Дети с воспитателем выходят на прогулочную площадку и встают в круг.
Мотивация.
Цель: активизировать внимание детей, вызвать у них интерес и настроить на дальнейшую деятельность.
Цель: организоваться и переключиться на новую деятельность.
- Ребята, посмотрите, как меняется все вокруг осенью.
- Что происходит с растениями?
Ответы детей.
- Правильно, природа увядает, и все растения готовятся к зиме.
- Да. Хотим.
- На деревьях и кустарниках все меньше остается листвы. Трава почти вся высохла.
- А вот осенние цветы, еще продолжают радовать нас своим цветением.
- Ребята, хотите узнать, что это за цветы?
- Тогда я вас приглашаю на экскурсию по клумбам нашего детского сада.
- Но прежде, чем мы пойдем, давайте вспомним правило. Можно ли срывать цветы с клумб?
- Нет.
- Правильно. Послушайте стихотворение, которое написал Т. Собакин.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
- А сейчас нам нужно встать друг за другом парами и пойдем на экскурсию.
Дети встают парами.
Основная часть.
Наблюдение за цветником.
Цель:расширять знания: о внешнем строении цветов; их названия; раскрыть новое понятие – «многолетние» и «однолетние» цветы.
Цель:рассмотреть цветы на клумбах детского сада.
- Ребята, вот первая наша клумба. Вставайте вокруг ее и будем с вами рассматривать цветы.
Дети встают вокруг клумбы.
- Посмотрите, какие красивые цветочки растут на этой клумбе. Кто знает, как они называются?
- Бархатцы, астры, петунии.
- Какие слова к ним можно подобрать?
- Красивые, пышные, яркие и т.д.
- Ребята, вспомните, из каких частей состоит цветок?
-Корень, стебель, листья, цветы.
- Давайте рассмотрим с вами эти цветы. Найдем у них стебель, листья и цветок.
Рассматривают части цветка.
- А корень мы можем увидеть?
-Нет.
- Почему? Для чего растениям нужен корень?
Ответы детей.
- Что нужно растениям для нормального роста и развития?
- Солнце, вода, тепло.
- А сейчас потрогайте наши замечательные цветочки, прикоснитесь к ним. Что вы чувствуете, прикасаясь к ним?
Ответы детей.
- Понюхайте цветы. Что можно сказать об их аромате, какой он?
Ответы детей.
- Ребята, раз эти цветы цветут осенью, значит это какие цветы?
- Осенние.
- Еще ребята, это однолетние цветы. Потому что они растут только одно лето. Весной их сажают семенами, затем, когда цветы отцветают, образуются семена. Их собирают для того чтобы весной снова посадить в землю.
- Давайте посмотрим, есть на наших цветах семена?
- Да, есть.
- Обратите внимание на то, что некоторые из них еще зеленые. Это значит, что они еще не созрели. А вот если «кубышечка» сухая и коричнево-серая, то в ней семена уже зрелые. Их можно собирать.
- А сейчас мы перейдем к другой клумбе и посмотрим, какие цветы растут на ней.
- Ребята, что вы видите на этой клумбе?
- Эти цветы не цветут. Они уже отцвели.
- Правильно, эти цветы нас радовали своим цветение летом, а сейчас они готовятся к зиме.
- Кто знает, как они называются?
- Пионы, флоксы, маргаритки и т.д.
- Это ребята, многолетние цветы. Их не сажают каждую весну. Лишь только осенью убирают засохшие растения и обрезают стебельки. А корни у многолетних цветов уходят глубоко в землю, поэтому зимой они не замерзают.
- Ребята, давайте, и мы с вами приведем наши клумбы в порядок. Если мы поможем нашим цветам сейчас, то на следующий год они отблагодарят нас своим пышным цветением. Поможем нашим цветам?
- Да.
Трудовая деятельность.
Цель: воспитание трудолюбия; закреплять умение убирать засохшие растения на цветнике и собирать семена; закреплять знания детей соотносить семена растений с цветком.
Цель: помочь убирать засохшие цветы и собрать семена.
- Для этого нам нужно разделиться на две группы.
Одна группа будет убирать засохшие цветы на клумбе с многолетними цветами, а другая соберет семена с однолетних цветов.
- Для того чтобы разбиться на две группы, я предлагаю вынуть из моего «волшебного» мешочка по одной крышечке. Те ребята, кому достанется зеленая крышечка, будут работать на клумбе с многолетними цветами, а кому достанутся красные пойдут собирать семена однолетних цветов.
Дети достают крышечки и делятся на две команды.
- Ребята, которые идут собирать семена, возьмите коробочки. На этих коробочках есть картинки с цветком, с которого вы должны собрать семена.
Дети берут коробочки под семена.
- А остальные остаются со мной убирать засохшие цветы.
С воспитателем убирают засохшие цветы.
- Вот мы привели в порядок нашу клумбу. Идемте, посмотрим, как ребята собрали семена.
Воспитатель вместе с детьми проверяет правильность сбора семян.
- Молодцы, ребята. Все сегодня потрудились на славу. Пусть наши цветы нас радуют своим цветением каждый год. А мы сейчас порадуем их игрой «Вейся, венок!»
- Порадуем наши цветы?
- Да.
- Возвращаемся на прогулочную площадку и встаем в круг.
Дети переходят на площадку и встают в круг.
Подвижная игра «Вейся, венок!».
Цель: закреплять умение выбирать водящего; действовать по сигналу; упражнять в беге в рассыпную и построении в круг.
Цель:познакомиться справила игры и принять в ней участие.
- Для этой игры нам нужен водящий. Кто знает считалку.
Один из детей произносит считалку и определяет водящего.
- А все остальные должны превратиться в цветы. Цветы слушают внимательно водящего. Если он говорит «Подул ветерок», то цветы начинают бегать по поляне. А на слова «Вейся, венок! Завивайся, венок!» цветы возвращаются и образуют круг возле водящего. Так игра проводится 3 раза.
Воспитатель следит за ходом игры.
Играют в игру.
- Молодцы, вот какой у нас большой и дружный венок получился.
- А сейчас я хочу спросить вас, кто в какой цветок превратился? Для этого я пускаю по кругу мячик, а вы передаете и называете, кто каким был цветком.
Игра малой подвижности «Цветы».
Цель: закреплять умение передавать мяч по кругу;закреплять умение детей классифицировать и называть комнатные, садовые и луговые цветы.
Цель:вспомнить названия комнатных, садовых и луговых цветов.
-Сейчас мыеще раз пустим мяч по кругу и назовем комнатные цветы, затем садовые и луговые.
Играют в игру.
- Молодцы. Вот сколько вы знаете цветов.
- А сейчас я предлагаю вам украсить нашу площадку цветами из крышечек.
