Спасская башня Кремля». Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закрепить способы соизмерения сторон одной части из разных частей. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви
«Спасская башня Кремля». Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закрепить способы соизмерения сторон одной части из разных частей. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине. Комарова
Прогулка
Ф.куль,Зд,
Без-сть,
Соц-ция,
Труд.
П-ние,
Ком-ция,
Чт. х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение за погодой
Цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной.
П.И: «Солдаты на посту», Мы весёлые ребята» - развивать интерес к подвижным играм.
Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа (Алиса, Арсений, Лера, Дарина)
Привлечь детей к придумыванию загадок о весне – развивать мышление.
Трудовая деятельность
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.
Трудовая деятельность
Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.
Работа перед сном
Чтение Т.Шапиро «Была война» - воспитывать гордость за свой народ.
Вечер:
Оздоровительные процедуры.
Д\и «Защитники Отечества» - закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии; развивать речь умение классифицировать предметы
Развивать глазомер, игра «Кольцеброс» - Вика, Алиса, Рома, Ваня.
«Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?) (Формирование умения следить за внешним видом).
Внесение иллюстраций и папок передвижек о ВОВ, Внесение книг с произведениями о ВОВ.
игры со строительным материалом.
Физкультура
Занятие №25. Пензулаева.Упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре. Повторить упражнения с мячом. Развивать выносливость.
Прогулка
Наблюдение за деревьями и кустарниками Беседа о весне. Д/Игра «Где, что можно делать?» - развивать сообразительность. П/Игра «Ловишки» Ц: развивать ловкость.
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 30 апреля
Утро:
Ф. культура;
Здоровье;
без-ть;
соц-я;
труд,познание;
коммуникац.
Чт. х/л;худож.тв.
Утренняя гимнастика.
Беседа «Города-герои» - познакомить детей с географическим положением городов-героев на карте России, развивать патриотическое воспитание.
Д/И «Найди свой домик» - упражнять в различении геометрических фигур.
Соня, Лера, Захар, Артём.
Дид. игра «Правильно – не правильно» - способствовать проявлению заботливых чувств в близким людям.
Дежурство на занятии: подготовка рабочего места - учить детей готовить рабочее место в соответствии с содержанием занятия.
Информационный стенд «Рекомендации для родителей по теме недели»
Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.
ООД
ФЭМП
«Количество и счет». Совершенствование умения считать в пределах10.Закрепление навыков порядкового счета. Формирование понимания отношений между рядом стоящими числами в пределах 10.стр.64
Музыка
По плану музыкального руководителя.
Прогулка:
Ф.куль,Зд,
Без-сть,
Соц-ция,
Труд.
П-ние,
Ком-ция,
Чт. х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение за солнцем – учить детей отражать в речи результаты своих наблюдений за объектами неживой природы. П/и «Успей пробежать», «Зверолов» - учить детей соблюдать правила игры
Развивать умение бросать мяч в кольцо
Милену, Аню, Захара.
Беседа с детьми о правилах поведения на участке.
Д/и «Найди цветок!»
Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями
Работа перед сном
Чтение стихотворения Л. Завальнюка "Времена года" - учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы.
Вечер:
Оздоровительные мероприятия.
Просмотр презентации «Города-герои» - расширять знания детей о подвигах советских солдат во время ВОВ.
Ситуация «Игрушка потерялась» - закреплять правила «Поиграл – убери за собой игрушки»
С\р игра «Военные» - учить детей распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом
Рисование
По замыслу.Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали; учить доводить начатое дело до конца.
Прогулка
Беседа «Как надо играть на участке, чтобы не пораниться»Цель: закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участке
П/ «Самолеты», «Осенний хоровод» - закреплять правила игры.
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 6 мая
Утро:
Ф. культура;
Здоровье;
без-ть;
соц-я;
труд,познание;
коммуникац.
Чт. х/л;худож.тв.
Утренняя гимнастика.
Работа с календарём.
Разговор о памятных
датах мая.
«Обведи по контуру» - развитие умения обводить шаблон у Маши С. Даниила, Вероники.
Ситуативный разговор о военной технике.
