Музыка. По плану музработника. Прогулка № 1 (карт№ 1 «Октябрь»). Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы. уголки самостоятельной активности). ВТОРНИК 3 неделя Те
Задачи: Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.
Литература: Т.С. Комарова «Рисование» Стр.34
09.50-10.00
Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак.
Формировать культурно-гигиенические навыки. Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой самостоятельно, насухо вытирать руки и лицо. Учить детей правильно сервировать стол. «Мы учимся дежурить». Учить детей правильно готовиться к дежурству, расставлять салфетницы, хлебницы,
10.00-11.45
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
Двигательная деятельность
Беседа с детьми о безопасном поведении на участке детского сада во время прогулки
Прогулка № 1 (карт№ 1 «Октябрь»)
Тема: «.Наблюдение за листопадом».
Цель: показать детям, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле. Приметы: если во время листопада листья ложатся лицом вверхзима будет холодной, изнанкой вверх- тёплой; лес шумит – к оттепели.
2. Подвижная игра «ЛовушкаЦель: закреплять в словаре существительные по темам: «Дикие животные», «Птицы»; развивать быстроту, гибкость животных. ( Т.Г. Кобзева стр. 48).
3.Индивидуальная работа по ФИЗО.
Упражнять детей в умении сохранять равновесие при ходьбе по бревну боком.
4.Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве».
Цель: учить классифицировать растения по определённому признаку.
6.Трудовая деятельность.(Даша, Саша). сбор семян..Цели: воспитывать у детей желание помогать взрослым.
11.45-15.10
Организация питания и сна
Развивать умение правильно пользоваться столовыми приборами, бумажной салфеткой; воспитывать самостоятельность при самообслуживании за столом, бережное отношение к труду взрослых, аккуратность, доброжелательность, вежливость.
15.00-15.10
Подъем и гим. после сна
Двигательная деятельность
Постепенный подъем. Гимнастики пробуждения. Картотека. Комплекс № 2. с использованием « дорожек здоровья» - ребристая доска, массажные коврики, тренажеры для ног).Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию; укрепление здоровья, профилактика простудных заболеваний. Ходьба по массажным дорожкам под музыку
15.10-15.35 самостоятельная деятельность, игры
Предложить детям поиграть в игровых зонах. Цель: доставить детям радость; воспитывать дружеские взаимоотношения.
С/ р игра «Водители». Цель: помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей.
15.35-16.00 подготовка к уплотненному полднику, уплотненный полдник
Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол
16.00-16.45 Игры, совместная деятельность
Восприятие худ. Литературы
Коммуникативная, деятельность
Слушание произведений русских и зарубежных композиторов об осени.
Д/и «Скажи ласково»
Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами.
С Макарием вспомнить для чего нам нужен светофор
Цель: развивать речь, память.
16.45-19.00 подготовка к прогулке, прогулка, уход домой
Двигательная деятельность
Беседа с детьми о безопасном поведении на участке детского сада во время прогулки
Взаимодействие с семьей: консультация «С детьми играть- ум, разум, душу развивать!»
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.
образовательная деятельность.
Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
Поддержка индивидуальности ребенка
ВТОРНИК 3 неделя Тема месяца: «Золотая осень»
20.10.2020г.
Тема недели: «Труд людей осенью»
Тема дня: «Работа в поле»
7.00-8.20
Прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, игры, общения, самостоятельная деятельность
Коммуникативная, игровая, изобразительная деятельность
Хоровод –«Веселый огород».
Цель: учить слова, закреплять умение ходить по кругу, выполнять движения хоровода.
Беседа –рассматривание осенних пейзажей. Составление при помощи педагога небольших описательных рассказов.
Д/игра – «Когда это бывает» -закрепление знаний о временах года.
Иллюстрации с осенними работами
Д/и. «Собери картинку» - учить составлять целое изображение из частей.(Егор Г)
8.20-8.25
Утренняя гимнастика
Комплекс № 2.(Октябрь).
Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе. Легкий бег. Построение в 2 колонны.
1. «Елка».И.П. стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища.В.1. руки через стороны вверх. 2. И.П.
2. «Посмотрим по сторонам».И.П. ноги на ширине плеч, руки на поясе.В.1. поворот в сторону, руку в сторону. 2. И.П.
3.«Зеленые иголки».И.П. сидя на пятках, руки внизу.В.1. встать на колени, руки в стороны-вверх. 2. И.П.
