Знание является единством чувственного и рационального познания действительности. Знание — результат познания действительности, содержание сознания.

Виды знаний

Заблуждение—знание, не соответствующее реальному объекту, но принимаемое за истину.

Ложь — сознательное искажение образа объекта.

Житейское— основано на здравом смысле, формируется в результате повседневной жизни людей, сводится к констатации фактов и их описанию.

Практическое— основой является деятельность людей по реализации потребностей.

Художественное — строится на образе, характеризуется эмоциональностью, субъективностью.

Научное— характеризуется стремлением к объективности, системностью, логичностью, существует в форме понятий и категорий, общих принципов, законов, теорий.

Рациональное— отражает реальность в терминах, строится на рациональном мышлении.

Иррациональное — отражает реальность в эмоциях, часто основано на интуиции, не подчиняется законам логики.

Формы знания

Научное — объективное, системно организованное и обоснованное знание

Ненаучное — разрозненное, несистематизированное знание, которое не формализуется и не описывается законами

эмпирический уровень методы: наблюдение; эксперимент; описание

теоретический уровень методы: индукция (от частного к общему); дедукция (от общего к частному); анализ (разложение целого на части); синтез (соединение отдельных знаний в единое целое)

донаучное — предпосылки научного знания;

паранаучное— использующее научные методы познания, но несовместимое с имеющимся научным знанием;

лженаучное- сознательно использующее домыслы и предрассудки;

антинаучное— утопичное и сознательно искажающее представление одействительности;

познание средствами искусства — при помощи художественных образов; религиозное - основанное на вере в Бога как носителя абсолютной истины

Особенности социального познания:

1. субъект и объект познания совпадают (общество изучает само себя, социолог видит процесс изнутри, так как сам является участником общественных отношений.Поэтому большую роль играет личностная оценка общественных явлений);

2. ограничены возможности исследователя (не всегда можно провести эксперимент);

3. сложность и изменчивость объекта изучения порождает плюрализм точек зрения на общество.

При изучении общества следует применять конкретно-исторический подход:

- устанавливать зависимость между прошлым и будущим;

- выявляя общие закономерности, необходимо помнить о своеобразии и неповторимости исторического пути народов, стран, регионов;

- изучать общественные явления в их многообразии и взаимозависимости;

- рассматривать текущую деятельность как результат предыдущей.

Особенности познания средствами искусства:

1. эмоциональная окрашенность;

2. осуществляется при помощи образов.

Образ— это отражение действительности, обладающее определёнными свойствами реально существующего предмета, преломлённое через внутренний мир творца (художника, режиссёра, писателя).

Канон— свод прикладных правил создания образа. Характеризуется особенностями мировоззрения эпохи. (Например, в период античности воспевается красота человеческого тела, пропорциональность; в Средние века тело воспринимается как нечто греховное, поэтому изображается плоско, покрыто одеждами.)

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒

Знание является единством чувственного и рационального по­знания действительности. Знание — результат познания действи­тельности, содержание сознания.

Знание является единством чувственного и рационального познания действительности. Знание — результат познания действительности, содержание сознания.