Вечер. Прогулка.. Вечер. Работа в группе. Утро. Работа в группе. Утро. Прогулка. Вечер. Прогулка.. Вечер. Работа в группе. Утро. Работа в группе. Утро. Прогулка. Вечер. Прогулка.. Вечер. Работа в группе. Утро. Работа в группе. Утро. Прогулка. Вечер. Прогу
Наблюдение: форма снежинок.
Задачи: Предложить детям рассмотреть через луп строение снежинок, отметить, что самая простая форма- шесть лучей в виде иголочек. Актуализировать представления о том, как образуются снежинки.
Физическая культура
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень сформированности умения самостоятельно организовывать подвижные игры, интересы и предпочтения детей.
Физическая культура
Подвижная игра «Волчонок».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий, формировать .умение сопоставлять свои действия с правилами игры. Способствовать совершенствованию функций организма.
Вечер. Работа в группе
Социализация
Настольный театр по сказке «Теремок».
Задачи: Предложить детям обыграть новый сюжет (наступает Новый год, а встречать его зверям негде, и вот мышка-норушка нашла горшок...). Развивать фантазию, актерские умения, вербальное воображение.
Чтение
Чтение рассказа К. Коровина «Белка».
Задачи: Учить детей выявлять основную идею произведения, связь названия с содержанием, отвечать на вопросы по содержанию, видеть в книге источник информации.
Познание. Художественное творчество
Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Конашевича к сказкам: «Муха-цокотуха», «Гуси-лебеди», «Старик-годовик», «Привередница», «Лиса- лапотница».
Задачи: Пробуждать у детей интерес к книжной график учить всматриваться в иллюстрации, находить интересные подробности, задумываться над характеристикой о разов, созданных художником.
Физическая культура.
Безопасность
Работа в уголке физического воспитания: самостоятельная деятельность. Задачи: Напомнить детям правила безопасности, Учить выбирать различные атрибуты, организовывать игр .. Развивать самостоятельность, творчество в двигатель деятельности.
Познание
Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Найди столько же».
Задачи: Организовать повторение состава чисел от 6 до 10, упражнять в соотнесении цифры с количеством предметов.
Коммуникация. Социализация
Беседа на тему «Что такое дружба».
Задачи: Формировать представления детей о понятии «настоящая дружба». Предложить рассказать о своих друзьях, об опыте проявления дружеских чувств. Привести примеры из произведений художественной литературы.
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Моя семья».
Задачи: Формировать у детей социокультурные компетенции, учить объединяться в игровые группы, готовить необходимые условия. Развивать игровую деятельность, формировать тендерную, семейную, гражданскую принадлежность.
ДЕНЬ 2
Утро. Работа в группе
Познание. Социализация.
Труд
Беседа на тему «Путешествие в село».
Задачи: Формировать у детей представления об отличительных особенностях города и села, о связи в деятельности людей разных профессий. Формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе, воспитывать уважение к труду работников села.
Труд
Дежурство на занятии. Задачи: Учить детей давать оценку действиям дежурных, формировать умение самостоятельно планировать свою и общую работу, распределять обязанности, подбирать материалы и оборудование.
Познание. Социализация
Игры с конструктором «Лего»: конструируем по замыслу.
Задачи: Учить детей выполнять конструкции по замыслу, применять для реализации задуманного освоенные ранее навыки. Развивать стремление к изобретательству, творчеству.
Физическая
культура
Подвижная игра «Совушка».
Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Развивать ловкость, быстроту реакции, чувство товарищества, поддерживать интерес к игре, двигательной деятельности.
Познание
Работа в уголке природы: наблюдение за аквариумными рыбками.
Задачи: Расширять и уточнять представления детей о рыбках гуппи, учить различать самцов и самок по окраске, рассказывать об особенностях их поведения, жизнедеятельности. Формировать учебно-познавательные компетенции. развивать наблюдательность.
Познание. Коммуникация
Дидактическая игра «Что было бы, если бы......
