Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мой любимый питомец» Цель: учить детей составлять рассказы из личного опыта. Рассматривание фото и иллюстраций «Домашние животные» Цель: закрепить знания о внешнем виде животных. П/И «Наседка и цыплята»
Упражнять ,Марка.Сережу.Вику в рисовании деревьев красками и мелками
Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить знания о детенышей животных. Д/И «Кто что дает?» Цель: закрепить знания о пользе домашних животных для человека.
Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервировки стола. Привлечь детей к оформлению выставки «Книги о животных». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей .
Консультация для родителей «Домашние животные и ребенок»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, коммуникация, чтение худ. литературы
Познание. ФЭМП. Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида. закреплять умение последовательно называть дни недели.
Художественно-эстетическое развитие коммуникация
ИЗО: «Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка „Серая Шейка”».
Материалы. Альбомные листы (или бумага чуть большего формата), краски гуашь, акварель, сангина, палитры, кисти.
Цель: Воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Учить создавать в рисунке образы сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега, птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка). закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, сангиной; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (лиса, охотник и др.). Вызывать интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.
Физкультура, музыка, безопасность
Физкультура: (на свежем воздухе)
Прогулка
Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, безопасность, физкультура, труд
Наблюдение за собаками. Почему собак называют «друзьями человека»? спросить, у кого есть собаки, какие у них клички? Побуждать детей к высказыванию о повадках своих питомцев П/И «Лохматый пес»
Упражнять девочек в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперед
Ситуативный разговор «Правила обращения с животными» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.
Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Спор зверей»
Вечер
Гимнастика после сна.
Настольный театр «Как собака друга себе искала» Цель: вовлечь детей в театральные игры, развивать фантазию.
Рисование «Кошка» Цель: учить детей рисовать штрихом
Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают. П/И «Не оставайся на полу»
Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 02.11.-06.11.)
Тема:
Итоговое мероприятие:
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 05ноября ______ г.
Утро
Познание, коммуникация, труд, физкультура.
Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Обитатели скотного двора» Цель: закрепить знания о домашних животных.
П/И «Кошки – мышки»
Упражнять Богдана К, Данила П в составлении и решении задач на наглядной основе
Д/И «Кто где живет» Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. Числа с числительными, познакомить с названиями построек для домашних животных.
Настольно –печатная игра «Животные» (лото)
Дежурство в уголке природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлечь детей к оформлению объемного панно «У бабушки в деревне» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Информация для родителей о проведении родительского собрания
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, коммуникация
Познание. ФЭМП. Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд из 5 предметов, устанавливая между ними отношения по массе. закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа.
Чтение худ. литературы, худ. творчество
Художественное творчество .ИЗО: «Как мы играем в детском саду» («Во что я люблю играть в детском саду»).
Материалы. Бумага формата А4, простой графитный и цветные карандаши.
Цель: закреплять умение отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.
Музыка безопасность
Музыка (по плану муз .руководителя )
Прогулка
Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд
Наблюдение за кошками. Вспомнить животных семейства кошачьих. Чем питаются кошки, какие у них повадки? Попросить ребят вспомнить и рассказать стихи о кошках. П/И «Мышеловка»
Упражнять Рому .Эламана.Дашу в умении отбивать мяч от земли и ловле его одной и двумя руками
Ситуативный разговор «Можно ли домашних животных заменить машинами и роботами?» Цель: учить детей рассуждать и доказывать свою точку зрения
Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание довести дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Гимнастика после сна. С/Р игра «На скотном дворе» Цель: закрепить условия ухода за домашними животными.
Упражнять детей в лепке кошки. Цель: учить детей передавать движения кошки в лепке
Просмотр мультфильма «Чей ребенок?» Цель: закрепить знания о животных и их детенышей. Настольно –печатная игра «Зоологическое лото». Конструирование «Домики для животных» Цель: развивать конструктивные навыки
Атрибуты для с/р игры, настольно –печатная игра, видеооборудование.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
Прогулка
Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте. П/И «Кто скорее соберется?»
Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 02.11.-06.11.)
Тема:
Итоговое мероприятие:
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 06 ноября ______ _г.
Утро
Познание, коммуникация, труд, физкультура
Утренняя гимнастика. Д/упражнение «Сказки о животных» Цель: учить составлять связный рассказ –сказку по серии сюжетных картин. П/И «Кот на крыше»
Д/И «Волшебники» Цель: с Ромой Т, Кириллом Г уточнить представления о геометрических фигурах
Д/И «Кто что делает?», «Собери семью» Цель: закрепить знания о домашних животных.
Труд – помочь младшему воспитателю протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Инд. беседы с родителями «Повторите с детьми дома изученный материал»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, коммуникация
Познание. Развитие речи «Осенние мотивы».
Цель: Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация.
Физическое развитие.
коммуникация
Физкультура (по плану физ. руководителя)
Коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество
Художественное творчество Лепка «Ребенок с котенком (с другим животным)».
Материалы. Пластилин (глина), доски для лепки.
Цель: Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.
Прогулка
Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд
Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи). Д/И «Что изменилось?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи
П/И «Лиса в курятнике»
Д/И «Посчитай кошек по порядку» Цель: упражнять детей в порядковом счете
Экспериментально –опытническая деятельность «Все ли жидкости замерзают одинаково?» Цель: познакомить с различными жидкостями, выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей (вода, соленная вода, молоко, сок, растительное масло)
Труд на участке – сбор крупных веток. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»
Вечер
Гимнастика после сна.
Мастерская «Умелые ручки» Цель: учить изготавливать поделки ко Дню матери «Букетики настроения» Цель: развивать умение вырезать детали по контуру, воспитывать аккуратность в работе, желание делать приятное маме.
Д/И «Скажи ласково» Цель: учить детей образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме
Просмотр мультфильма «Неумойка» Цель: закрепить знания о домашних животных и их детенышей.
Оборудование для работы мастерской «Умелые ручки», видеооборудование. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Наблюдение льда. Где первоначально появляется лед? Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? П/И «Стоп»
Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 09.11.-13.11.)
Тема:
Итоговое мероприятие:
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 09 ноября ______ г.
Утро
Коммуникация, труд, физкультура.
Утренняя гимнастика. Беседа о труде людей, ухаживающих за домашними животными. Цель: учить образовывать слова –профессии, воспитывать уважение к их труду. П/И «Ловишка на одной ножке»
Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей придумывать окончания предложений и рассказов.
Настольно –печатная игра «Машино лото».
Д/И «Зашифрованное слово» Цель: учить определять и называть первый звук в слове, обозначать его буквой, развивать умение читать
Труд в уголке природы – рыхление почвы в горшочках. Цель: воспитывать аккуратность в работе.
Набор сюжетных картин по теме, д/и, настольно –печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Вручение мамам приглашения на праздник «День матери»
Непосредственно образовательная деятельность
Коммуникация, познание
Коммуникация. Окружающий мир «Птицы нашего края»
Цель: Расширять знания детей о разнообразии животного мира. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в местности, где живут дети. Совершенствовать умение выделять характерные особенности разных птиц. Формировать интерес к миру животных, желание наблюдать за птицами и помогать им в зимний период. Учить составлять паспорт для птиц
Художественно-эстетическое развитие,
Музыка. По плану муз .руководителя.
Прогулка
Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд
Отметить, что лужи покрыты льдом, он тонкий и кажется черным. Сделать выводы, что ноябрь последний осенний месяц, скоро наступит зима. Познакомить с пословицей: «В ноябре зима с осенью борется». Учить понимать смысл пословиц. П/И «Затейники»
Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между оборудованием
Ситуативный разговор «Нужны ли нам домашние животные?» Цель: учить доказывать свою точку зрения
Труд на участке- собрать мусор на веранде. Цель: приучать детей поддерживать порядок. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе»
Вечер
Гимнастика после сна. С/Р игра «Ветеринарная лечебница» Цель: познакомить с профессией ветеринара, его профессиональными обязанностями.
