Утренняя гимнастика.
Беседа «Помощники на дороге» Д/и «Угадай, какой знак?»
«Опасные предметы на дороге»
Игровая ситуация «Мы едем в детский сад»
«Как нужно вести себя в общественном транспорте»
Подгрупповая
Индивидуальная
Лего, пазлы, разрезные картинки.
Трудовое поручение «Протри пыли с листочков комнатных растений» - развивать трудовые навыки, желание заботиться о комнатных растениях.
Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей.
Консультация «Безопасность на улицах и дорогах»
ОД в 1 половину дня
9.00-9.30 ФКЦМ«Улицы моего города» maam.ru Обобщать знания детей о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
9.40-10.10 Рисование
«На чем ездят люди?» Формировать умение изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции.
10.20-10.50 Коммуникативная деятельность (грамота) Гласный звук А, У. Марцинкевич стр.11 Обобщение знаний о звуке и букве У. Развивать умение выделять гласный звук У из ряда других звуков, из слов. ; подбор слов на заданный звук.
Групповая
Игры с любимыми игрушками – обогащать игровой опыт детей, учить обыгрывать различные ситуации, сюжеты при помощи любимых игрушек.
Прогулка
Карточка №2
Индивидуальная
Групповая
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.
ОД во 2 половину дня
Оздоровительная гимнастика после сна.
Раскрашивание картинок по ПДД Настольнаяигра : «Дорожная азбука»
Занятия в рабочих тетрадях
Ситуативный разговор :“Нам на улице не страшно” Цель: Закрепить правила дорожного движения для водителей и пешеходов. Закрепить знания сигналов светофора, их назначение. Воспитывать внимание, сосредоточенность на дороге.
Подгрупповая
Индивидуальная
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах:
С/р игра «Автобус»
Вечерняя прогулка
Карточка № 2
Дата
Временные отрезки дня
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность
Работа с родителями
Организация детских видов деятельности
Формы организации
06 октября
Утро
Утренняя гимнастика для создания хорошего настроения на целый день
Беседа:" Всем ребятам надо знать как по улице шагать" - Уточнение представлений об устройстве дорог и улиц, безопасном поведении.
Д/игра «Я – шофер». - Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.
Подгрупповая
Индивидуальная
Лего, пазлы, разрезные картинки.
Д/И «Сосчитай сколько»
Цель: развитие математических представлений, умение считать до 10 и обозначать общее число птиц на ветке с Настей, Егором, Лерой
. Папка-передвижка для родителей «Дорожная азбука для детей».
ОД в 1 половину дня
9.00-9.30 ФЭМП«Состав чисел 7 и 8 из единиц» Помораева стр.30 Учить составлять число 7 и 8 из двух меньших чисел.
9.40-10.10 Двигательная деятельность
По плану физ.инструктора
10.20-10.50 Чтение художественной литературы«Дядя Степа светофор» Михалков Обобщить и систематизировать знания детей о творчестве С. Михалкова; Учить отвечать на вопросы, развивать речь, память, мышление творческие способности, воображение.
Групповая
Прогулка
Карточка № 3
Групповая
Индивидуальная
Самостоятельная деятельность
Трудовое поручение: «Убери листву с дорожек воспитывать стремление помочь взрослому. Помочь дворнику разгребать дорожки от снега
ОД во 2 половину дня
Оздоровительная гимнастика после сна.
Д/игра «Кто что делает», «Умею- не умею»: знакомство с функциями органов.
Сюжетно – ролевая игра: «СТО»: учить объединять игру общим сюжетом, согласовывать действие свои и товарищей
Занятия в рабочих тетрадях
Подгрупповая
Индивидуальная
С – р игры «Улица» - в гараже стоит много машин разного назначения; водители берут документы у диспетчера, получают задание, заправляют машину на автозаправочной станции, возят пассажиров.
Вечерняя прогулка
Карточка № 3
Групповая
Индивидуальная
Игры по желанию
Дата
Временные отрезки дня
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность
Работа с родителями
Организация детских видов деятельности
Формы организации
7 октября
Утро
Утренняя гимнастика – создать положительный эмоциональный настрой.