Задачи: Предложить детям рассказать о том, как помог ют человеку «умные машины», как они служат человек Попросить детей продолжить фразу «Что было бы, если бы не было... (той или иной машины)». Развивать вербальное воображение, связную речь.
Социализация. Художественное творчество
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: дидактическая игра «Кому что нужно», изготовление из бумаги и украшение посуды.
Задачи: Формировать у детей социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей; умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе владение эффективными способами организации свободного времени.
Художественное творчество
Рисование на тему «Филимоновский хоровод».
Задачи: Формировать у детей умение отличать филимоновские игрушки от других по форме изделия, особенностям узора и сочетанию цветов. Учить самостоятельно составлять узор, выполнять рисунок.
Утро. Прогулка
Познание. Коммуникация
Наблюдение: состояние снега.
Задачи: Формировать у детей учебно-познавательные компетенции: умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, понимать познавательные задачи, выбирать условия проведения наблюдения, описывать результаты, формулировать выводы. Помочь сформулировать по результатам наблюдения вывод о зависимости между температурой воздуха и состоянием снега (липкий, рыхлый).
Физическая
культура
Подвижная игра «Охотники и звери».
Задачи: Предложить детям с опорой на вопросы воспитателя рассказать правила игры, учить их самостоятельное помощью считалки распределять роли. Учить выполнять метание в цель, развивать ловкость, координацию движений, подвижность суставов рук.
Познание. Коммуникация
Дидактическая игра «Узнай предмет по звуку».
Задачи: Рассказать детям о роли слуха в жизни человека, развивать слуховое восприятие, учить соотносить звук с предметом или его частью. Предложить придумать свои задания для игры.
Физическая
культура
Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.
Задачи: Учить детей безопасно приземляться при падении, развивать координацию движений, ловкость. Упражнять в перемещении скользящим шагом, в спуске со склонов и в подъеме на них.
Социализация. Познание
Игры со снегом: строим город.
Задачи: Учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.
Труд
Трудовые поручения: подкармливание птиц.
Задачи: Предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушки, учить подбирать корм с учетом того, какие птицы прилетают на участок. Поощрять стремление заботиться о птицах.
Вечер. Прогулка.
Познание.
Чтение
Наблюдение за снежинками. Чтение: К. Бальмонт «Снежинка».
Задачи: Предложить детям охарактеризовать снежинки, помочь обобщить результаты наблюдений и выявить связь между температурой воздуха и особенностями снежинок. Развивать логическое мышление, речь.
Физическая
культура
Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.
Задачи: Совершенствовать двигательные умения и навыки, учить детей правильно выполнять основные движения. Развивать чувство равновесия, тренировать мышцы ног, воспитывать смелость, собранность.
Физическая
культура
Подвижная игра «Ключи».
Задачи: Учить детей выступать в роли судей, оценивать соответствие действий игроков правилам игры. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.
Вечер. Работа в группе
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «К нам пришли гости».
Задачи: Формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях.
Чтение
Чтение стихотворения Н. Матвеевой «Путаница».
Задачи: Предложить детям пояснить, почему стихотворение имеет такое название, кратко пересказать сюжет, прочитать наизусть понравившиеся отрывки. Формировать художественный вкус, развивать воображение, способность замечать особенности стиля поэтессы.
Познание. Коммуникация
Работа в уголке сенсорного воспитания.
Задачи: Совершенствовать умение детей обследовать предметы, их разнообразные свойства, использовать разные органы чувств, рассказывать о своих впечатлениях. Учить придумывать различные игры, поочередно задействовать разные органы чувств.
Музыка
Песенное творчество: работа с попевкой «Часы» музыка Е. Тиличеевой, слова Л. Дымовой.
Задачи: Учить детей импровизировать, создавать мелодии по образцу. Развивать ладовое чувство, способность к слуховому представлению.
Коммуникация
Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи: Упражнять детей в изменении слов с помощью разных суффиксов, предложить рассказать, как меняете смысл слова (кот - котище - котишка). Обогащать словарный запас, повышать выразительность речи.