Упражнять детей в чтении слогов и слов.
(Асема, София, Аэлита)
Повторить стихи к празднику «День матери» Цель: развивать выразительность речи.
Привлечь детей к оформлению выставки рисунков «Портрет моей мамочки»
Работа мастерской «Умелые ручки» (с детьми, которых не было в д/с)
Атрибуты для с/р игры, набор букв, таблиц для чтения, набор рисунков «Портрет моей мамочки». Самостоятельная игровая деятельность.
Прогулка
Наблюдение за одеждой людей. Ближе к зиме и взрослые и дети надели теплые вещи. Спросить, с чем это связано. Закрепить названия зимней одежды. П/И «Кого не стало?»
Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 09.11. -13.11.)
Тема:
Итоговое мероприятие:
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 10 ноября _______ г.
Утро
Коммуникация, труд, физкультура, худ. творчество
Утренняя гимнастика. Беседа «Самое доброе слово «мама» Цель: воспитывать умение рассказывать о своих мамах, любовь к мамам. П/И «Затейники»
Повторить слова песни о бабушке. Цель: развивать память
Д/И «Мама есть у каждого» Цель: закрепить знания о животных и их мамам. Настольно –печатная игра «Дорисуй картинки» Цель: развивать творческое воображение.
Привлечь детей к оформлению музыкального зала к празднику.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Праздник «День матери»
Родительское собрание «Готовимся к новогоднему празднику»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание
.коммуникация
ФЭМП Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем
Художественно-эстетическое развитие
ИЗО: «Праздник урожая в нашем селе». Материалы. Бумага белая или цветная мягких тонов формата чуть больше А4, краски гуашь, кисти.
Цель: Учить передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. Эакреп- лять умение располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении.
Физическое развитие
Физкультура на свежем воздухе :по плану физ руководителя.
Прогулка
Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года. П/И «Замри»
Упражнять детей в беге со сменой направления по сигналу воспитателя
Ситуативный разговор «Было б плохо всем без мамы» Цель: воспитывать любовь к маме, желание помогать маме.
Труд на участке –собрать ветки. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»
Вечер
Гимнастика после сна.
Театральная студия «Три поросенка»
Упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку «Рисуем фигуры»
Конструктивная деятельность «Ферма Кота Матроскина» Цель: закрепить умение и навыки создавать поделки а технике «оригами»: кошек, собак,, свинок.
Оборудование для конструирования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Наблюдения за быстрым наступлением вечера. Цель: закрепить части суток. Д/И «Когда это бывает?» П/И «День –ночь»
Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 09.11-13.11.)
Тема:
Итоговое мероприятие:
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу.
П/И «Шире круг»
Д/И «Живая неделька» Цель: закрепить с Дашей Ч, Кириллом Г, Даниилом знания последовательности дней недели
Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ.
Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города.
Настольно-печатная игра «Собери флаг» Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки.
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.
Набор иллюстраций о России, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Инд. беседы с родителями об оплате за прием кислородного коктейля
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы
Познание. Развитие речи: Звуковая культура речи. Работа над предложением.
Цель: Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.
Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года.
П/И «Веселые ребята»
Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего
Ситуативный разговор «Кто главнее на Земле?» Цель: учить делать выводы о взаимосвязи различных цепочек животных, растений.
Труд на участке – сбор крупного мусора. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного»
Вечер
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям.
Упражнять детей в умении составлять декоративный узор из знакомых элементов (Аэлита, Баястан Данил )
Д/И «Угадай цвет», «Будь внимателен» Цель: закрепить знания о российских гербе и флаге.
Рассматривание книги – энциклопедии «Путешествие по миру» Цель: знакомит детей с различными странами, соседями России.
Атрибуты для с/р игры, д/и, энциклопедии и набор худ литературы по теме.
Прогулка
Наблюдение за солнцем – оно рано заходит за горизонт, становится темно, световой день короткий. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «День – ночь»
Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 09.11. – 13.11.)
Тема:
Итоговое мероприятие: .