Внести раскраски на тему «День»– предложить раскрасить по своему желанию.
Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей "Месяц Май".
ООД
Окружающий мир
Праздник «День Победы». Цель: познакомить с особенностями празднования национального праздника «День Победы», формировать чувство патриотизма.
Рисование
«Дети танцуют на празднике в детском саду». Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении; учить добиваться выразительности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; нарядные платья танцующих); закреплять приемы рисования.
Прогулка
Ф.куль,Зд,
Без-сть,
Соц-ция,
Труд.
П-ние,
Ком-ция,
Чт. х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение за березой.
Цель: расширять знания детей о связи живой и неживой природы.
Игра: «Переправа», «Мы - солдаты» - развивать интерес к играм.
Предложить детям отгадать стихи-загадки о весне – развивать логическое мышление.
Трудовая деятельность
Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
игры со спортивным инвентарём.
Уборка упавших веток на участке.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Работа перед сном
Чтение С. Михалков «Быль для детей» по содержанию произведения.
Вечер:
Оздоровительные процедуры.
Презентация «День Победы» - расширять представление детей о празднике.
Развивать умение вырезать по контуру Вероника, Ваня З. Лера.
Повторить стихотворения к празднику «День победы».
Творчество в изо уголке, развивать творческие способности детей.
Игры в центрах развития.
Физкультура
Занятие №28. Пензулаева.Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча.
Прогулка
Д/Игра «Четвертый лишний?» - развивать сообразительность. Подвижная игра «Кто быстрее до флажка». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 7 мая
Утро:
Ф. культура;
Здоровье;
без-ть;
соц-я;
труд,познание;
коммуникац.
Чт. х/л;худож.тв.
Утренняя гимнастика.
Беседа: «Герои - земляки» Рассматривание «Книги памяти» Цель: знакомить с героями односельчанами ВОВ, воспитывать уважение к старшему поколению
на развитие грамматических основ речи « Подбери слова на звук …» - Дарина, Маша, Вера, Арсений.
Ситуативный раз-говор на тему: «О каких героях я знаю?»
Дежурство на занятии: подготовка рабочего места - учить детей готовить рабочее место в соответствии с содержанием занятия.
Информационный стенд «Рекомендации для родителей по теме недели»
Провести беседу с детьми «Воина и наша семья» Принести фото участника ВОВ.
Принять участие в конкурсе рисунков и поделок на тему «Ничто не забыто! Никто не забыт»
ООД
УТРЕННИК посвященный празднику «ДЕНЬ ПОБЕДЫ!»
Прогулка:
Ф.куль,Зд,
Без-сть,
Соц-ция,
Труд.
П-ние,
Ком-ция,
Чт. х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение за насекомыми.
воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.
Подвижные игры «Жуки», «На поляне».
— Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать. С/р игра «Строите-ли».
Развитие движений. Цель: тренировать в беге по уз-кой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темп– Аня, Милена. Арсений. Варя.
Беседа с детьми о правилах поведения на участке.
Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями
Работа перед сном
Чтение: «Победа будет за нами» С. П. Алексеев.
Вечер:
Оздоровительные мероприятия.
Инсценировка «Как звери весну встречали» - развитие интереса к инсценированною сказок, творческий способностей детей.
«Вежливые слова» - Ксения Шв, Дани
л В. Аня .
Дид. игра «Вчера, сегодня, завтра» - закреплять знания детей о времени.
Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. Развивать ролевые диапозоны.
Прогулка
Наблюдение за вечерним небом – отметить изменения. П.и. Найди свой цвет» - ориентироваться на названный цвет. П.игры по желанию детей. Худ.-ое. слово: «Травка зеленеет, солнышко блестит» А. Плещеев
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 8 мая
Утро:
Ф. культура;
Здоровье;
без-ть;
соц-я;
труд,познание;
коммуникац.
Чт. х/л;худож.тв.
Утренняя гимнастика.
Слушание музыки Ф. Шуберт «Военный марш» - учить характеризовать средства музыкальной выразительности, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, расширять словарь
Ситуационный разговор: беседа «Микробы»Цель: дать детям элементарные знания о микробах и о способах защиты от них.