Познание
Беседа на тему «Кто, как и из чего создает предметы одежды».
Задачи: Рассказать детям о работе представителей различных профессий, занятых в производстве одежды (ткачи, закройщики, швеи, дизайнеры, модельеры и др.). Показать целостный цикл изготовления различных предметов одежды из шерсти, льна, синтетических тканей и т. д
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».
Задачи: Совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли, подбирать атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.
ДЕНЬ 3
Утро. Работа в группе
Познание. Коммуникация. Чтение
Наблюдение из окна: снеговал. Чтение: А.С. Пушкин «...Идет волшебница зима».
Задачи: Познакомить детей с понятием «снеговал» (на деревьях образуются снежные навесы - шатры); предложить им описать наблюдаемое явление, охарактеризовать его, продолжить стандартные фразы: «Снеговал это хорошо, потому что ... (стало очень красиво)». «Снеговал это плохо, потому что ... (тонкие деревца могут сломаться]^.
Художественное творчество
Свободная изобразительная деятельность.
Задачи: Предложить детям выполнить рисунок на тему «Зима», отразить в нем самые яркие воспоминания, впечатления. Учить использовать для воплощения замысла различные техники, материалы.
Чтение
Чтение отрывка из повести И. Соколова-Микитов» «Соль земли».
Задачи: Учить детей давать оценку поведению и поступкам героев, видеть основную мысль, художественных достоинства произведения. Развивать вербальное воображение, связную речь.
Здоровье
Упражнение «Носовые платочки».
Задачи: Учить детей правильно пользоваться носовым платком, следить за его состоянием, содержать его в чистоте и порядке. Воспитывать опрятность, бережное отношение к предметам личной гигиены.
Здоровье
Безопасность
Практическая работа «Учимся работать иглой».
Задачи: Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, упражнять детей в пришивании пуговиц, учить пришивать вешалку. Напомнить меры предосторожности при работе с иглой. Сформулировать вместе с детьми и отобразить при помощи символьных рисунков соответствующие правила.
Коммуникация
Упражнение «Слова короткие и длинные».
Задача: Формировать у детей понимание звуко-слоговой структуры слова, учить делить слова на слоги, дифференцировать на слух короткие и длинные слова.
Социализация. Чтение
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: чтение рассказа С. Капутекян «Маша обедает»; беседа о значимости труда повара.
Задачи: Расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить по-новому передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу, игровую деятельность.
Труд
Дежурство в уголке природы: подготовка рассады.
Задачи: Учить детей проводить работу по подготовке к высадке рассады (овощной или цветочной). Предложить ребятам организовать экспериментальную проверку того, в каком случае быстрее появятся всходы: одни семена сразу посеять в ящик, а другие прорастить и посадить.
Утро. Прогулка
Познание
Наблюдение: изменение свойств снега в оттепель.
Задачи: Предложить детям по результатам обследования описать свойства снега, предположить, почему он стал рыхлым, липким, рассказать, как, при помощи чего можно проверить свое предположение. Помочь измерить температуру воздуха, познакомить с понятием «оттепель».
Физическая культура
Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.
Задачи: Совершенствовать умения детей в ходьбе попеременным двухшажным ходом с палками, скользящим шагом. Учить сохранять равновесие при движении маленькими и большими шагами, распределять вес тела при ходьбе.
Физическая культура
Подвижная игра «Два Мороза». Усложнение: бег с препятствиями.
Задачи: Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве. Развивать скоростные качества, ловкость.
Трудовые поручения: очистка участка от снега.
Задачи: Предложить детям самостоятельно организовать уборку снега, подобрать инвентарь, распределить обязанности. Учить добиваться решения поставленной задачи, ответственно относиться к порученному делу.
Познание. Коммуникация
Дидактическая игра «Кто это?»
Задачи: Учить детей узнавать знакомых героев сказок по контурному изображению, вспоминать содержание соответствующей сказки, пересказывать интересные эпизоды. Развивать зрительное восприятие, воображение, связную монологическую речь.