4. «Орех».И.П. лежа на спине, руки вдоль туловища.В.1. поднять согнутые в коленях ноги, обхватить их руками. 2. И.П.
5. «Лодочка».И.П. лежа на животе, руки вверх, ноги слегка приподняты.В.1. покачаться вперед-назад. 2. И.П.
6. «Белочки».И.П. ноги на ширине ступни, руки на поясе.В.1. прыжки на двух ногах на месте.7. Упражнение на дыхание
8.25-8.55
Подготовка к завтраку, завтрак
Закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть, и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать
9.00-9.15
образовательная деятельность
Познавательная деятельность
ФЭМП. Тема «Количество и счет. Закрепить знания о цифре 2. Величина. Короткий, длинный.
Геометрические фигуры. Овал
Задачи: Закреплять: знания о цифре 2; о геометрической фигуре овал, находить его среди множества фигур; умение сравнивать знакомые предметы по величине, протяженности (длинный, короткий). Учить: соотносить цифру с количеством предметов; отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации
9.30-9.50
образовательная деятельность
Двигательная деятельность
Физическое развитие. Занятие № 21.
Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперёд
Литература: Л.И.Пензуллаева «Физкультурные занятия в д/с»
9.50-10.00
Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак.
Формировать культурно-гигиенические навыки. Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой самостоятельно, насухо вытирать руки и лицо. Учить детей правильно сервировать стол. «Мы учимся дежурить». Учить детей правильно готовиться к дежурству, расставлять салфетницы, хлебницы,
10.00-11.45
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
Двигательная деятельность
Беседа с детьми о безопасном поведении на участке детского сада во время прогулки
Прогулка № 1 (карт№2 «Октябрь»)
Тема: Наблюдение за изменениями в природе.
Цели: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе; связывать понижение температуры воздуха с изменениями в одежде людей; выявлять первые признаки приближения зимы (заморозки по ночам, появления инея); уметь устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе(деревья готовятся к зиме, сбрасывают листья; закрепить понятие «листопад»; холодный воздух заставил спрятаться насекомых в старые пни и т.д.)
Приметы: если в октябре лист берёзы и дуба опадёт не полностью, будет холодная зима; если в начале октября лист с берёзы не опал – снег ляжет поздно.
Поговорки и пословицы: осень велика, зима долга; день прозевал – урожай прозевал.
2.Подвижная игра «Найди, где спрятано»
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
3.Опыт» Свойства мокрого песка».
Цель: познакомить детей со свойствами мокрого песка.
4.Индивидуальная работа по ФИЗО.(Айнур)
Развитие движений ( в прыжках, в ходьбе по бревну прямо и боком) «Перейди речку».
5.Трудовая деятельность.
Уборка участка от листьев.
11.45-15.10
Организация питания и сна
Развивать умение правильно пользоваться столовыми приборами, бумажной салфеткой; воспитывать самостоятельность при самообслуживании за столом, бережное отношение к труду взрослых, аккуратность, доброжелательность, вежливость.
15.00-15.10
Подъем и гим. после сна
Двигательная деятельность
Постепенный подъем. Гимнастики пробуждения. Картотека. Комплекс № 3 «Детки резвятся». с использованием « дорожек здоровья» - ребристая доска, массажные коврики).
15.10-15.35 самостоятельная деятельность, игры
Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».
Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Закрепить названия медицинских инструментов: фонендоскоп, шприц, шпатель
15.35-16.00 подготовка к уплотненному полднику, уплотненный полдник
Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол
16.00-16.45 Игры, совместная деятельность
Восприятие худ. Литературы
Коммуникативная, деятельность
Стихи и пословицы про осень.
Цель:создать хорошее настроение, учить понимать красоту художественного слова
Иллюстрации, картинок с изображением сельскохозяйственной техники
Вкладывание из мозаики узора по образцу – развитие зрительного внимания, закрепление названия геометрических фигур, развитие усидчивости. (Семен)
16.45-19.00 подготовка к прогулке, прогулка, уход домой
Двигательная деятельность
Беседа с детьми о безопасном поведении на участке детского сада во время прогулки
Прогулка № 1(карт№ 13)
Тема: «Наблюдение за растениями»
Цель: уточнить представление о том, что растения живые – они растут и изменяются.