С\р игра «Военный корабль» - совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; поддерживать их желание организовывать сюжетно-ролевые игры
Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.
Рекомендации родителям совершить экскурсию с детьми к памятникам ВОВ.
НОД
Логопедия
По плану логопеда.
Развитие речи
Обучение рассказыванию по картинкам.Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. Стр. 107
Прогулка:
Ф.куль,Зд,
Без-сть,
Соц-ция,
Труд.
П-ние,
Ком-ция,
Чт. х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Рассматривание весеннегодерева(береза).
Цель: Формировать знания об основных частях дереваП/И «К названному дереву беги» «Найди свой домик».
Цель: Развивать ловкость
Закрепить последовательность одевания и раздевания (Захар, Данилка, Арсений, Дарина)
Беседа на тему «кого называют трудолюбивым». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду
Обогащение предметно-развивающей среды на участке.
Игры с выносным материалом.
Игр: «Правила поведения в природе»
Работа перед сном
Чтение: А.Митяев «Рассказы о Великой Отечественной войне» - учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, развивать коммуникативные навыки
Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Просмотр презентации «Георгиевская ленточка» - рассказать детям об истории георгиевской ленты.
Упражнять в метании колец на кольцеброс, развивать глазомер.
Вероника, Варя, Алиса.
Речевая игра «Что происходит в природе?»Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.
Работа в центре сенсорного развития: рисование на манке " Волшебные узоры" - познакомить детей с техникой рисования по мокрому; развивать интерес к нетрадиционной технике рисования.
Физ. Культура (возд)
№ 30.Развивать выносливость в непрерывном беге, упражнять в прокатывании обручей, развивая ловкость и глазомер. Повторить игровые упражнения с мячом.
И/р по ФИЗО: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.
Тема: «Игры и игрушки».Развитие интереса детей к различным видам игр и поддержка их свободной творческой самореализации в игре.
Гимнастика картотека №17 Итоговое мероприятие: создание альбома «Наши любимые игры».
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 13 мая
Утро:
Ф. культура;
Здоровье;
без-ть;
соц-я;
труд,познание;
коммуникац.
Чт. х/л;худож.тв.
Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми о выходных днях. Вызвать желание детей делиться интересными фактами из жизни и расширять связную речь.
Развитие речи «Составь предложение из слов» - Лера, Ваня З. Вика.
Д. И «Что есть у игрушки?»-воспитывать у ребёнка чувство самоопределения в предметном мире.
с.р. игра «В магазине игрушек» - развивать ролевые диапазоны и связную речь.
Информационный стенд «Рекомендации для родителей по теме недели»
ООД
Окружающий мир
Профессия - артист.Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, кино, на эстраде. Рассказать деловых и личностных качествах представителей этой творческой профессии, ее необходимости для людей. Подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражает его чувства.
Рисование
Салют над городом в честь праздника Победы.Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, а вверху – салют; развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.
Прогулка
Ф.куль,Зд,
Без-сть,
Соц-ция,
Труд.
П-ние,
Ком-ция,
Чт. х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение за облаками
Цель: формировать понятия об облаках и тучах. «Лиса в норке». «Солнышко и дождик»
Цель: упражнять детей в согласовании действий со словом ,повышение двигательной активности.
Упражнение " прыжки через ров" - упражнять в выполнении прыжков на двух ногах через линию
(Алиса, Арсений, Лера, Дарина)
Игра: «Кто это? Что это? – ты угадай»
Задачи: развивать воображение, умение изобразить то, что задумано.
Трудовая деятельность
Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игра-развлечение «Считайте ногами».- развивать глазомер детей
Работа перед сном
Чтение художественной литературы Ю. Казаков «Жадный Чик и кот Васька»-прививать интерес к художественной литературе, воспитывать любовь к животным.
Вечер:
Оздоровительные процедуры
Просмотр презентации
«Профессия – артист».Расширять представление детей о профессии артиста.
Развивать глазомер, игра «Попади в кольцо» - Варя, Алиса, Артём, Ваня.
Д/и «Отгадай-ка».
Цель игры. Обучать описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.
«Мы - волшебники»- формировать у детей умения, связанные с творческим конструированием, учить воплощать нестандартные замыслы, возводить необычные конструкции.
