Ход урока. I. Организационный момент. П. Актуализация знаний Орфографическая минутка. III. Самоопределение к деятельности

11.11.21г. Русский язык

Тема : Распространённые и нераспространённые предложения.

Цель: : познакомить с понятиями распространенное и нераспространенное предложение; продолжать работу над терминами подлежащее и сказуемое.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать и находить в тексте главные члены предложения — подлежащее и сказуемое, находить второстепенные члены предложения; различать распространенные и нераспространенные предложения; аргумен-тированно отвечать, доказывать свое мнение.

Ход урока

I. Организационный момент

Начинаем урок русского языка. Открываем тетради пишем число, классная работа.

П. Актуализация знаний Орфографическая минутка

— Отгадайте загадки, напишите отгадки.( В одну строчку через запятую)

Понебу оравою

Бегут мешки дырявые.

И бывает иногда,

Из мешков течет вода. (Туча.)

К розе не пускают,

От всех ее защищают. (Шипы.)

Хвостиком виляет,

Зубаста, а не лает. (Щука.)

Он высокий и пятнистый,

С длинной, длинной шеей,

И питается он листьями деревьев. (Жираф.)

Из горячего колодца

Через нос водица льется. (Чайник.)

На малину налетели,

Поклевать ее хотели.

Ноувидели урода —

И скорей из огорода!

А урод сидит на палке

С бородою из мочалки. (Чучело.)

— Найдите в словах орфограммы и подчеркните их.

— Какими правилами пользовались для написания этих слов? (ЖИ—ШИ пиши с буквой И. ЧА—ЩА пиши с буквой А. ЧУ—ЩУпиши с буквой У.)

III. Самоопределение к деятельности

— Запишите предложение: Щука дремлет.

— Объясните значение слова дремлет. (Дремать — некрепко спать, быть в состоянии полусна^)

— Найдите в предложении подлежащее и сказуемое.

— Добавьте второстепенные члены предложения, чтобы было понятно, где дремлет щука. (Щука дремлет на дне реки.) Запишите в тетрадь с новой строки.

— Чем отличаются эти два предложения? (Одно состоит только из основы, а другое — из основы и второстепенных членов предложения.)

12 Следующая ⇒