Приметы: преждевременное падение листьев – к ранней зиме; много одежек на луковицах – быть зиме холодной.
Поговорки и пословицы: яблоко от яблоньки недалеко падает; лук от семи недуг.
2. Дидактическая игра « Что сажают в огороде?».
Цель: учить классифицировать предметы по определённым признакам ( по месту их произрастания, по их дисциплинированности, применению); развивать быстроту мышления, слуховое внимание.
3. Подвижная игра: « Что мы видели не скажем, а что делали покажем»
Цель: развитие дыхания, сообразительности, наблюдательности.
4. Индивидуальная работа по ФИЗО:
Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по шнуру, выложенному в форме квадрата, прямоугольника овала.
5. Трудовая деятельность.
Подметание веничками дорожек на участке
Взаимодействие с семьей: Предложить родителям подобрать вместе с детьми иллюстративный материал по теме «Хлебобулочные изделия»
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.
образовательная деятельность.
Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
Поддержка индивидуальности ребенка
СРЕДА 3 неделя Тема месяца: «Золотая осень»
21.10.2020г.
Тема недели: « Труд людей осенью»
Тема дня: «Семена растений»
7.00-8.20
Прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, игры, общения, самостоятельная деятельность
Коммуникативная, игровая, изобразительная деятельность
Игры на развитие познавательных навыков: «Брать — не брать».
Цель: увеличение словарного запаса (тема «Ягоды»)
Ситуативная беседа «Полезные продукты»Цель: уточнить знания детей о полезных продуктах, их назначении для здоровья и хорошего настроения.
Развивающие карточки «Ягоды»
«Полезная еда»
Дидактическая игра:«От какого дерева лист» - знать особенности формы и расцветки листьев (Полина М)
8.20-8.25
Утренняя гимнастика
Комплекс № 2.(Октябрь).
Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе. Легкий бег. Построение в 2 колонны.
1. «Елка».И.П. стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища.В.1. руки через стороны вверх. 2. И.П.
2. «Посмотрим по сторонам».И.П. ноги на ширине плеч, руки на поясе.В.1. поворот в сторону, руку в сторону. 2. И.П.
3.«Зеленые иголки».И.П. сидя на пятках, руки внизу.В.1. встать на колени, руки в стороны-вверх. 2. И.П.
4. «Орех».И.П. лежа на спине, руки вдоль туловища.В.1. поднять согнутые в коленях ноги, обхватить их руками. 2. И.П.
5. «Лодочка».И.П. лежа на животе, руки вверх, ноги слегка приподняты.В.1. покачаться вперед-назад. 2. И.П.
6. «Белочки».И.П. ноги на ширине ступни, руки на поясе.В.1. прыжки на двух ногах на месте.7. Упражнение на дыхание
8.25-8.55
Подготовка к завтраку, завтрак
Закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть, и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать
9.00-9.15
образовательная деятельность
Музыкальная деятельность
Музыка. По плану музработника
9.30-9.50
образовательная деятельность
Художественно-эстетическая деятельность
Лепка. Тема: «Чайный сервиз»
Задачи: Упражнять детей в лепке округлых форм, тонких жгутиков, в сплющивании, защипывании, сглаживании поверхности, украшать предмет налепом и рельефом
Литература: Л.В. Куцакова «Лепка» Стр. 43
9.50-10.00
Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак.
Формировать культурно-гигиенические навыки. Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой самостоятельно, насухо вытирать руки и лицо. Учить детей правильно сервировать стол. «Мы учимся дежурить». Учить детей правильно готовиться к дежурству, расставлять салфетницы, хлебницы,
10.00-11.45
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
Двигательная деятельность
Беседа с детьми о безопасном поведении на участке детского сада во время прогулки
Прогулка № 1(карт № т8 «Октябрь»)
Тема: «Наблюдение за небом.
Цель: формировать умение видеть красоту неба; показать детям , что неживая природа – среда, в которой существуют растения и животные.
Приметы: на перистых облаках появилось множество белых облачков – к дождю; направление ветра и движение облаков неодинаково – к дождю.
Поговорки и пословицы: осенью ложка воды – ведро грязи; осень студит воду.
Стихотворение: «Уж небо осенью дышало » А.С Пушкина.
2. Дидактическая игра: « Лето или осень».
Цель: закрепить знания признаков осени, дифференциация их от признаков лета; воспитание ловкости.