Беседа о том, что уровень опасности на дороге зависит от её состояния. Формировать понятия «скользкая дорога» об опасности на такой дороге. Движение транспорта по скользкой дороге – увеличивается «тормозной путь» скользкая дорога опасна для пешеходов .
Подгрупповая
Индивидуальная - Д/И «Назови ласково»
Цель: развитие словарного запаса, умение детей подбирать слова с уменьш. – ласкательным
Настольно – печатные игры по выбору детей, формирование навыков самостоятельности свободная деятельность в ИЗО центре, самореализация.
Рекомендации родителям о заинтересованности их жизни детей в детском саду
ОД в 1 половину дня
9.00-9.30 Развитие речи
Составление рассказа по картинкам «Дорожная безопасность» Формирование у детей навыков безопасного поведения на дорогах. Закрепить знания о дорожных знаках; закреплять знания о поведении пешеходов, знание названий различных видов транспорта
9.40-10.10 Музыкальная деятельность
10.20-10.50 Конструирование
«Перекресток» maam. закрепить знания, умения, навыки по данной теме; учить применять свои знания в нестандартных ситуациях: активизировать познавательную деятельность через групповую форму работы; развивать самостоятельность мышления.
Групповая
Прогулка
Карточка № 4
Совместный труд детей и взрослых на участке.
ОД во 2 половину дня
Оздоровительная гимнастика после сна – массаж ног, ходьба босиком по массажным коврикам.
Дыхательное упражнение «Дровосек».
Цель: развитие органов дыхания у детей.
Подгрупповая
Индивидуальная
Раскраски машин; обводки, трафареты
Вечерняя прогулка
Карточка №4
Тема недели: «Дорожная азбука
Дата
Временные отрезки дня
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность
Работа с родителями
Организация детских видов деятельности
Формы организации
8 октября
Утро
Утренняя гимнастика для создания хорошего настроения на целый день.
Беседа: «Как мы обращаемся к взрослым?»
Цель: закреплять вежливое обращение к взрослым, умение называть взрослых по имени, отчеству.
Подгрупповая
Индивидуальная
Рассматривание иллюстраций «Мамины помощники»
Побуждаем оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результату труда
Наглядный материал для родителей «Навыки этикета, которыми могут овладеть шестилетки»
ОД в 1 половину дня
9.00-9.30 ФЭМП«Составление числа 7 -8 из единиц» (закрепить) Помораева стр.32
9.40-10.10 Двигательная деятельность
10.20-10.50 Лепка
«Светофор» maam.ru
привлечь детей к изображению светофора из пластилина; применять приемы отщипывания и раскатывания; формировать интерес к работе с пластилином; воспитывать желание к выполнению и соблюдению ПДД; закрепить представления о светофоре и знании сигналов светофора(красный, желтый, зеленый).
Групповая
Прогулка
Карточка № 5
Групповая
Индивидуальная
Трудовая деятельность.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.
ОД во 2 половину дня
Оздоровительная гимнастика после сна.
2 – половина дня
15:35- 15:55 Двигательная деятельность» на улице
Ситуация общения «Какой бывает транспорт» Совершенствовать знания о различных видах транспорта и его назначении в жизни человека.
Работа в тетрадях
Подгрупповая
Индивидуальная
С/Р игра «Водители и пешеходы». Цель: продолжать учить детей организовывать сюжетно-ролевые игры по предварительному замыслу; уточнить представления детей о взаимодействии водителей и пешеходов.
Вечерняя прогулка
Карточка № 5
Групповая
Индивидуальная
Трудовая деятельность.
Тема недели: «Дорожная азбука»
Дата
Временные отрезки дня
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность
Работа с родителями
Организация детских видов деятельности
Формы организации
09 октября
Утро
Утренняя гимнастика
Беседа: «Безопасность на улице» Расширить представления об улицах города (на улице есть тротуар, по которому ходят пешеходы, и проезжая часть, по которой движутся машины: движение машин на дорогах может быть односторонним и двухсторонним)
Инд. работа: упражнять в штриховке
Подгрупповая
Индивидуальная
Д/и «Что? Где?» закреплять умение определять простр-ное расположение предметов по отношению к себе, обозначать его словами
Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников»
Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
ОД в 1 половину дня
9.00-9.30 Рисование
«Город вечером» Комарова стр.53 продолжать знакомить детей с правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями «пешеход», «проезжая часть», «тротуар», «зебра», «дорожный знак «Пешеходный переход». Закреплять умение изображать разные виды транспорта, передавать особенности дорожной обстановки.
