Главная
Контакты
Случайная статья
|
Художественно-эстетическое развитие. Музыка – по плану музыкального руководителя.
Н.О.Д.
|
1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка – по плану музыкального руководителя.
2. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Игра-путешествие «Мой город» Цель: формировать у детей понятие «город», воспитывать любовь к городу, в котором они живут.
|
|
С. Д.
| Игры в уголке физкультуры с мячами, кеглями
| Конструирование из блоков, игры с конструктором, пирамидки, вкладыши, мозаика, игры с песком.
| Самостоятельное рассматривание книг, игры в центре развития речи
| Сюжетно-ролевые игры на усмотрение детей «Магазин», «Доктор», «Парикмахерская»
| Раскрашиваем, штрихуем карандашами и фломастерами
|
|
Прогулка
| П.и. «Кто в домике живет?» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
| Наблюдение за изменениями в погоде (стало холодно, дует ветер, листья с деревьев облетают, нет цветов и насекомых)
| Отгадывание загадок о времени года
| Трудовые поручения: сгребание листьев граблями в кучки.
| Конструирование и игры с выносным материалом, рисование на асфальте мелками
|
| |
Работа с родителями
| Индивидуальные консультации для родителей.
|
|
Направления развития
(ОО)
| Физическое развитие
(двигательная, игровая деятельность)
| Познавательное развитие
(поисково-исследовательская, конструктивная, игровая деятельность)
| Речевое развитие
(коммуникативная, восприятие ЧХЛ, игровая деятельность)
| Социально-коммуникативное развитие
(коммуникативная, игровая, трудовая деятельность)
| Художественно-эстетическое развитие
(изобразительная, музыкальная деятельность)
|
|
Вторник 11.10.2016
|
совместная деятельность
| утро
| Физическая культура. Цель: учить во время ходьбы и бега останавливаться по сигналу воспитателя, при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги. Упражнять в прокатывании мячей. П.и. «У медведя во бору»
| ФЭМП. Занятие 2 Цель: познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета, учить понимать слова один, много, ни одного.
| Беседа. Достопримечательности нашего города.
| Продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом, правильного приема пищи.
| Музыкально-ритмические движения под детские песенки, подпевание.
|
| индивид. работа
| Развитие основных видов движений (ходьба, бег, приседания) с Сережей и Лукой
| Д.и. «Транспорт на нашей улице» с Юрой и Лизой
| Дыхательная гимнастика «Лягушка» с Ритой и Дашей Ш.
| Игровая ситуация «Аккуратно складываем одежду на стульчик перед сном
| Учить Полину и Дашу Н. использовать в рисовании трафареты
|
| вечер
| Гимнастика пробуждения «Просыпалочка-заряжалочка!» (см. картотеку), ходьба по массажной дорожке.
| Игра (конструирование) «Гараж для машины» Цель: развивать умение сооружать элементарные постройки по образцу, обыгрывать постройку, различать кол-во один-много.
| Чтение Н.Полякова «Наша Нева»
| Обучающая игра «Говорим по телефону» Цель: развивать речь, учить отвечать на простейшие вопросы, осваивать диалогическую речь.
| Рисование по желанию детей, раскрашивание, использование трафаретов.
|
|
Н.О.Д.
|
1. Познавательное развитие. ФЭМП Занятие 2 Цель: познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета, учить понимать слова один, много, ни одного.
2. Физическая культура. Занятие 3. Цель: Во время ходьбы и бега останавливаться по сигналу воспитателя, при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги. Упражнять в прокатывании мячей. П.и. «У медведя во бору»
|
|
С. Д.
| Игры в уголке физкультуры с мячами, кеглями, кольцебросом
| Конструирование из блоков, игры с конструктором, пирамидки, вкладыши, кубики, мозаика
| Самостоятельное рассматривание книг, игры в уголке развития речи, дидактические игры
| Сюжетно-ролевые игры на усмотрение детей
| Раскрашиваем, штрихуем карандашами и фломастерами
|
|
Прогулка
| П.и «Автомобиль и воробушки». Цель: продолжать учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его направление по сигналу воспитателя, находить свои места.
| Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Познакомить детей с машиной, которая привозит в сад продукты, назвать ее основные части (кабина, кузов, руль, колеса, окна)
| Худ. Слово.
Не летает, не жужжит – жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два блестящих огонька.
| Трудовые поручение: сбор веточек, сгребание граблями листьев в кучки.
| Конструирование, игры с выносным материалом, рисование мелками на асфальте.
|
| |
Работа с родителями
|
Консультация родителей «Сто тысяч почему»
|
|
Направления развития
(ОО)
| Физическое развитие
(двигательная, игровая деятельность)
| Познавательное развитие
(поисково-исследовательская, конструктивная, игровая деятельность)
| Речевое развитие
(коммуникативная, восприятие ЧХЛ, игровая деятельность)
| Социально-коммуникативное развитие
(коммуникативная, игровая, трудовая деятельность)
| Художественно-эстетическое развитие
(изобразительная, музыкальная деятельность)
|
|
Среда 12.10.2016
|
совместная деятельность
| утро
| Утренняя гимнастика (комплекс № 12 «Платочки», (Н.Е.Веракса). Ходьба друг за другом, наклоны влево-вправо, приседания.
