Образец группового ответа

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ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

МБОУ СУПОНЕВСКАЯ СОШ № 2

ПЛАН УРОКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

ДЛЯ 5 КЛАССА

НА ТЕМУ: «»

РАЗРАБОТАЛ:

УЧИТЕЛЬ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА ПАХОМЕНКОВА О.М.

БРЯНСК 2014

ТЕМА: «WIEDER KOMMEN GÄSTE IN DIE STADT. WAS MEINT IHR, WELCHE?»

ЦЕЛИ:

- образовательная: систематизировать знания учащихся по теме «WIEDER KOMMEN GÄSTE IN DIE STADT»;

- развивающая: развивать умения строить краткое монологическое высказывание с использованием изученной лексики (Der Lehrer, Der Architekt, Der Bauarbeiter, die Baustelle, Der Programmierer, das Büro, kommen, arbeiten, projektieren, bauen);

- воспитательная: формировать умения работать в микрогруппе при решении коммуникативных задач; развивать память, логическое мышление, внимание.

Оборудование: красочно оформленная тема урока, карточки для индивидуальной и групповой работы, СD с аудиофонограммой, магнитола.

Литература: Немецкий язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/……..

ПЛАН УРОКА

1. Организационный момент.

2. Совместное целеполагание.

3. Фонетическая зарядка.

4. Актуализация опорных знаний.

4.1 Выполнение лексико-грамматических заданий.

4.2 Индивидуальная работа по карточкам и раздаточному материалу.

4.3 Физкульт. минутка.

4.4 Составление кратких монологических высказываний с использованием изученной лексики.

5. Заключительная часть урока.

5.1 Совместное подведение итогов.

5.2 Сообщение домашнего задания.

5.3 Оценивание учащихся.

1. на доске- теме на цветных листках, картинки с изображением:

1. картинки – люди сходят по трапу с самолета (с поезда)

2. Der Lehrer, Der Arzt, Der Architekt, Der Bauarbeiter, der Gärtner, der Zoodirektor, der Mechaniker, der Progammierer, der Fahrer)

3. аудиодиск упр. 3 с. 192 уч.

4.3 раздаю карточки для индивидуальной работы

4.4 картинки с профессиями (кто, где, что делает)

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Guten Tag, liebe Freunde! Setzt euch!

Wer hat heute Klassendienst? Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute?

Wer fehlt heutre?

Also, beginnen wir unsere Stunde!

2. Совместное целеполагание.

L: Also, seht an die Tafel! Wen sehen wir auf diesen Fotos?

S: Wir sehen auf diesen Fotos unsere Gäste aus Deutschland.

L: Wie meint ihr: Wozu kommen unsere Gäste in die Stadt?

S1: Unsere Gäste kommen in die Stadt, um die Sehenswürdigkeiten der Stadt zu besuchen.

S2: Unsere Gäste kommen in die Stadt, um Kulturzentrum zu projektieren.

S3: Unsere Gäste kommen in die Stadt, um neue Häuser zu bauen.

L: Wunderbar! Also, wer kann sagen: worüber werden wir heute in der Stunde sprechen?

S4: Wir werden heute über unsere Gäste aus Deutschland sprechen.

L: Gut. Wir werden heute über unsere Gäste aus Deutschland sprechen, wir werden heute unsere Lexik und Grammatik wiederholen und über die Berufe unserer Gäste erzählen.

3. Фонетическая зарядка.

L: Und jetzt machen wir die Mundgymnastik und wiederholen einige Wörter zu unserem Thema «WIEDER KOMMEN GÄSTE IN DIE STADT. WAS MEINT IHR, WELCHE?» ( указываю рукой на тему, написанную на доске)

L: Macht eure Bücher auf der Seite 192 Übung 3 auf! Hört aufmerksam zu! (звучит аудиоупражнение)

Sprecht mir nach! (читаю построчно)

Alle zusammen in Chor! Drei-vier! (хоровая работа)

L: S1, lies bitte! Genug. S2, lies bitte weiter!

4. Актуализация опорных знаний.

4.1 Sagt, wen seht ihr auf diesem Foto? Wer ist das?

S5: Das ist ein Lehrer.

L: Wo arbeitet der Lehrer?

S6: Der Lehrer arbeitet in der Schule.

L: Was macht er in der Schule?

S7: Der Lehrer lehrt die Schüler.

L: Wer ist das?

S5: Das ist ein Architekt.

L: Wo arbeitet der Architekt?

S6: Der Architekt arbeitet auf der Baustelle.

L: Was macht er auf der Baustelle?

S7: Der Architekt projektiert neue Häuser.

L: Wer ist das?

S5: Das ist ein Bauarbeiter.

L: Wo arbeitet der Bauarbeiter?

S6: Der Bauarbeiter arbeitet auf der Baustelle.

L: Was macht er auf der Baustelle?

S7: Der Bauarbeiterbaut neue Häuser.

L: Wer ist das?

S5: Das ist ein Programmierer.

L: Wo arbeitet der Programmierer?

S6: Der Programmierer arbeitet in einem Büro.

L: Was macht er in einem Büro?

S7: Der Programmiererarbeitet in einem Büro.

4.2 Индивидуальная работа по карточкам и раздаточному материалу.

4.3 Физкульт. минутка.

L: Мы с вами уже много сделали. А теперь давайте немного отдохнём.

Also, steht auf!

Eins, zwei, drei, vier

In die Schule gehen wir.

In die Schule gehen wir

und bekommen fünf und vier.

4.4 Составление кратких монологических высказываний с использованием изученной лексики. (Раздаточный материал с картинками и лексикой)

L: Jetzt teilt in die Mikrogruppen. Jede Gruppe bekommt ein Bild und eine Karte mit den Wörtern. Ihr musst eine Erzählung zusammenstellen.

Образец:

Для одной группы

1. Фото

2. Карточка с лексикой

Фото №1

Karte № 1 Составьте рассказ о человеке, изображенном на данной фотографии с помощью следующих слов: 1. der Architekt 2. heißen 3. in die Stadt kommen 4. auf der Baustelle arbeiten 5. aus Deutschland kommen 6. in Köln leben 7. um neue Häuser zu projektieren

Образец группового ответа

S1: Das ist ein Architekt.

S2: Der Architekt heißt Hans Müller.

S3: Er kommt aus Deutschland.

S4: Hans Müller lebt in Köln.

S1: Der Architekt arbeitet auf der Baustelle.

S2: Der Architekt или (Hans Müller) kommt in die Stadt, um neue Häuser zu projektieren.

Die Karte №1 Найди соответствия

Der Lehrer lehrt in einem Büro. Der Verkäufer arbeitet neue Häuser. Der Architekt projektiert auf der Baustelle. Der Bauarbeiter baut die Kinder. Der Programmierer arbeitet im Geschäft

Die Karte №2 Найди соответствия Der Artist arbeitet die Kinder.

Der Architekt projektiert in einem Büro. Der Programmierer arbeitet im Zirkus. Der Ingenieur arbeitet in einer Fabrik. Der Lehrer lehrt neue Häuser.

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