Вечер. Прогулка.
Познание
Наблюдение: ветер зимой.
Задачи: Помочь детям установить связь между силой направлением ветра и формой, местонахождением сугробов, наледей. Развивать познавательную активное? интерес к наблюдениям в природе.
Физическая культура
Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.
Задачи: Закреплять умение детей самостоятельно надевать, снимать и очищать от снега лыжи. Учить принимать стойку лыжника при спуске, переносить вес тела немного вперед. Развивать выносливость, способствовать оздоровлению детей.
Физическая культура
Подвижная игра «Два Мороза».
Задачи: Предложить детям самостоятельно организовать игру, учить выступать в роли тренеров, подсказывать игрокам, как нужно действовать в той или иной игровой ситуации, знакомить с тактикой игры, оценивать действия игроков. Развивать регулятивные функции речи.
Вечер. Работа в группе
Познание. Коммуникация
Дидактическая игра «Устроим выставку».
Задачи: Закрепить представления детей о назначении различных предметов, учить классифицировать их по назначению. Развивать логическое мышление, формировать умение действовать по инструкции.
Чтение
Чтение эстонской народной сказки «Каждый свое получил» в обработке М. Булатова. Задачи: Закреплять знания детей о жанровых особенностях сказки, вовлекать их в обсуждение характеров и поступков героев; помочь понять идею и мораль сказку Предложить передать своими словами «урок», который дает сказка, то чему она учит.
Музыка
Музыкально-дидактическая игра «Земля, луна и ракета» (музыка М. Матвеева, слова И. Лепко). Задачи: Учить детей чисто интонировать вокальные партии персонажей, своевременно менять движения на новую музыкальную фразу, правильно выполнять игровые действия. Развивать способность к слуховому представлению музыкально-ритмическое чувство.
Музыка
Слушание музыкального произведения Д. Кабалевского «Вальс»
Задачи: Учить детей выделять характерные особенности вальса, различать средства выразительности, передающие смену характера музыки: динамика, регистр, направление мелодических интонаций, мелодии в целом, кульминации, характер аккомпанемента.
Музыка
Работа в уголке музыкального воспитания: учимся играть на металлофоне русскую народную мелодию «Во поле береза стояла».
Задачи: Помочь детям разучить мелодию, развивать музыкально-ритмическое чувство, способность произвольно пользоваться слуховыми представлениями.
Социализация
Познание
Подготовка к сюжетно-ролевым играм «Шоферы», «Автобус»: творческое задание «Кондуктор», конструирование из модульного конструктора наземных транспортных средств (автобус, машина).
Задачи: Развивать игровую деятельность, расширять сюжет игры за счет использования детьми новых знаний и опыта, творческого переосмысления знакомых действий.
ДЕНЬ 4
Утро. Работа в группе
Социализация. 'Коммуникация
-
Сюжетно-ролевая игра «Мореходы».
Задачи: Формировать у детей начала коммуникативных компетенций: владение способами взаимодействия с окружающими людьми, разными видами речевой деятельности (монолог, диалог), способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умение искать и находить компромиссы, задавать вопрос, корректно вести диалог, общаться в поликультурном, полиэтническом обществе.
Познание. Коммуникация
Работа в уголке природы: рассматривание альбома с изображениями диких животных.
Задачи: Развивать познавательный интерес детей, вызвать стремление больше узнать о животных, их особенностях. Учить составлять рассказ-описание о животных с опорой на свои знания, активизировать в речи детей и уточнить соответствующие понятия.
Чтение
Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».
Задачи: Учить детей декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с его содержанием, передаваемым им настроением; помочь выявить смысл, увидеть красоту образных выражений.
Здоровье
Упражнение «Чистые руки».
Задачи:Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, привычку и потребность мыть руки перед едой. Предложить им прокомментировать свои действия во время мытья рук, пояснить, в каком случае руки будут действительно чистыми. Обсудить, почему необходимо мыть руки перед едой.
