Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Планирование воспитательно-образовательной работы ( на период 3.10. – 31.10)

                                   Планирование воспитательно-образовательной работы ( на период 3.10. – 31.10)

                                  Понедельник – 3.10.16.

Утр/гимн. Беседа “Что такое здоровье?” Систематизировать знания детей о составляющих понятия “здоровье”

Воспитывать чувство ответственности за своё здоровье.  

 Д/и « Кто где живёт» Расширять представления детей о диких животных:

где живут, как добывают пищу.

 Разговор с детьми о поведение за столом во время приёма пищи.

Дежурство по столовой. Развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Тема: Что предмет расскажет о себе. Цель: побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. (О. В. Дыбина стр 24)

 Двигательная деятельность.

Физкультура,

 здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация,

чтение худ.

 литературы,

творчество.

Наблюдение.  Труд. Собрать ветки от тополя.

Учить детей следить за порядком на участке.

 Инд/работа

«Кто дальше?»-упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.

 Исследовательская деятельность

«Солнце высушивает предметы»- наблюдать за способностью солнца нагревать предметы.  

Свободная деятельность под контролем педагога.  П/и«Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Дежурство по столовой: привлекать детей к уборке посуды со столов. Подготовка ко сну. Хождение по массажным коврикам. Чтение р. н. сказки «Снегурочка»

Гимн/после сна.  Д/и « Кто я?» Цель: расширить знания ребёнка о самом себе, своём имени, своей фамилии, возрасте.

Этические беседы:

« приветствие»- знакомство с правилами этикета

 Д/и «Что делает»?

Задачи :Развивать речь детей, обогащать словарь, обучать выбору глаголов обозначающих действие человека.

 «Жизнь в детском саду»

Учить рассказывать о жизни в детском саду; развивать логическое мышление

 Сюжетно- ролевая игра «Поликлиника»

Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии врача.

 Наблюдение. П/и «Мышеловка»

День недели

  Режим

Интеграция

образовательных

областей

       Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

                      интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

  Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

 режимных моментах

      3

       4

       5

                      6

                               7