3. Подвижные игры: « Замри», «Найди себе пару».
Цель: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга, уточнить знания цвета.
4. Индивидуальная работа по ФИЗО.
Упражнять детей в умении прокатывать мяч в определённом направлении, ловить его с боков.
5. Трудовая деятельность. Сбор мусора на участке.
Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание работать в коллективе.
11.45-15.10
Организация питания и сна
Развивать умение правильно пользоваться столовыми приборами, бумажной салфеткой; воспитывать самостоятельность при самообслуживании за столом, бережное отношение к труду взрослых, аккуратность, доброжелательность, вежливость.
15.00-15.10
Подъем и гим. после сна
Двигательная деятельность
Постепенный подъем. Гимнастики пробуждения. Картотека. Комплекс № 2..Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию; укрепление здоровья, профилактика простудных заболеваний. Ходьба по массажным дорожкам под музыку.
15.10-15.35 самостоятельная деятельность, игры
Игры с конструктором (строительные игры): «Многоэтатажный дом».
Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, учить обыгрывать постройки.
15.35-16.00 подготовка к уплотненному полднику, уплотненный полдник
Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол
16.00-16.45 Игры, совместная деятельность
Восприятие худ. Литературы
Коммуникативная, деятельность
С/Р игра «Семья. Готовим обед».Цель: закрепить полученные ранее знания в игре.
Чтение стих-я «Однажды хозяйка с базара пришла».
Минутка безопасности «Какая опасность может поджидать детей на участке д/сада во время прогулки?» (карт № 21).
Цель: Формировать у детей основы безопасного поведения на дорогах.
Предложить карандаши и трафареты для рисования осенних листочков.
Закреплять знание геометрических фигур (Егор Г)
16.45-19.00 подготовка к прогулке, прогулка, уход домой
Двигательная деятельность
Беседа с детьми о безопасном поведении на участке детского сада во время прогулки
Приметы: багровые зори – к ветру; солнце в туман садится – к дождю; паутина стелется по растениям – к теплу; много пауков и их сетей – к ясной погоде.
Поговорки и пословицы: осенью серенькое утро- красненький денёк; дождь вымочит,а красно солнышко высушит; осенняя муха сильнее кусает
3. Дидактическая игра »Когда это бывает?»
Цель: закреплять знания детей о частях суток.
4.Подвижная игра »Солнечные зайчики»
Цель: упражнять в произношении стихотворения в соответствии с движениями
5.Индивидуальная работа по ФИЗОПриучать детей регулировать силу отталкивания при выполнении прыжков в высоту с места: перепрыгивание через валики из листьев разной высоты (5 и 10 см)
6.Трудовая деятельность. (Макар, Айнур).Уборка осенних листьев.
Цель: воспитывать желание трудится
Взаимодействие с семьей: Консультация « Развитие представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр»
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.
образовательная деятельность.
Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
Поддержка индивидуальности ребенка
ЧЕТВЕРГ 3 неделя Тема месяца: «Золотая осень»
22.10.2020г.
Тема недели: «Труд людей осенью»
Тема дня: «Бабушкин садик»
7.00-8.20
Прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, игры, общения, самостоятельная деятельность
Коммуникативная, игровая, изобразительная деятельность
Беседа «Фрукты», «Где растут фрукты?».
Рассматривание плаката, картинок на тему «Фрукты».
Чтение стихотворения «Фрукты» Г. Давыдовой.
Д/и «Съедобное-несъедобное».
Пополнение уголка худ. лит-ры стихами, загадками по теме.
Д/и «Один-много». Цель: образовывать форму множественного числа существительных (Арина)
8.20-8.25
Утренняя гимнастика
Комплекс № 1..(Октябрь).
Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе. Легкий бег. Построение в 2 колонны.
1. «Елка».И.П. стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища.В.1. руки через стороны вверх. 2. И.П.
2. «Посмотрим по сторонам».И.П. ноги на ширине плеч, руки на поясе.В.1. поворот в сторону, руку в сторону. 2. И.П.
3.«Зеленые иголки».И.П. сидя на пятках, руки внизу.В.1. встать на колени, руки в стороны-вверх. 2. И.П.
4. «Орех».И.П. лежа на спине, руки вдоль туловища.В.1. поднять согнутые в коленях ноги, обхватить их руками. 2. И.П.