Труд
Трудовые поручения: стираем кукольную постель»
Задачи: Расширять спектр трудовых действий,выполняемых детьми с высокой степенью самостоятельности, формировать соответствующие трудовые умения. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу, учить ориентироваться на результат, доводить дело доконца.
Коммуникация
Упражнение «Покажи на светофоре».
Задача: Формировать звуковую культуру речи,навыки фонематического анализа, учить определять место звука в слове.
Безопасность
Беседа на тему «Польза и вред лекарств».
Задачи: Формировать у детей представленияоб опасности употребления незнакомых веществ, пояснить,что лекарства могут нанести вред, если их использовать не по назначению врача.
Познание. Коммуникация
Беседа на тему «Рождество».
Задачи: Продолжать формировать у детей начальные представления о традиционном праздникеРождество.Учить выражать свои эмоции и чувства, воспитывать желание совершать добрые поступки.
Утро. Прогулка
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Продовольственный магазин».
Задачи: Учить детей лепить из снега необходимые атрибуты к игре, развивать воображение, фантазию. Формировать умение организовывать игру в различных условиях, видоизменять сюжет.
Физическая культура
Спортивное упражнение: катание на санках.
Задачи: Учить детей выполнять спуск с горы, доставая рукой подвешенный предмет. Развивать уверенность в себе, самостоятельность, поощрять упорство в достижении цели.
Физическая культура
Подвижная игра «Замени предмет».
Задачи: Познакомить детей с правилами игры. Совершенствовать скоростно-силовые качества в беге наперегонки с выполнением задания. Развивать ловкость, воспитывать дисциплинированность.
Познание. Коммуникация
Дидактическая игра «Путешествие за ценными находками».
Задачи: Учить детей классифицировать предметы по материалу, из которого они сделаны, пояснять свой Активизировать в речи соответствующие понятия,уточнить представления по данной теме, обсудить, почему или иные предметы сделаны из данных материалов.
Вечер. Прогулка.
Познание
Эксперимент: сила ветра.
Задачи: Предложить детям самостоятельно определить силу ветра при помощи вертушки, помочь выявить связь между силой ветра и скоростью вращения лопастей вертушки. Учить передавать свои умозаключения в речи.
Физическая культура
Спортивная игра хоккей с мячом.
Задачи: Учить детей выступать в роли нападающего, вратаря, защитника, действовать в соответствии с правилами и тактикой игры. Развивать скоростные качества, воспитывать ответственность за команду.
Физическая культура
Подвижная игра «Замени предмет». Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры. Совершенствовать скоростно-силовые качества в беге наперегонки с выполнением задания. Развивать ловкость, воспитывать дисциплинированность.
Вечер. Работа в группе
Познание
Дидактическая игра «Чудо-вещи вокругнас».
Задачи: Обратить внимание детей на окружающие нас предметы бытовой техники, электроприборы, предложить подумать, чем пользовались люди, когда еще не были изобретены плита, микроволновая печь, телефон, градусник и др. Учить находить пару современному предмету быта среди старинных вещей, пояснять свой выбор.
Чтение
Чтение рассказа В. Бианки «Сова». Задачи: Учить детей целостно воспринимать содержание произведения, понимать переносное значение слов. Формировать умение рассказывать о повадках лесных животных, опираясь на информацию из рассказа в сочетании с приобретенными ранее знаниями и опытом.
Музыка
Хороводная игра «На лесной опушке» (музыка В. Гэрчик, слова Р. Грановской).
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (двигаться в двух концентрических кругах, выполнять движения по тексту песни). Развивать творческую активность, обогащать двигательный опыт.
' Музыка
Слушание музыкального произведения П.И. Чайковского «Вальс».
Задачи: Формировать у детей умение сравнивать разнохарактерные произведения одного жанра, передавать настроение, вызванное прослушиванием музыки, с помощью цветовой гаммы.
Безопасность
Беседа на тему «Если ты дома один».
