Кафедра педагогіки та соціальної педагогіки

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 18Следующая ⇒

Зміст

Вступ……………………………………………………………………с. 6-9

Розділ І « Теоретичні основи вивчення особливостей самооцінки учнів молодших класів»…………………………………………………… с. 6-38

1.1 Сутність поняття « самооцінка особистості»…………………… с. 9-32

1.2 Психолого-педагогічна характеристика особи молодшого шкільного віку…………………………………………………………………..c.6-11

1.3. Особливості самооцінки молодшого школяра…………………..c.12-18

Висновки до І розділу………………………………………………….c.39-40

Розділ ІІ « Педагогічні можливості застосування елементів театральної педагогіки в процесі формування позитивної самооцінки молодших школярів»……………………………………………………………….с. 41-67

2.1 Елементи театральної педагогіки та їх застосування в навчально-вихов -ному процесі в початковій школі ………………………………………..c. 41-63

2.2. Організація експерементального вивчення проблеми……………..c. 63-66

2.3. Майстерність вчителя початкових класів у застосуванні елементів театральної педагогіки у формуванні позитивної самооцінки молодших школярів…………………………………………………………………..c.66-67

Висновок до ІІ розділу…………………………………………………… c.68-69

Література

Додатки

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Кіровоградський державний педагогічний університет

імені Володимира Винниченка

Кафедра педагогіки та соціальної педагогіки

Особливості застосування елементів театральної педагогіки у процесі формування позитивної самооцінки молодших

школярів

Дипломна робота

студентки 51 групи

психолого – педагогічного факультету

денної форми навчання

напрям підготовки:

7.01010201 Початкова освіта

спеціалізація: Іноземна мова

Копотій Уляни Вікторівни

Науковий керівник:

кандидат педагогічних наук, доцент

Ткаченко Ольга Михайлівна

Кіровоград ^__ 2012

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Кіровоградський державний педагогічний університет

імені Володимира Винниченка

Кафедра педагогіки та соціальної педагогіки

⇐ Предыдущая 9 10 11 12 13 141516 17 18 Следующая ⇒