9.40-10.10 Музыкальная деятельность
10.55 – 11.25 Двигательная деятельность( на улице)
Групповая
Прогулка
Карточка № 7
Групповая, индивидуальная
подгрупповая
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом
ОД во 2 половину дня
Динамическая пауза после сна
(хождение по массажным дорожкам)
Д/И «Исправь неточность» -развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.
Беседа:«Мой адрес» - закрепить знания детей о дом.адресе.
Работа в тетрадях.
Подгрупповая
Индивидуальная
С/р игра «Автозаправка» Цель: развивать социально-коммуникативные навыки детей, воспитывать дружеские взаимоотношения
Вечерняя прогулка
Карточка № 7
Групповая, индивидуальная
подгрупповая
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом
Катание с горки.
Какой транспорт называют общественным?»
Тема недели: «Спички детям не игрушки»
Дата
Временные отрезки дня
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность
Работа с родителями
12 октября
Утро
Организация детских видов деятельности
Формы организации
Утренняя гимнастика
Беседа «Профессия «пожарный» Помочь преодолевать страх перед огнем. Расширять представления детей о людях с профессией пожарного.
Д/игры «Я знаю - это опасно».«Бывает – не бывает?» учить детей отличать опасные для жизни ситуации.
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная работа
Сюжетно- ролевая игра «Пожарные».
Игры в шашки
Дидактические игры: «Кулинарное лото», «Кто в домике живет?»
.
Беседы с родителями о состоянии детей.
Беседы родителями с масочном режиме в доу
ОД в 1 половину дня
9.00-9.30 ФКЦМ«Осторожно спички»maam.ru познакомить детей с причинами возникновения пожаров, со степенью их опасности; учить умению правильно действовать в случае обнаружения пожара.
формирование знаний у детей об опасности неосторожного обращения со спичками.
9.40-10.10 Рисование
«Пожарная машина» maam.ruОбеспечить условия для совершенствования умения детей изображать предмет (пожарную машину) с натуры; закрепления навыков размещения изображения на листе в соответствии с их реальным расположением.Развивать интеллектуальные и творческие способности, мелкую моторику
10.20-10.50 Коммуникативная деятельность (грамота) Гласный звук «О» Марцинкевич стр.17
Групповая
Прогулка
Карточка №8
Групповая
Подгрупповая
Самостоятельные игры с выносным материалом
ОД во 2 половину дня
Динамическая пауза (хождение по массажным работам)
Д/и «Огнеопасные предметы»;
Вечер загадок и отгадок.
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная работа
Прогулка
Карточка №8
Групповая
Самостоятельные подвижные игры
Тема недели: « Спички детям не игрушки »
Дата
Временные отрезки дня
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность
Работа с родителями
13 октября
Утро
Организация детских видов деятельности
Формы организации
Утренняя гимнастика
Беседы: «О безопасности»Дать детям представления об огне как о природном явлении, показать предназначение спичек в жизни человека, разъяснить их опасность в неумелых руках «Артикуляционная гимнастика
Разучивание новой пальчиковой игры «Зайцы»
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная работа
Игры на лог. мышление «Найди и посчитай", «Посчитай сколько и запиши»
Сюжетно- ролевая игра. «Опасный случай».Цель: через игру воспитывать правильное, безопасное поведение при пожаре.
РекомендацииСоставьте рассказ – описание опасной ситуации со спичками
ОД в 1 половину дня
9.00-9.30 ФЭМП«Состав чисел 9 из единиц» Помораева стр.34Познакомить с составом числа 9 из единиц; Совершенствовать умение назвать числа в прямом и обратном порядке от любого числа; Закреплять умение называть число на«один больше», на «один меньше»
9.40-10.10 Двигательная деятельность
10.20-10.50 Чтение художественной литературы
«Девочка со спичками» Г.Х.Андерсен систематизировать знания о бытовых причинах возникновения пожаров, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы
Групповая
Прогулка
Карточка №9
Групповая
Индивидуальная
Самостоятельные игры с выносным материалом
ОД во 2 половину дня
Динамическая пауза (хождение по массажным работам).
