Главная
Контакты
Случайная статья
|
День недели. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы).. льными партнерами. Вторник 14 февраля. Де
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы).
| Взаимодействие с родителями/социа-
льными партнерами
|
| Групповая,
подгрупповая
| Индивидуальная
| Образовательная
Деятельность в
режимных моментах
|
|
Вторник 14 февраля
| Утро
| Прием и осмотр детей.
Утренняя гимнастика. (см картотеку №18).
Беседа «Мой папа».
Цель: Активизировать в речи детей слова: «папа», «семья». Обогащать речь детей прилагательными. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: прилагательные с существительными, глаголы с существительными, использовать в речи антонимы. Формировать умение составлять простые предложения.
| Беседа «Мужчины в нашей семье».
Задачи: Формировать представления о роли мужчин в семье.
| Ритуал приветствия «Доброе утро».
Цель: Продолжать учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями, воспитывать у детей доброжелательность.
| Тематический альбом «Папин праздник».
Обогащение спортивного уголка кеглями и мячом.
Тематический альбом «Военная техника».
| Индивидуальное консультирование по запросам.
Консультация для родителей «Как и во что играть с детьми».
|
| Прогулка
| Птицы у кормушки.
Цель: продолжать детей заботиться о птицах зимой; учить различать и называть птиц, которые у нас зимуют.
П/и «Пузырь. Цель: Продолжать учить ходить по кругу, крепко держась за руки, разбегаться в рассыпную после слов «Лопнул пузырь!»
| Упражнять в беге; активизировать в игре малоподвижных детей (Дима, Андрей, Даша).
| Насыпать зернышки в кормушки.
Просмотр, проведение и обсуждение опыта:почему зернышки птицы склевали, а кусок хлеба не?(он замерз, его склевать не получится.
| Игры со снегом – катание снежных ко ков для лепки снеговика.
|
| Работа перед сном
| А. Жаров «Пограничник».Цель: Формировать интерес к чтению. Учить сопоставлять содержание произведения со своими наблюдениями, отвечать на вопросы по содержанию.
Продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем.
Сопровождение деятельности потешкой «Водичка-водичка, умой мое личико»
|
| Вечер
| Постепенный подьем.
Гимнастика после сна.
Цель: Осуществить переход организма от состояния покоя во время сна к повседневному рабочему состоянию через поднятие мышечного тонуса.
Д/и «Разрезные картинки» по теме военная техника.
Цель: закрепить знание детей о военной технике, помогающей в бою.
| Д/и «Что вокруг нас».
Цель: развивать внимание, мышление, расширить словарный запас ребенка и его кругозор.
Алиса, Ярослава.
| Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам.
| Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Разрезные картинки по теме недели.
|
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы).
| Взаимодействие с родителями/социа-
льными партнерами
|
| Групповая,
подгрупповая
| Индивидуальная
| Образовательная
Деятельность в
режимных моментах
|
|
Среда 15 февраля
| Утро
| Прием и осмотр детей.
Утренняя гимнастика.
Цель: вызывать эмоционально – радостное настроение у детей и желание ежедневно выполнять физические упражнения.
Игра «Уборка». Цель: способствовать развитию классифицирования предметов по цвету, мелкой моторики.
| Настольно-печатная игра «Кто что делает?»
Задачи: Учить детей называть действия, изображенные на картинках, составлять словосочетания, дополнять словосочетания прилагательными. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.
| Ситуативный разговор о необходимости хорошо кушать в садике, о пользе еды.
| Оборудование для игры: ведра, игрушки (предметы) разных цветов.
Картинки для настольно-печатной игры.
Внесение игрушек машин – военная техника, солдатики.
|
Индивидуальное консультирование по запросам.
Консультация для родителей «Роль отца в воспитании детей».
|
| Прогулка
| Машина, привозящая продукты для детей. Цель: назвать вид транспорта – грузовой, легковой, вызвать уважение к труду водителя
П /и «Мой веселый звонкий мяч. Цель: Продолжать учить прыгать на месте, согласовывать движения с текстом.
| Учить четко проговаривать имена детей группы.
| Вывозить снег с участка на больших машинах.
Просмотр, проведение и обсуждение опыта: грузовая машина с грузом тяжелая?
| Самостоятельные игры с выносными игрушками.
|
| Работа перед сном
| Чтение стихотворения С. Маршак «Папин праздник».
Продолжать учить правильно и красиво складывать одежду на стульчик.
Прослушивание колыбельной перед сном.
|
| Вечер
| Постепенный подьем. Бодрящая гимнастика.
Конструирование. «Автобус для папы».
Цель: Организовать применение детьми и совершенствование навыков работы с различными материалами. Развивать фантазию, воображение.
| Речевая ситуация «Мы папины помощники».
Задачи: Воспитывать желание помогать папе в его работе по дому, радовать его своими поступками и добрыми делами.
| Трудовые поручения: уборка игрушек.
Цель: Поддерживать стремление детей к порядку, учить аккуратно складывать игрушки.
| Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать геометрические фигуры.