Задачи: Расширять представления детей об опасных предметах и ситуациях, которые могут иметь место дома, обсудить, почему они возникают, как их не допустить, как действовать, если они возникли. Развивать самостоятельность, чувство ответственностиза себя исвои поступки.
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Дальний рейс»
Задачи: Способствовать развитию умения детейпередаватьв игре трудовые действия, особенности общения шофера в соответствии с сюжетом. Учитьсогласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, развивать эмпатию, децентрацию.
ДЕНЬ 5
Утро. Работа в группе
Познание
Наблюдение из окна за погодой.
Задачи: Совершенствовать умение детейиспользовать знаково-символические изображения при работе с календарем погоды. Учить давать точное и развернутое описание погоды. Продолжать работу по проверке справедливости народных примет, связанных с январем.
Социализация. Коммуникация
Беседа «Моя мамочка».
Задачи: Формировать у детей осознанноеотношение к семье, понимание роли мамы, как хранительницы очага, защитницы и воспитателя детей. Учить передавать в речи свои чувства, эмоции, обогащать словарь.
Труд
Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей самостоятельно раскладыватьматериал для занятий; закрепить умение планироватьсвою деятельность, согласовывать ее с другими детьми. Формировать культуру и развивать мотивацию трудовой деятельности, воспитывать потребность трудиться.
Социализация
Игры с крупным строительным материалом: строим железнодорожный вокзал.
Задачи: Упражнять детей в сооружении знакомых построек по памяти, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности; учить договариваться о предстоящей работе.
Труд
Работа в уголке природы:полив комнатных растений.
Задачи: Учить детей применять знания о зависимости обильности полива растений от того, какие у них листья (тонкие и мелкие или крупные и плотные). Приучать самостоятельно выбирать необходимый инвентарь, проводить его в порядок после работы, класть на места.
Труд
Ручной труд: пришиваем вешалку.
Задачи: Продолжать учить детей работать с иглой и нитками, показать, как пришить вешалку к полотенцу. Учить соблюдать правила безопасности, воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбие.
Утро. Прогулка
Познание
Наблюдение: свойства льда.
Задачи: Организовать выявление детьми новых и подтверждение знакомых свойств льда (лед хрупкий, скользкий). Учить выбирать условия проведения наблюдения или опыта для подтверждения предположений. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.
Физическая культура
Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.
Задачи: Учить детей принимать стойку лыжника при спуске, переносить вес тела немного вперед или с одной ноги на другую, согласовывать работу рук и ног при движении. Развивать выносливость, способствовать оздоровлению детей.
Физическая культура
Подвижная игра «Игра в лягушек».
Задачи: Учить детей выполнять прыжки из глубокого приседа, используя все игровую площадку. Развивать прыгучесть, ловкость, выносливость, воспитывать доброжелательность, способствовать закаливанию организма.
Труд
Трудовые поручения: кормление птиц.
Задачи: Предложить детям организовать кормление зимующих птиц, выбрать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке. Предложить пояснить, почему особенно важно подкармливать птиц после сильного снегопада и гололеда.
Социализация. Безопасность
Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».
Задачи: Продолжать знакомить детей с дорожными знаками, учить использовать в игре знание правил дорожного движения. Ввести в игру роль инспектора ГИБДД, помочь объединить различные игровые сюжеты.
Познание
Дидактическая игра «Кто, что, из чего и чем?»
Задачи: Актуализировать и дополнить представления детей о предметах, выполненных из дерева, помочь выявить их общие свойства. Рассказать, как называют представителей различных профессий, изготавливающих изделия из древесины, познакомить с инструментами, которые они используют.
Вечер. Прогулка.
Познание. Коммуникация
Поисковая деятельность: следы на снегу.
Задачи: Учить детей ориентироваться по следам на снегу, отвечать по результатам рассматривания следов и анализа информации на вопросы (кому они принадлежат, в какую сторону происходило движение). Формировать умение придумывать рассказы по результатам наблюдения.
Физическая культура
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Поощрять инициативу детей, помогать организовывать эстафеты, подвижные игры, соревнования; учить выступать в качестве игроков, капитанов, судей.