Д/игра «Холодные- горячие предметы»
Работа в рабочих тетрадях
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная работа
Выставка детских рисунков на тему: «Я и огонь».Цель: посредством детских рисунков показать необходимость безопасного обращения с огнём.
Вечерняя прогулка
Карточка №9
Групповая
Подгрупповая
Игра – соревнования «Сбей мяч» -Развивать глазомер, ловкость.
Тема недели: «Спички детям не игрушки»
Дата
Временные отрезки дня
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность
Работа с родителями
14 октября
Утро
Организация детских видов деятельности
Формы организации
Утренняя гимнастика
Беседа с детьми на тему «Эта спичка-невеличка» с чтением стихотворения Е. Хоринской «Спичка-невеличка»показать предназначение спичек в жизни человека, разъяснить их опасность в неумелых руках.
Групповая
Подгрупповая
Закрепить навык вырезания ножницами кругов (из квадратов, знание цветов и оттенков
Памятка для родителей о безопасности в быту.
Индивидуальная беседа «Не оставляйте детей без присмотра!»
ОД в 1 половину дня
9.00-9.30 Развитие речи
«Вот такая история» Гербова стр.31 Продолжать расширять словарь новыми словами, активизировать речь; На слух определять звуки в словах, Совершенствовать умение составлять рассказы с последовательно развивающимся действием.
10.20-10.50 Музыкальная деятельность
10.20-10.50 Конструирование «Пожарная часть» maam.ruобучать.Развивать умение самостоятельно «включать» способ конструирования в процесс изготовления поделки.Активизировать воображение детей.
Совершенствовать умение самостоятельно анализировать готовые поделки. Воспитывать в детях уважение к такой профессии, как пожарный, почтительное отношение к их нелегкому труду, осознание опасности этой профессии.
Групповая
Прогулка
Карточка №9
Групповая
Индивидуальная
Самостоятельные игры с выносным материалом
ОД во 2 половину дня
Динамическая пауза (хождение по массажным работам)
Д/игра «Потеряшка» (знания детей о себе ФИО, домашний адрес
Работа в тетрадях
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная работа
Вечерняя прогулка
Карточка №9
Групповая
Подгрупповая
Игры с мячом
Тема недели: «Спички детям не игрушки»
Дата
Временные отрезки дня
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность
Работа с родителями
15 октября
Утро
Организация детских видов деятельности
Формы организации
Утренняя гимнастика
Проблемная ситуация «Ты остался дома один, что ты будешь делать?»
Игра «Хорошо-плохо» Цель: обсуждать понятия «огонь», «спички»: какую они приносят пользу и какой причиняют вред
Загадывание загадок по пожарной тематике.- тренировать смекалку.
Дежурство. Закреплять навык правильной сервировки стола.
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная работа
Опытно-экспериментальная деятельность в уголке творчества.
Беседы с родителями о состоянии здоровья детей
ОД в 1 половину дня
9.00-9.30 ФЭМП«Составление числа 9 из единиц» (закрепить) Помораева стр.35
9.40-10.10 Двигательная деятельность
10.20-10.50 Аппликация
«Пожарная машина» maam.ru Закрепить знания о специальном транспорте – пожарная машина, знания о работе пожарных; Уточнить представление об устройстве и назначении пожарной машины; Дать детям представление об опасности огня, закрепить правила пожарной безопасности; продолжать учить выполнять аппликацию способом обрывания.
Групповая
Прогулка
Карточка №10
Групповая
Индивидуальная
Самостоятельные игры с выносным материалом
ОД во 2 половину дня
Динамическая пауза (хождение по массажным работам)
Дидактическая игра «Волшебные телефоны». Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03.
Работа в тетрадях.
Групповая
Подгрупповая
Раскраски по теме недели. Цель: формировать усидчивость, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.
Вечерняя прогулка
Карточка №10
Тема недели: « Спички детям не игрушки »
Дата
Временные отрезки дня
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность
Работа с родителями
16 октября
Утро
Организация детских видов деятельности
Формы организации
Утренняя гимнастика – создание положительного эмоционального настроя.
