное с детьми оформление стенгазеты с предоставленными родителями фотоматериалами «Наши мамы»	День 9	Привлечь внимание родителей к коллективному творчеству детей, формировать интерес к событиям жизни детского сада.	Воспитатели

Заключение. В ходе реализации проекта дети получили знания о разнообразии профессий на основе характерных трудовых процессов и результатов труда, представлений о структуре труда (цель, мотив, материал, трудовые действия, результат), знают и называют большое количество профессий (в том числе женских), могут составить описательный рассказ о маме, ее профессии; отражать свои впечатления в продуктивной деятельности (лепка, рисование, конструирование из бумаги); начинают проявлять интерес к событиям жизни семьи, заботу о членах своей семьи, внимание к близким посредством хозяйственно-бытовой помощи.

⇐ Предыдущая 12