Модуль ІІ

Методика навчання зарубіжної літератури

Модуль ІІ

Лабораторне заняття № 7

Тема. Методика застосування різних форм і прийомів аналізу епічних творів.

Практичні завдання:

Індивідуальне завдання.

1. Розробити розгорнутий конспект уроку вивчення епічного твору,, дотримуючись усіх його структурних елементів.

2. Бути готовим до проведення усіх етапів уроку у межах 20 хв.

Примітка. План-конспект уроку розробляється на одну з перерахованих тем. Теми не повинні повторюватися:

1. Брати Грімм. “Пані Метелиця” (5) – Юля А.

2. Ганс Крістіан Андерсен “Снiгова королева” (5) – Маріна Б.

3. Чарльз Діккенс. “Різдвяна пісня у прозі” (6) – Ілона Б.

4. Роберт Льюїс Стівенсон. “Острів скарбів” (6) - Галюшка

5. Микола Гоголь. “Тарас Бульба” (7) – Маріна Г.

6. Артур Конан Дойль. “Собака Баскервілів” (7) – Оксана Г.

7. Гéнріх Белль “Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...” (7) – Аліна Г.

8. “Пісня про Ролáнда” (8) – Діана Д.

9. Йоганн Вольфґанґ Ґете “Фауст” (9) – Іра Д.

10. Микoла Гоголь . “Шинель” (9) – Таня К.

11. Онорé де БАЛЬЗÁК. “Гобсéк” (10) – Оксана К.

12. Фéдір ДОСТОЄВСЬКИЙ. «Злочин і кара». (10)

13. Михáйло БУЛГÁКОВ. «Майстер і Маргарита» (11) – Юля К.

14. Ернéст Мíллер ХЕМІНГУÉЙ. «Старий і море». (11)

УВАГА. У конспекті мають бути враховані вимоги програми до рівня підготовки учня з вивчення обраного епічного твору.

Питання та завдання для самопідготовки

(аудиторної роботи)

- Які етапи роботи вчителя з епічним твором виокремлює Л.Ф. Мірошниченко?

- У чому полягають особливості сприймання епічних творів учнями різних вікових груп?

- Які форми і прийоми роботи над епічним твором ви знаєте? Охарактеризуйте.

- Як підготувати учнів до складання плану за твором?

- З якою метою складається план?

- Які види переказу твору вам відомі?

- Як методично правильно організувати переказ учнями твору?

- Як правильно організувати діалог на уроці вивчення епічних творів?