Физкультура
№ 31.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом. Повторить упражнения с обручем.
Прогулка
игра «Что мы делали не скажем» - развивать сообразительность. Игры по желанию детей.
П/Игра «Ловишки» Ц: развивать ловкость.
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 14 мая
Утро:
Ф. культура;
Здоровье;
без-ть;
соц-я;
труд,познание;
коммуникац.
Чт.х/л;худож.тв.
Утренняя гимнастика
Беседа «Из чего делают игрушки»
Цель: Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.
ФЭМП
ситуация «Потерялась игрушка» (помочь игрушке определить её порядковый номер)- Даниил, Вероника, Ваня К.
Отгадывание загадок по теме «Игрушки» - развивать умение отгадывать загадки.
Внесение настольных игр «Карусель», «Лото», «Домино». Цель: развитие у воспитанников внимания, усидчивости, мышления, умения играть в коллективные игры.
Проведение родительского собрания на тему» Наши успехи и тревоги...".
Цель: Подведение итогов воспитательно-образовательной работы за учебный год, пожелания на летний период для родителей.
ООД
ФЭМП
«Ориентировка во времени». Повторение.Цели: Расширение представлений о частях суток и уточнение понятия «сутки».
Музыка
По плану музыкального руководителя.
Прогулка:
Ф.куль,Зд,
Без-сть,
Соц-ция,
Труд.
П-ние,
Ком-ция,
Чт. х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение за птицами - предложить детям понаблюдать за птицами, рассказать, чем заняты птицы. Помочь детям составить коллективный рассказ о птицах.
П.и.: «Птички и кошка», «Веселые ребята» - упражнять в быстром беге.
П.И «Школа мяча»-упражнять в умении набивать мяч правой и левой рукой. Развивать ловкость, координацию движений..( Милену, Аню, Захара.
Беседа с детьми о правилах поведения на участке.
Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями
Работа перед сном
Чтение В. Бианки «Синичкин календарь. Месяц май»- учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы.
Вечер:
Оздоровительные мероприятия.
«Тряпичная кукла — оберег»
Цель: Приобщение детей к традициям народной культуры через декоративно-прикладную деятельность.
Создание образа оберега для своего дома.
Дидакт. игра «Опиши игрушку». Цель: учить называть предмет и его описывать. Ксения Шв. Ксения Ш. Маша Сок.
Д/игра " Кто я?" - учить детей составлять загадки-описания. в которых загаданный объект нужно узнать по внешнему виду, одежде
Игра Магазин книг
( покупаем книги про животных и птиц) Задачи: Углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой Труд: помощь воспитателю в ремонте книг.
Рисование
«Моя новая игрушка» Комарова. Закреплять умение детей создавать образ задуманной игрушки, передавать форму и пропорции. Развивать воображение. закреплять приемы рисования карандашами.
Прогулка
Наблюдение за вечерним небом – отметить изменения. П.и. Найди свой цвет» - ориентироваться на названный цвет. П.игры по желанию детей.
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 15 мая
Утро:
Ф. культура;
Здоровье;
без-ть;
соц-я;
труд,познание;
коммуникац.
Чт. х/л;худож.тв.
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Какими игрушками играли наши предки». Цель: Узнать с какими игрушками играли наши предки, какую роль выполняли игрушки в жизни наших предков.
Упражнять в штриховке силуэтов Артёма, рому, Веронику.
упр. «Узнаем птиц по голосу» - развивать слуховое внимание, умение
Сюжетно ролевая игра: «Кукольный театр»
Цель: формирование ролевого взаимодействия.
Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций на тему «Народная игрушка».
Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.
Совместное сочинение детей и их родителей рассказа или сказки о своей любимой игрушке
НОД
Логопедия
По плану логопеда.
Развитие речи
Рассказывание на тему "Забавные истории из моей жизни".Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта.
Прогулка:
Ф.куль,Зд,
Без-сть,
Соц-ция,
Труд.
П-ние,
Ком-ция,
Чт. х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение растениями на клумбе. Учить различать появившиеся ростки т закреплять названия цветов.