Утренняя беседа на тему «Адрес» повторить домашний адрес, учить детей отвечать полными предложениями.
-Чистоговорки со звуком «К»,
Д/у: « Назови слова со звуком «К» в конце и начале слова»
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная работа
Игры в лего, шашаки
Ситуативный разговор «Безопасность ходьбы по лестнице»
Пазлы
Беседа с родителями о самочувствии детей.
Побеседовать с родителями о пользе прогулок осенью
ОД в 1 половину дня
9.00-9.30 Рисование
«Кошкин дом» (по замыслу) закрепление у детей знаний об огне и его свойствах, расширение словарного запаса детей по теме безопасность. Формировать умения детей рисовать образ горящего дома, передавать его форму, строение, части. Развивать творческие способности дошкольников. Вызвать желание соблюдать правила обращения с огнем.
9.40-10.10 Музыкальная деятельность
10.55 – 11.25 Двигательная деятельность( на улице)
Групповая
Прогулка
Карточка №11
Групповая
Индивидуальная
Самостоятельные игры с выносным материалом
ОД во 2 половину дня
Динамическая пауза (хождение по массажным работам)
Музыкально-ритмические игры, упражнения «Определи какой инструмент».- развитие слуховых восприятий
Д/и «Кому это нужно?». Цель: закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах
.«Расскажи и объясни». Цель изучить правила поведения в экстремальных условиях. Ср игра «Пожарный»-закрепить правила поведения при пожаре.
Групповая
Индивидуальная
Подгрупповая
Д/И «Назови ласково» (образование им.сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами).
Вечерняя прогулка
Карточка №11
Тема недели: « Профессии »
Дата
Временные отрезки дня
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность
Работа с родителями
19 ноября
Утро
Организация детских видов деятельности
Формы организации
Утренняя гимнастика (по плану физ. инструктора)
Беседа "Кем я хочу стать, когда вырасту". обобщить знания детей о профессиях взрослых связанных с опасностью.
Игра «Какое слово заблудилось».Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.
Игра «Пирамида»
Цель: научить определять количество звуков в словах, произносимых вслух самим ребёнком.
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная работа
«Салон красоты» - совершенствовать умение детей объединяться в игре, самостоятельно распределять роли, выполнять игровые действия.
ОД в 1 половину дня
9.00-9.30 ФКЦМ«Профессии» maam.ru- Расширять представления детей о профессиях. Развивать познавательную деятельность, связную речь, мышление, память; воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий;
9.40-10.10 Рисование«Кем я стану» (по замыслу) учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая фигуры людей в характерной, профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки.
10.20-10.50 Коммуникативная деятельность (грамота) Гласный звук «И» Марцинкевич стр.19
Групповая
Прогулка
Карточка №12
Групповая
Самостоятельные игры с выносным материальом
ОД во 2 половину дня
Динамическая пауза (хождение по массажным работам)
Игра «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет». Цель: учить передвигаться в заданном направлении и считать шаги.
Работа в тетрадях
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная
Трафареты, раскраски, конструкторы.
Игры в шашки
Лего
Прогулка
Карточка №12
Тема недели: « Профессии »
Дата
Временные отрезки дня
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность
Работа с родителями
20 октября
Утро
Организация детских видов деятельности
Формы организации
Утренняя гимнастика по плану физ инструктора.
Беседа «Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми». Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Д/и «Что это такое?» - расширять знания детей о орудиях труда прошлого. Развивать мышление.
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная работа
Д)и. Заверши предложение: « Кто, чем занимается», врач…лечит людей.Сапожник … чинит обувь.Учитель … учит детей. И т.д.
Консультация для
ОД в 1 половину дня
9.00-9.30 ФЭМП
«Состав чисел 10 из единиц» Помораева стр.38 Продолжать учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; закреплять умение определять предыдущее, пропущенное и последующее число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.
9.40-10.10 Двигательная деятельность
10.20-10.50 Чтение художественной литературы
«Беседа о профессиях» Михалкова
Формировать умение детей анализировать литературное произведение, высказывать свое мнение о прочитанном.
Продолжать работу по формированию интереса к книге.
Закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;
Групповая
Прогулка
Карточка №13
Групповая
Индивидуальная
Самостоятельные игры с выносным материалом
ОД во 2 половину дня
Динамическая пауза (хождение по массажным работам)
Д/и «Найди похожую»- развивать зрительное внимание, логическое мышление.
Работа в тетрадях
С/р. игра "Больница" Цель: Обогатить, расширить и систематизировать знания детей о профессии врача, о работе поликлиники.
Прогулка
Карточка №13
Тема недели: « Профессии »
Дата
Временные отрезки дня
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность
Работа с родителями
21 октября
Утро
Организация детских видов деятельности
Формы организации
Утренняя гимнастика по плану физ.инструктора
Беседа «Кто работает в детском саду?»
Закрепить знания детей о людях различных профессий работающих в детском саду и их профессиях. Воспитывать уважение к их труду.
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная работа
Д/и «Которой игрушки не стало?» - развивать зрительное внимание и память.
Утренние беседы с родителями
ОД в 1 половину дня
9.00-9.30 Развитие речи
Составление рассказа «Моя мама работает…»Обучать составлению рассказа. учить рассказывать последовательно, грамматически правильно, по плану, подбирать прилагательные к существительному.
9.40-10.10 Музыкальная деятельность
10.20-10.50 Конструирование «Самолет» (оригами) maam.ru научить детей делать из бумаги самолёт, способствовать накоплению у детей конкретных представлений о самолётах, уточнить и закрепить умение складывать бумажный лист вдвое, по диагонали; учить детей работать по образцу, развивать зрительно – моторную координацию, мелкую моторику пальцев рук; творческие способности.
Групповая
Прогулка
Карточка №14
Групповая
Самостоятельные игры с выносным материалом.
ОД во 2 половину дня
Динамическая пауза (хождение по массажным работам)
Д/и «Кто чем занимается»
Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.
Работа в тетрадях
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная
Соленая вода плотнее пресной, она выталкивает предметы - доказать, что соленая вода плотнее пресной, она выталкивает предметы, которые тонут в пресной воде. Д/и «Кому это нужно?» -закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах.
Прогулка
Карточка №14
Тема недели: « Профессии »
Дата
Временные отрезки дня
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность
Работа с родителями
22 октября
Утро
Организация детских видов деятельности
Формы организации
Утренняя гимнастика по плану физ.инструктора.
Беседа с детьми. «Кем хочешь стать»Цель. Пополнение и уточнение словаря. Развитие внимания и мышления.
Д/и «Какое слово заблудилось» - формировать умение подбирать точные по смыслу слова.
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная работа
Сюжетные картинки по теме «Строим дом», наборы конструкторов, атрибуты для игры
Индивидуальные беседы с родителями «Как прошел день детей»
ОД в 1 половину дня
9.00-9.30 ФЭМП«Составление числа 10 из единиц» (закрепить) Помораева стр.41
9.40-10.10 Двигательная деятельность
10.20-10.50 Аппликация
«Врач» maam.ru Продолжать знакомить детей с профессиями в детском саду, в частности с профессией доктора; расширить и уточнить знания детей по теме: «Профессии»; формировать элементарные представления о медицинской помощи. продолжать учить аккуратно наклеивать детали опираясь на образец; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги; продолжать учить детей пользоваться клеем, кисточкой, салфеткой в ходе изготовления аппликации.
Групповая
Прогулка
Карточка №7
Самостоятельные игры
ОД во 2 половину дня
Динамическая пауза (хождение по массажным работам)
Д/и «Назови число» - закрепить с детьми соседей числа.
Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?» Разложить картинки и спросить, какая профессия им нравится, найти соответствующую картинку и рассказать, чем нравится им эта профессия.
Групповая
Подгрупповая
Опыт: «Вода — растворитель. Очищение воды» - выявить вещества, которые растворяются в воде; познакомить со способом очистки воды — фильтрованием.
Вечерняя прогулка
Карточка №8
Тема недели: «Профессии»
Дата
Временные отрезки дня
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность
Работа с родителями
23 октября
Утро
Организация детских видов деятельности
Формы организации
Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора.
Беседа: «Кем и где работают твои родители?» вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.
Д/И «Живая неделька» (Цель: закрепить знания последовательности дней недели)
Групповая
Подгрупповая
Индивидуальная работа
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Дежурст