5. «Лодочка».И.П. лежа на животе, руки вверх, ноги слегка приподняты.В.1. покачаться вперед-назад. 2. И.П.
6. «Белочки».И.П. ноги на ширине ступни, руки на поясе.В.1. прыжки на двух ногах на месте.7. Упражнение на движ-е
8.25-8.55
Подготовка к завтраку, завтрак
Закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть, и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать
9.00-9.15
образовательная деятельность
Коммуникативная деятельность
Развитие речи. Тема «Чтение стихотворений об осени »
Цель: Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану (по подражанию педагогу
Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»
9.30-9.50
образовательная деятельность
Двигательная деятельность
Физическое развитие. Занятие № 22.
Задачи: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры
9.50-10.00
Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак.
Формировать культурно-гигиенические навыки. Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой самостоятельно, насухо вытирать руки и лицо. Учить детей правильно сервировать стол. «Мы учимся дежурить». Учить детей правильно готовиться к дежурству, расставлять салфетницы, хлебницы,
10.00-11.45
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
Двигательная деятельность
Беседа с детьми о безопасном поведении на участке детского сада во время прогулки
Прогулка № 1 (карт№ 1)
Тема: «Наблюдение за листопадом»
Цель: показать детям, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле. Приметы: если во время листопада листья ложатся лицом вверхзима будет холодной, изнанкой вверх- тёплой; лес шумит – к оттепели.Поговорки и пословицы:
- в октябре на одном часу снег и дождь.
- сентябрь пахнет яблоком, октябрь - капустой.
2. Подвижная игра «Ловушка
Цель: закреплять в словаре существительные по темам: «Дикие животные», «Птицы»; развивать быстроту, гибкость животных. ( Т.Г. Кобзева стр. 48).
3.Индивидуальная работа по ФИЗО.
Упражнять детей в умении сохранять равновесие при ходьбе по бревну боком.
4.Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве».
Цель: учить классифицировать растения по определённому признаку.
6.Трудовая деятельность.
Пересадка цветущих растений с участка в группу ( ноготки, бархатцы).
Цель: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землёй пересаживать в горшочки;
Воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.
Самостоятельная игровая и двигательная деятельность
11.45-15.10
Организация питания и сна
Развивать умение правильно пользоваться столовыми приборами, бумажной салфеткой; воспитывать самостоятельность при самообслуживании за столом, бережное отношение к труду взрослых, аккуратность, доброжелательность, вежливость.
15.00-15.10
Подъем и гим. после сна
Двигательная деятельность
Постепенный подъем. Гимнастики пробуждения. Картотека. Комплекс № 3 «Детки резвятся».. с использованием « дорожек здоровья» - ребристая доска, массажные коврики).Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию; укрепление здоровья, профилактика простудных заболеваний. Ходьба по массажным дорожкам под музыку
15.10-15.35 самостоятельная деятельность, игры
Сюжетно-ролевая игра «В лес на Автобусе». Цель: содействовать возникновению игр из окружающей среды.
Музыкальная игра «Грибки». Цель: развивать чувство ритма
15.35-16.00 подготовка к уплотненному полднику, уплотненный полдник
Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, Чтение потешки «Чтобы не было беды…». Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.
16.00-16.45 Игры, совместная деятельность
Познавательная.
Коммуникативная, деятельность
Слушание музыки Т. Покатенко «Листопад». Цель: формировать умение слушать до конца, понимать характер музыки.
С/р игра «Фруктовый магазин» .
Цель: продолжать учить детей переносить в игру бытовые сценки. Формировать умение использовать игрушки заместители.
Выставление тем картинок, иллюстраций.
Речевая игра «Сдуй листок со стола». Цель: Развивать речевое дыхание.(Даша)
Д/игра «Больше – меньше» -упражнять детей в различении и сравнении предметов по величине.
16.45-19.00 подготовка к прогулке, прогулка, уход домой
Двигательная деятельность
Беседа с детьми о безопасном поведении на участке детского сада во время прогулки
Прогулка № 2 (карт№3)
Тема: «Наблюдение за изменениями в природе»
Цели: продолжать формировать представления об осеннихизменениях в природе; связывать понижение температуры воздуха с изменениями в одежде людей; выявлять первые признаки приближения зимы (заморозки по ночам, появления инея); уметь устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе(деревья готовятся к зиме, сбрасывают листья; закрепить понятие «листопад»; холодный воздух заставил спрятаться насекомых в старые пни и т.д.)
