Методика исследования самооценки .

4.Методика исследования самооценки .

Результаты исследования:

Итак, младшим подросткам, испытывающих трудности в школьном обучении, характерно:

· значительное снижение уровня самооценки у пятиклассников является свидетельством того, что они болезненно переносят критику в свой адрес, чаще страдают от «комплекса неполноценности». Для них в большей степени характерна повышенная самокритичность, они часто боятся раскрыться, показать свое истинное лицо. А ведь, вероятно, именно поэтому они не получают от других того, чего ждут, - признания себя как личности, глубины и близости общения, а значит, и положительных эмоций. Низкая самооценка - неблагоприятное условие для личностного развития испытуемых.

· При этом выявился высокий и очень высокий уровень притязаний. Уровень притязаний является показателем удовлетворенности или недовольства собой.

· Высокий и очень высокий уровень притязаний в сочетании с низкой и средней самооценкой, является свидетельством высокой личностной тревожности, напряженности, наличия внутриличностного конфликта.

Для младших подростков, не испытывающих трудностей в школьном обучении, характерны:

· показатели самооценки таких учащихся мы можем характеризовать как средний и высокий уровень, что повышает их удовлетворенность собой, придает уверенность в своих силах.

· Средний уровень самооценки в сочетании с высоким и очень высоким уровнем притязаний , так же как и средняя самооценка в сочетании со средним уровнем притязаний - показатель удовлетворенности собой, отсутствия тревожности и внутриличностных конфликтов.

Резюмируя полученные результаты, отметим, что:

· самооценка младших подростков, испытывающих трудности в школьном обучении, значительно ниже по уровню, нежели самооценка младших подростков , не испытывающих трудностей в школьном обучении;

· низкая самооценка в сочетании с высоким уровнем притязаний у младших подростков, испытывающих трудности в школьном обучении, является свидетельством высокой тревожности, напряженности, наличия внутриличностного конфликта;

Педагог- психолог Шуненкова Н.Ю

Уровень самооценки.

Класс	Низкая	Средняя	Высокая	Завышенная
5А	32%	36%	16%	16%
5Б	21%	35%		9%
5В			27%	0%
5Г	58%	21%	17%	4%
5Д	26%	5%	58%	11%
5Е	17%	29%	37%	17%
5Ж	54%		26%	0%

Уровень притязаний.

Класс	Низкий	Средний	Высокий	Завышенный
5А	16%	28%	40%	16%
5Б	9%	35%	31%	25%
5В	8%	38%	50%	4%
5Г	17%	33%	39%	11%
5Д	5%	21%	58%	16%
5Е	5%	17%	65%	13%
5Ж	18%	50%	23%	9%

⇐ Предыдущая 12