Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

РЕЧЕВАЯ КАРТА. I. Общие сведения. Вывод по результатам анкеты. II. Анатомическое строение артикуляционного аппарата. III. Моторная сфера

РЕЧЕВАЯ КАРТА

на ребенка среднего дошкольного возраста (4 – 5 лет)

I. Общие сведения

Фамилия ____________________ Имя ______________ Отчество ________________________

Дата рождения _____________________________________________________________________

Психо-неврологический статус ______________________________________________________________

Вывод по результатам анкеты

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Анатомическое строение артикуляционного аппарата

Губы (толстые, тонкие, расщелины, шрамы, норма)___________________________________________

Зубы (редкие, искривленные, мелкие, крупные, вне челюстной дуги, кариозные, отсутствуют резцы, норма)___________________________________________________________________________________

Челюсти (прогения, прогнатия, норма)________________________________________________________

Прикус (открытый боковой, открытый передний, ассиметрия прикуса, норма)___________________________________________________________________________________

Твердое небо (высокое, узкое, готическое, плоское, укороченное, расщелина, субмукозная щель, норма)___________________________________________________________________________________

Мягкое небо (укороченное, отсутствует маленький язычок, норма)___________________________________________________________________________________

Язык (обычный, массивный, широкий, географический, маленький, длинный, короткий, узкий)____________________________________________________________________________________

Подъязычная связка (обычная, короткая, укороченная, спайки)___________________________________________________________________________________

Кончик языка (истонченный, широкий, толстый, раздвоенный, норма)___________________________________________________________________________________

Позиция языка в полости рта (правильная, оттянут назад, лежит на дне полости рта, при фонации в межзубном положении)____________________________________________________________________

ВЫВОД:_________________________________________________________________________________

III. Моторная сфера

4-5лет

Попрыгать на двух ногах.

Прыгнуть в длину с места.

Потопать ногами и похлопать руками одновременно.

Поймать мяч.

Поочередно сгибать и разгибать пальцы сначала на правой руке, потом на левой.

Сложить в кольцо большой и указательный пальцы сначала на правой руке, потом-на левой руке.

Упражнение «Зайчик» (сначала одной рукой, потом-другой.)

Вывод

2.Артикуляционная моторика.

Губы - «Улыбка».

- «Трубочка».

- чередовать упражнения.

Язык - «лопатка»

- «жало»/"иголочка"

- чередовать упражнения.

- «качели»

- «часики»

Саливация

Вывод