Приметы: если в октябре лист берёзы и дуба опадёт не полностью, будет холодная зима; если в начале октября лист с берёзы не опал – снег ляжет поздно.
Поговорки и пословицы: осень велика, зима долга; день прозевал – урожай прозевал.
2.Подвижная игра «Найди, где спрятано»
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
3.Опыт» Свойства мокрого песка».
Цель: познакомить детей со свойствами мокрого песка.
4.Индивидуальная работа по ФИЗО.
Развитие движений ( в прыжках, в ходьбе по бревну прямо и боком) «Перейди речку».
5.Трудовая деятельность.
Уборка участка от сухих веток.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Взаимодействие с семьей:
работа по подготовке к осеннему мероприятию «Приключение в осеннем лесу»
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.
образовательная деятельность.
Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
Поддержка индивидуальности ребенка
ПЯТНИЦА 3 неделя Тема месяца: «Золотая осень»
23.10.2020г.
Тема недели: «Труд людей осенью»
Тема дня: « Зимние заготовки»
7.00-8.20
Прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, игры, общения, самостоятельная деятельность
Коммуникативная, игровая, изобразительная деятельность
Беседа:«Осень. Что ты о ней знаешь?»
Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени
Рассказывание по картине «Осень»
учить Дарину, Манэ описывать картину в определенной последовательности, называть картинки .
8.20-8.25
Утренняя гимнастика
Комплекс № 2.(Октябрь).
Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе. Легкий бег. Построение в 2 колонны.
1. «Елка».И.П. стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища.В.1. руки через стороны вверх. 2. И.П.
2. «Посмотрим по сторонам».И.П. ноги на ширине плеч, руки на поясе.В.1. поворот в сторону, руку в сторону. 2. И.П.
3.«Зеленые иголки».И.П. сидя на пятках, руки внизу.В.1. встать на колени, руки в стороны-вверх. 2. И.П.
4. «Орех».И.П. лежа на спине, руки вдоль туловища.В.1. поднять согнутые в коленях ноги, обхватить их руками. 2. И.П.
5. «Лодочка».И.П. лежа на животе, руки вверх, ноги слегка приподняты.В.1. покачаться вперед-назад. 2. И.П.
6. «Белочки».И.П. ноги на ширине ступни, руки на поясе.В.1. прыжки на двух ногах на месте.7. Упражнение на дыхание
8.25-8.55
Подготовка к завтраку, завтрак
Закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть, и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать
9.00-9.15
образовательная деятельность
Познавательная деятельность
Ребенок и окружающий мир. Тема: «Что такое улица?»
Задачи: Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находился детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, нам которой живут; объяснять, как важно знать свой адрес
Литература: О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением».
9.30-9.50
образовательная деятельность
Двигательная деятельность
Физическое развитие. Занятие 23
Задачи: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры
Литература: Л.И. Пензуллаева «Физкультурные занятия в детском саду»
9.50-10.00
Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак.
Формировать культурно-гигиенические навыки. Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой самостоятельно, насухо вытирать руки и лицо. Учить детей правильно сервировать стол. «Мы учимся дежурить». Учить детей правильно готовиться к дежурству, расставлять салфетницы, хлебницы,
10.00-11.45
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
Двигательная деятельность
Беседа с детьми о безопасном поведении на участке детского сада во время прогулки
Прогулка № 1 (карт№3)
Наблюдение за солнцем
Сообщить детям, что наступила ранняя осень, но погода ещё мало отличается от летней. Солнце днём также светит и греет. По утрам и вечерам уже становится прохладнее. Предложить найти солнечные места на участке.
Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес.
И такое чистое,
Доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали.
Образовательная область – познавательное развитие.
Изучение солнечных лучей
Лучи согревают – подставить ладошки; сушат – вынести мокрые резиновые мячи на участок, дети наблюдают, как они постепенно высыхают; освещают - найти солнечную и теневую стороны.
Образовательная область – социально- коммуникативное развитие.
Трудовая деятельность. Убирать участок, поощрять добровольное участие в труде взрослых.
Образовательная область – физическое развитие
Подвижные игры: «Птицы в гнездышках».
Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; пприучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.
Образовательная область – физическое развитие
Индивидуальная работа .Развитие подражательных движений.