Социализация
Игровая деятельность по интересам детей.
Задачи: Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. Выявить степень развития игровой деятельности, коммуникативных умений и навыков.
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый микрорайон».
Задачи: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе ролей, учить сочетать несколько ролей объединять и развивать сюжеты. Развивать вербальное воображение, коммуникативные функции речи.
Вечер. Работа в группе
Познание. Коммуникация
Дидактическая игра «Загадалки».
Задачи: Учить детей создавать загадки на основе описания по заданию педагога свойств, характерных действий или ключевых признаков предмета; использовать образные выражения, сравнения.
Чтение
Чтение стихотворения Саши Черного «Перед сном».
Задачи: Побеседовать с детьми о жанровых особенностях стихотворения, предложить поделиться впечатлениями от прочитанного, рассказать, о чем стихотворение, что хотел сообщить автор.
Труд
Работа в уголке книги: ремонт книг.
Задачи: Учить детей выявлять книги, нуждающиеся в починке, определять, что и как необходимо сделать, чтобы привести книгу в порядок. Формировать соответствующие трудовые умения, воспитывать бережное отношение к книгам.
Физическая культура
Работа в уголке физического воспитания: игры и упражнения по выбору детей.
Задачи: Предложить детям рассказать, какие правила безопасности необходимо соблюдать при использовании выбранного каждым из них инвентаря, какие игры и упражнения известны ребятам. Формировать осознанное отношение к своему физическому развитию, умение с пользой проводить досуг. _________________________
Музыка
Игра с пением «Мы ходили в поле» (музыка А. Лазарев ко, слова Л. Кукловской).
Задачи: Учить детей импровизировать, придумывать движения по тексту песни, выполнять игровые действия. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, музыкально-эстетическое сознание. -
Коммуникация
Индивидуальная работа по развитию речи.
Задачи: Упражнять детей в составлении загадок о предметах и явлениях, подбирая определения существенны признаков этих предметов и явлений. Развивать вербальное воображение, логическое мышление. объединяться в игре, считаться с мнением товарищей, находить способы урегулирования конфликтов.
ДЕНЬ 6
Утро. Работа в группе
Коммуникация
Дидактическая игра «Назови звук».
Задачи: Учить детей называть звук, на который начинается слово. Развивать фонематический слух, воспитывать интерес к различным видам игр.
Труд
Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров».
Задачи: Учить детей применять знания о среде обитания растений для выявления правил ухода за ними. Закрепить навыки правильного выполнения трудовых действий, воспитывать бережное отношение к растениям.
Познание
Игры с металлическим конструктором: делаем весы для магазина.
Задачи: Учить детей осуществлять выбор необходимых деталей металлического конструктора, выполнять их сборку и крепление. Формировать умение работать по инструкции, понимать суть учебной задачи, определять действия по ее решению, осуществлять самоконтроль.
Познание. Труд
Работа в уголке природы: наблюдение за волнистыми попугайчиками.
Задачи: Дать детям представления о повышенной биологической ценности пророщенных зерен пшеницы, овса, познакомить со способами проращивания зерен. Воспитывать трудолюбие, поощрять желание помогать взрослым, приносить пользу, прививать любовь к миру живой природы.
Познание. Социализация
Беседа на тему «Памятники родного города».
Задачи: Продолжать знакомить детей с памятниками и памятными местами родного города, рассказать о значении памятников в его культурной жизни. Формировать познавательный интерес, воспитывать любовь к родному городу.
Художественное творчество
Беседа «Чудо филимоновских свистулек». Выполнение поделок.
Задачи: Расширять представления детей о филимоновских игрушках, вызывать эмоциональный отклик, желание изготовить свистульку. Предложить ребятам вместе с родителями выяснить, как и из чего можно сделать подобную игрушку.
Утро. Прогулка
Познание
Экспериментирование: измеряем глубину снежного покрова.
Задачи: Обсудить с детьми, когда, по их мнению, величина снежного покрова была больше: сегодня или в день предыду