Задачи: Учить детей применять знания о геометрических фигурах, находить предметы заданной формы в окружающей обстановке. Развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение сопоставлять, сравнивать.
|
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы).
| Взаимодействие с родителями/социа-
льными партнерами
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
Деятельность в
режимных моментах
|
|
Четверг 16 февраля
| Утро
| Прием и осмотр детей.
Утренняя гимнастика.
Пальчиковая игра Наша армия
Аты – баты! Аты – баты!
(поочередно шагают указательным
и средним пальцами то правой, то левой руки)
На парад идут солдаты.
Вот идут танкисты,
потом артиллеристы,
А потом пехота
Рота за ротой.
(по очереди соединяем подушечки пальцев,
начиная с большого пальца)
| Работа в уголке музыкального воспитания: игра на детских музыкальных инструментах
(погремушки, барабан).
Задачи: Продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами, их звучанием, учить извлекать звуки.
| Игровое упражнение «Солдаты на границе».
Задачи: Учить детей маршировать в колонну по одному в движении по кругу и на месте. Выполнение строевых упражнений, развивать ориентировку в пространстве.
| Внесение альбома в музыкальный уголок «Инструменты».
Иллюстрации с изображением марширующих солдат.
|
Индивидуальное консультирование по запросам.
|
| Прогулка
| Ветер. Цель: обратить внимание детей на то, что в последний месяц зимы часто дуют ветра, зима не хочет уходить, но солнышко бывает уже чаще, чем в начале зимы.
П/ и «Тучи и ветер». Цель: развивать координацию движений; учить слышать слова воспитателя, выполнять действия согласно словам.
| Учить слышать слова и выполнять движения в соответствии с текстом. Илья, Лина, Василиса.
| Убрать сухие ветки на участке.
Просмотр, проведение и обсуждение опыта: «Куда дует ветер?» - эксперименты с вертушками.
| Самостоятельные игры с выносным материалом.
|
| Работа перед сном
| Формирование культурно-гигиентических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.
Чтение и разучивание четверостишья про папу М. Морозова «Рисунок для папы»
Папочка, родной мой,
Я так тебя люблю!
Тебе я самый лучший
Рисунок подарю.
|
| Вечер
| Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Папа готовит ужин».
Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры, дополнять игровую обстановку предметами – заместителями. Учить детей в ходе игры проговаривать потешки, петь песни.
| Творческое рассказывание «Как я папочку люблю».
Задачи: Вызывать у детей желание говорить о своих близких людях с любовью. Формировать основы социального сознания. Учить называть имена близких людей, закреплять представление о семье.
| Итоговое мероприятие: аппликация «Открытка для папы».
Задачи: Учить детей выполнять индивидуальную аппликацию из заготовок, предложенных педагогом. Поощрять стремление детей доставлять радость своей работой близким людям.
| Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Подготовка заготовок для итогового мероприятия в уголке рисования.
|
| | | | | | | | | | |
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы).
| Взаимодействие с родителями/социа-
льными партнерами
|
| Групповая,
подгрупповая
| Индивидуальная
| Образовательная
Деятельность в
режимных моментах
|
|
Пятница 17 февраля
| Утро
| Утренняя гимнастика.
Цель: дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции
Упражнение «Мойдодыр».
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, уточнить названия и назначение предметов туалета, их свойства. Формировать осознанное стремление быть аккуратными.
| Трудовые поручения: помощь в сервировке стола.
Задачи: Поощрять у детей стремление помогать взрослым сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно.
Аня, Рита, Настя.
| Похвалить детей за то, что они хорошо запомнили свои индивидуальные вещи в садике: полотенца, горшки, кроватки, кабинки.
| Картинки по формирование кгн.
Обогощение цента «Дом-кухня» , прихватки, скатерть, посуда.
| Индивидуальное консультирование по запросам.
Фотовыставка «Есть такая профессия Родину защищать».
|
| Прогулка
| Собака на площадке. Цель: рассмотреть собаку, ее внешний вид; предостиречь от общения с чужими собаками, так как это опасно.
| Приучать детей к посильному труду;
| Собрать мячи и игрушки на площадке. Просмотр, проведение и обсуждение опыта: круглые предметы скатываются с горки. Попробуем?
| Самостоятельная деятельность детей, игры с выносными игрушками.
|
| Работа перед сном
| Повторение стихотворения «Рисунок для папы».
Чтение потешек о еде.
Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.
Прослушивание колыбельных перед сном.
|
| Вечер
| Гимнастика в постели после сна.
Задачи: продолжать работу по укреплению здоровья детей, создавать условия для систематического закаливания организма.
Рассматривание тематических альбомов по те «Папин праздник».
Цель: закрепить полученные знания о празднике.
| Свободное общение «Как рос мой папа».
Цель: Воспитывать доброе отношение к папе, обучать детей на папином примере умению общаться с другими взрослыми, членами семьи.
| Работа по самообслуживанию: учимся надевать колготки.
Цель: Учить детей снимать и надевать колготки, складывать их на стул. Поощрять стремление детей к порядку.
| Рисование «Кораблики».
Цель: Побуждать самостоятельно рисовать знакомые формы, обогащать представления детей о цвете.
|