П.И. «Ловишки парами», «Хитрая лиса»
упражнять в беге, умении быстро находить свой домик
Продолжать учить прыгать через скакалку. (Захар, Данилка, Арсений, Дарина)
Дид. игра «Я люблю играть в слова». Цель: обогащать словарный запас, развивать интерес к русскому языку, речевую и двигательную активность детей.
Трудовое воспитание – собрать песок в кучу после игры. Игры со спортивным оборудование. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Работа перед сном
Чтение книги из книжного центра по желанию детей.. Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.
Вечер:
Оздоровительные мероприятия.
театрализованные этюды «В весеннем лесу» - развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре.
Развитие мелкой моторики. Упр. «Разбери горох и фасоль».
Вероника, Варя, Алиса.
Ситуативный разговор
о том, как
правильно нужно
отпрашиваться домой
у воспитателя.
Работа в центре музыкального развития. Закрепить названия музыкальных инструментов и из звучание.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Физ. Культура (возд)
Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом и в прыжках. № 33.
И/р по ФИЗО: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.
Деньнедели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 16 мая
Утро:
Ф. культура;
Здоровье;
без-ть;
соц-я;
труд,познание;
коммуникац.
Чт. х/л;худож.тв.
Утренняя гимнастика.
- Беседа «Моя любимая игрушка» - побуждать детей к рассказыванию; упражнять в назывании слов – признаков.
Хороводная игра «По ровненькой дорожке».
По ФЭМП с Артёмом, Стёпой, Аней – определение количество по цифре.
Беседа «Поведение за столом». Обогащать коммуникативный опыт детей.
Рассматривание тематического альбома «Игрушки разных стран».
Раскраски по теме игрушки.
Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.
ООД
Логопедия
По плану логопеда.
Развитие речи
Чтение рассказа В. Драгунского "Сверху вниз, наискосок".Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей.
Прогулка:
Ф.куль,Зд,
Без-сть,
Соц-ция,
Труд.
П-ние,
Ком-ция,
Чт. х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение за работой дворника. Отметить какие орудия труда использует дворник в весеннее время года.П/и «Светофор» П/и «Совушка» - упражнять детей в соблюдении правил игры.
Упражнять в в прыжках через скакалку (Алиса, Лера, Ваня К, Маша С)
Дид Игра. «Назови деревья»
Цель: закрепление названий лиственных и хвойных деревьев.
Уход за цветами на клумбе.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Организация сюжетных игр.
Работа перед сном
Чтение Л. Толстого «Была у Насти кукла». Цель: познакомить детей с рассказом», научиться отвечать на вопросы.
Вечер:
Оздоровительные мероприятия.
Рассматривание иллюстраций о спортивных играх в летний период. Приобщать к желанию играть в командные игры.
Повторить счет в пределах 10 с Вероникой, Захаром, Даниилом.
Д/и «Отгадай по описанию» - развивать умение детей отгадывать игрушку по ее описанию.
Организовать конкурс кукольных причесок – развивать воображение. Умение пользоваться игрушечным инвентарем.
Физкультура
№ 32. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами ко-лонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и с обручем.
Прогулка.
Рассмотреть деревья. Назвать их, помочь найти сходства и различия.. П.и «Котята и щенята» , «Ловишки» - формировать дружеские отношения в играх.
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 17 мая
Утро:
Ф. культура;
Здоровье;
без-ть;
соц-я;
труд,познание;
коммуникац.
Чт. х/л;худож.тв.
Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «У меня зазвонил телефон» - учить детей соблюдать речевой этикет при разговоре по телефону. Игра «Секрет» - учить детей ориентироваться по схеме, в групповой комнате.
Развивать глазомер во время игры «Кольцеброс» у Веры, Дарины, Матвея.
Игровое упражнение «Поручение»
Цель: формирование умения получать из нераспространённых предложений распространённые
«Уборка в уголке природы». Цель: Закреплять умения и навыки ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.
Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.
Консультация «Сон как важная составляющая режима дня»
НОД
МУЗЫКА
По плану музыкального руководителя.
Аппликация
Коллективная работа «Весенний ковер». Комарова.Закрепить умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметрич
