Занятие 3.

Занятие 3.

Тема: обучение элементам техники выразительных движений: эмоция удивления.

Развитие моторно-слуховой памяти. Подвижные игры для детей с психомоторными, эмоциональными расстройствами. Психомышечная тренировка.

Цель: Коррекция эмоциональной сферы психики детей. Совершенствование памяти.

Создание бодрого настроения, здорового эмоционального возбуждения. Снятие психического напряжения.

I Ритуал начала занятий.

II Этюды на выражение удивления

1) Этюд “Удивление”

Мальчик очень удивлен: он видел, как фокусник посадил в пустой чемодан кошку и закрыл его, а когда открыл чемодан, кошки там не было, а из чемодана выпрыгнула собака!Мимика: рот раскрыт, брови и верхние веки приподняты.

2) Этюд “Круглые глаза”

Однажды первоклассник подсмотрел в подъезде удивительную сценку и написал об этом рассказ: “Я шёл из школы, зашёл в подъезд и увидел, что бегает тряпка. Я поднял тряпку и увидел, что там котёнок”. Ведущий предлагает детям показать, какие круглые глаза были у мальчика, когда он увидел живую тряпку.

III Развитие моторно – слуховой памяти.

Игра “Повтори за мной”

Дети стоят возле стола ведущего. Ведущий предлагает одному ребёнку прохлопать всё, что простучит карандашом ведущий. Остальные дети внимательно слушают и оценивают исполненные движения: поднимают вверх большой палец, если хлопки правильные, и опускают вниз, если неправильные.

Игра “ Запомни движения”

Дети повторяют движения ног и рук за ведущим. Запомнив очерёдность упражнений, повторяют их в обратном порядке.

3) Игра “Запомни своё место”.

Дети стоят в кругу или в разных углах комнаты. Каждый должен запомнить своё место. Под весёлую музыку все разбегаются, а с окончанием музыки должны вернуться на свои места.

IV Подвижные игры.

Игра “Реченька”

В игре участвуют две группы детей. На полу обозначена неширокая речка. К ней подходят два игрока – по одному от каждой группы – и пытаются её перепрыгнуть.

Кто перепрыгнул, тот возвращается к своей группе.А кому это не удалось, тот должен перейти в соседнюю. Выигрывает та группа, в которой под конец игры окажется больше детей. Игра сопровождаётся весёлой музыкой.

IV. Психомышечная тренировка.

Этюд “Пылесос и пылинки”

Пылинки весело танцуют в луче солнца. Заработал пылесос. Пылинки закружились вокруг себя и, кружась всё медленнее и медленнее, оседают на пол. Когда ребёнок-пылинка садится на пол, спина и плечи у него расслабляются и сгибаются вперёд-вниз, руки опускаются, голова наклоняется, он весь как бы обмякает. Пылесос собирает пылинки: кого он коснётся, тот встает и уходит.

V. Рисуем хорошее настроение.

VI. Обмен мнением.

VII. Ритуал прощания.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 Следующая ⇒