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Широка страна моя родная» Цель: дать детям представление о могуществе и богатстве России.
П/И «Карусель»
Д/И «Найди одинаковые», «Найди лишний» Цель: развивать у детей логическое мышление. (Сережа.Рома , Юсуф )
Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, народов разных рас.
Д/И «Наряди куклу» Цель: закрепить понятие о различных народных костюмах.
Дежурство на занятиях Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Инд. беседы с родителями об изготовлении новогодних карнавальных костюмов для детей.
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, социализация
Познание. ФЭМП :Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Худ. творчество, чтение худ. литературы
Художественное творчество. ИЗО «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи».
Материалы. Полоса бумаги, тонированная в цвет светлого дерева (10 х 23 см), краски гуашь (цвета в соответствии с колоритом городецкой росписи), кисти, палитры.
Цель: Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков. Развивать творческие способности.
Продолжить учить определять температуру воздуха с помощью термометра. Привлечь внимание детей к понижению температуры. Формировать элементарную поисковую деятельность. Учить делать выводы, развивать умственную активность. П/И «Муравейник»
Упражнять Вероника, Сережа., Максим в метании мешочка на дальность
Ситуативный разговор «Что на свете всех милее?» Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в России, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных.
Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)
Вечер
Гимнастика после сна. С/Р игра «Путешествие по стране» Цель: закрепить виды и назначения транспорта, учить развивать сюжет с учетом полученных знаний.
Упражнять детей в заучивании стихотворения «Наши игрушки» по мнемотаблице. Цель: развивать память (, Богдан К.Ислам. Исмаил )
Настольно –печатная игра «Веселый счет» Цель: закрепить количественный и порядковый счет.
Деятельность в центре конструирования «Транспорт для путешествия» Цель: учить создавать различный транспорт из деталей, развивать воображение, конструктивные навыки
Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, мнемотаблица, набор конструкторов «Лего»
Прогулка
Наблюдения за звездами не вечернем небе, игра «Кто первый заметит?» Цель: закрепить знания о смене частей суток, учить проявлять интерес к различным явлениям. П/И «Затейники»
Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 09.11.- 13.11.)
Тема:
Итоговое мероприятие:
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «История русского костюма» Цель: познакомить детей с историей возникновения и изменений русского костюма. Рассматривание альбома «Русский костюм».
П/И «Сделай фигуру»
Упражнять детей в выполнении штриховки геометрических фигур в различных направлениях (Богдан К, Ника.Асема)
Творческие задания «Что будет, если…», «Хорошо – плохо», «Родина – это» Цель: учить детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.
Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление земли в горшочках). Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Предложить родителям собрать иллюстрации и фото по теме «Моя малая родина»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, социализация, коммуникация
Познание. Развитие речи: Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет».
Цель: Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.
Художественное творчество . Аппликация. «Рыбки в аквариуме».
Материалы. Бумага формата А4 бледно-голубого, бледно-зеленого или сиреневого цвета (на выбор) для аквариума, бумага разных цветов и оттенков, ножницы, клей.
Цель: Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.
Отметить, что лужи покрыты льдом, он тонкий и кажется черным. Сделать выводы, что ноябрь последний осенний месяц, скоро наступит зима. Познакомить с пословицей: «В ноябре зима с осенью борется». Учить понимать смысл пословиц. П/И «Соаушка»
Упражнять детей в ходьбе спиной вперед, развивать ориентацию в пространстве (Даша Ч, Кирилл Г, Султан )
Ситуативный разговор «Малая родина – наш город . За что яего люблю?» Цель: воспитывать любовь к своему родному городу.
Труд на участке – собрать мусор Цель: воспитывать желание бережно относиться к чистоте окружающей среды. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)
Вечер
Гимнастика после сна. «Мы едем по городу» Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями.
Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов, закрепить умение составлять звуковой анализ слова (Вероника София )
Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций к произведениям поэтов и писателей России.
Атрибуты для с/р игры, набор книг русских писателей и поэтов, буквы, геометрические фигуры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занят