| Беседа «Рядом с кем я живу» Цель: уметь называть членов семьи.
| Тема: «Строим дом» Цель: учить детей рассматривать картину, понимать ее содержание. Учить отвечать на вопросы по содержанию простыми предложениями. Активизировать словарь детей.
| Учить соблюдать правила поведения и нормы за столом, кушать аккуратно, не разговаривать, тщательно пережевывать пищу.
| Прослушивание детских песенок, подпевание, развитие танцевальных способностей.
|
| индивид. работа
| Развитие основных видов движений (ходьба, бег, прыжки) с Наташей и Дашей Ш.
| Д.и. «Складные кубики» Упражнять Риту и Надю в составлении целого предмета из его частей.
| Пальчиковая гимнастика «Десять птичек - стайка» с Катей и Мишей
| Трудовые поручения: поливаем комнатные растения с Полиной
| Учить Сережу и Платона рисовать по штриховке.
|
| вечер
| Гимнастика пробуждения «Просыпалочка-заряжалочка», ходьба по массажной дорожке
| Д.и. «Найди зверей, которые свой домик носят с собой?»
| Чтение Б.Житков «Что я видел»
| Игровая ситуация «Оденем куклу на прогулку» (Выбрать правильную одежду по погоде)
| Музыкальная игра «Кот и мышки». Способствует двиг. активности, развивает умение подпевать песни и отбивать ритм на муз. инструментах.
|
|
Н.О.Д.
|
1. Речевое развитие. Тема: «Строим дом» Цель: учить детей рассматривать картину, понимать ее содержание. Учить отвечать на вопросы по содержанию простыми предложениями. Активизировать словарь детей.
2. Спортивный досуг. По плану муз. руководителя.
|
|
С. Д.
| Игры в уголке физкультуры с мячами, кеглями, кольцебросом
| Конструирование из блоков, игры с конструктором, пирамидки, вкладыши
| Самостоятельное рассматривание книг, игры в уголке развития речи, дидактические игры
| Сюжетно-ролевые игры на усмотрение детей
| Раскрашиваем, штрихуем карандашами и фломастерами
|
|
Прогулка
| П.и. «Лохматый пес» Цель: развивать быстроту реакции, формировать имитационные способности.
| Наблюдение за собакой. Цель: учить называть части тела домашнего животного и его характерные особенности (тело покрыто шерстью, 4 лапы, когти, зубы-клыки)
| Худ. Слово: Мой щенок похож немного на бульдога и на дога, на собаку водолаза и на всех овчарок сразу.
(П. Синявский)
| Трудовые поручение: собрать после прогулки игрушки
| Конструирование и игры с выносным материалом, рисование мелками на асфальте.
|
| |
Работа с родителями
| Индивид. Консультации для родителей
|
|
Направления развития
(ОО)
| Физическое развитие
(двигательная, игровая деятельность)
| Познавательное развитие
(поисково-исследовательская, конструктивная, игровая деятельность)
| Речевое развитие
(коммуникативная, восприятие ЧХЛ, игровая деятельность)
| Социально-коммуникативное развитие
(коммуникативная, игровая, трудовая деятельность)
| Художественно-эстетическое развитие
(изобразительная, музыкальная деятельность)
|
|
Четверг 13.10.2016
|
совместная деятельность
| утро
| Утренняя гимнастика (комплекс № 12 «Платочки», (Н.Е.Веракса). Ходьба друг за другом, наклоны влево-вправо, приседания.
| Игровая ситуация «Дом» Задачи: развивать конструктивную деятельность, формировать представления о деталях (кубиках, крыше-призме от конструктора), развивать умение сооружать постройку по образцу.
| Беседа: Наша улица Цель: знакомство с ближайшим окружением (дом, улица, магазин, поликлиника, детский сад)
| Напомнить детям о том, что нужно произносить вежливые слова в разных ситуациях «Здравствуйте», «До свидания», «Спасибо», «Пожалуйста»
| Аппликация. Коллективная работа «Осеннее дерево» Цель: продолжать учить детей наклеивать детали на лист бумаги, создавая целостную композицию, развивать интерес к работе с бумагой, воспитывать наблюдательность, развивать мелкую моторику.
|
| индивид. работа
| Пальчиковая гимнастика «Семья» (Надя и Миша)
| Д.и. на развитие памяти и внимания «Что изменилось?» (Лука и Соня)
| Дыхательная гимнастика «Часики» с Полиной и Олесей
| Трудовые поручения: учить накрывать на столы Агата и Рита
| Продолжать учить правильно наносить клей на деталь и приклеивать ее на картон Полину и Лизу
|
| вечер
| Гимнастика пробуждения «Просыпалочка-заряжалочка» (см. картотеку), ходьба босиком по массажной дорожке
| Д.и. «Кто в домике живет?»
| Д.и. на развитие речи «Назови ласково»
| Игровая ситуация «Вежливые слова»
| Музыкально-ритмические движения под песенки Железновых, подпевание.
|
|
Н.О.Д.
|
1ХЭР. Аппликация. Коллективная работа «Осеннее дерево» Цель: продолжать учить детей наклеивать детали на лист бумаги, создавая целостную композицию, развивать интерес к работе с бумагой, воспитывать наблюдательность, развивать мелкую моторику.
2. ХЭР. Музыка. По плану муз. руководителя
|
|
С. Д.
| Игры в уголке физкультуры с мячами, кеглями, кольцебросом
| Конструирование из блоков, игры с конструктором, пирамидки, вкладыши
| Самостоятельное рассматривание книг, игры в уголке развития речи
| Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Больница», «детский сад»
| Раскрашиваем, штрихуем карандашами и фломастерами
|
|
Прогулка
| П.и. «Бегите ко мне» Цуль: упражнять в беге в заданном направлении, действовать по команде воспитателя.
.
| Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду людей. Учить приходить на помощь окружающим.
| Загадка: Скручена, связана, На кол завязана и по дому пляшет (метла)
Беседа в ходе наблюдения.
| Трудовые поручение: собрать сухие листки на участке.
| Конструирование и игры с выносным материалом, рисование мелками на асфальте
|
| |
Работа с родителями
|
Наглядные формы работы: размещение методического материала.
|
|
Направления развития
(ОО)
| Физическое развитие
(двигательная, игровая деятельность)
| Познавательное развитие
(поисково-исследовательская, конструктивная, игровая деятельность)
| Речевое развитие
(коммуникативная, восприятие ЧХЛ, игровая деятельность)
| Социально-коммуникативное развитие
(коммуникативная, игровая, трудовая деятельность)
| Художественно-эстетическое развитие
(изобразительная, музыкальная деятельность)
|
|
Пятница 14.10.2016
|
совместная деятельность
| утро
| Физическая культура. Занятие 5. Цели: учить останавливаться во время ходьбы и бега по сигналу воспитателя; подлезать под шнур. Упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади.
| Игровая ситуация «Мебель» Цель: дать детям обобщенное понятие «мебель», учить понимать значение этого слова, воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода.
| Чтение фольклорной песенки «Что за грохот» пер. С.Маршака
| Развитие к.-г. н. повторение правил поведения за столом: не садиться за стол, не убрав игрушки, не вымыв руки, пользоваться салфеткой, не баловаться едой, благодарить взрослых.
| Рисование. Избушка трех медведей.
|
| индивид. работа
| Учить Олесю и Риту удерживать равновесие при ходьбе по уменьшенной площади.
| Д.и. «Подбери пару» (Полина и Лука)
| Пальчиковая гимнастика с Надей и Агатой «Котята» (см. картотеку пальчиковой гимнастики)
| Приучать Соню и Дашу Ш. аккуратно складывать одежду на стульчик перед сном.
| Учить Риту и Катю аккуратно набирать губкой краску, лишнюю убирать о край баночки.
|
| вечер
| Гимнастика пробуждения «Кошечки» (см. картотеку), ходьба босиком по массажной дорожке
| Д.и. «Собери пирамидку» Цель: учить соблюдать последовательность – от большого к маленькому.
| Игра «Волшебный мешочек» на развитие речи. (назвать предмет и указать какой-либо его признак)
| Игровая ситуация «Поездка на транспорте»
| Музыкально-ритмические движения под песенки Железновых
|
|
Н.О.Д.
|
1. ХЭР. Рисование. Избушка трех медведей. Цели: учить рисовать избушку, закрепить представление детей о предметах, имеющих треугольную и квадратную формы. Обогащать представления о цветах и оттенках окружающих предметов. Учить ориентироваться на листе бумаги. Развивать внимание и желание рисовать.
2. Физическая культура. Занятие 5. Цели: учить останавливаться во время ходьбы и бега по сигналу воспитателя; подлезать под шнур. Упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади.
|
|
С. Д.
| Игры в уголке физкультуры с мячами, кеглями, кольцебросом
| Конструирование из блоков, игры с конструктором, пирамидки, вкладыши
| Самостоятельное рассматривание книг, игры в уголке развития речи
| Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Больница», «Повар»
| Раскрашиваем, штрихуем карандашами и фломастерами
|
|
Прогулка
| П.и. «По ровненькой дорожке». Цель: учить выполнять все движения за взрослым, согласовывая их со словами.
Д.и. «Спрячься за куст». Цель: учить различать куст и дерево.
| Наблюдение за птицами на участке. Цель: развивать умение замечать и называть особенности поведения птиц: прыгают, клюют, пьют, поют, летают. Обобщить понятие количества: дерево – одно, птиц – много.
| Худ.слово: Возвращаются скворцы – наши старые жильцы, воробьи у лужицы шумной стайкой кружатся, носят, носят в домики Птицы по соломинке.
(Г. Ладонщиков)
| Трудовые поручения: собрать мячики после игр.
| Конструирование и игры с выносным материалом, рисование мелками на асфальте.
|
| |
Работа с родителями
|
Участие родителей в жизни группы и ДОУ: Конкурс «Осенняя корзина»
|