Рекомендации для родителей. по подготовке к обучению грамоте. Пояснительная записка

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 комбинированного вида «Березка»

Рекомендации для родителей

по подготовке к обучению грамоте

(материал для закрепления дома знаний полученных на логопедических занятиях)

Подготовила учитель логопед: Сивак Л.В.

Пояснительная записка

Я, работаю на логопункте. На логопунк зачисляются дети из старшей и подготовительной группы с заключением: ОНР 1-3ур, ЗРР, ЗПР, ФФНР, ФНР, моторная алалия, и т.д.

Данные рекомендации адаптированы для воспитанников старшей и подготовительной группы.

Обучение грамоте - ответственный период в жизни ребенка. И то, насколько благополучно он будет проходить, во многом зависит от вас, вашего терпения, доброжелательности. Успешность обучения в школе зависит от знаний, которые получил ребёнок в саду, а так же от той практической помощи, которую сможет оказать родитель ему дома.

Дидактический материал содержит систему упражнений, направленных на:

· формирование фонематического восприятия, навык звукового анализа и синтеза;

· совершенствование слоговой структурой речи;

· формирование графо-моторных навыков, зрительно- пространственного восприятия ;

· обучение чтению;

· предупреждение дисграфии и дислексии.

ЗАПОМНИ:

1.Мы звук произносим и слышим, а букву мы видим и пишем.

2.Сколько в слове гласных, столько и слогов

3.Звуки бывают гласные – это звуки, которые поются (голосят, гласят). Гласные звуки обозначаются красным цветом.

4.Согласные звуки - это звуки, при произнесении которых встречают преграду: губы, зубы или язык (произносим звук «Б»- мешают губы).

5. Твердые согласные обозначаются синим цветом, мягкие согласные - зеленым цветом.

6. Всегда глухими ( К, П, С, Т, Ф, Х, Ш, Ч, Щ) почему они глухие как вы думаете? (голос молчит)

7. Всегда звонкими (Б, В,Г,Д, Ж, З, М, Н, Р) почему они звонкие как вы думаете? (голос звенит)

8. Ь иЪ знаками. Мягкий и твёрдый знаки не имеют звука. Мы не обозначаем их цветом. Они просто являются нашими помощниками и помогают правильно читать. Мягкий знак и твёрдый знак Не раскрасим мы никак

Для правильного выполнения заданий следует обратить внимание на:

- Составление слоговой схемы слова. Ребенок произносит слово (название картинки), хлопками делит его на слоги, а затем чертит схему. Например:

дом; мука; молоко, где длинная полоска обозначает слово, а короткие – количество слогов.

- Определение места звука в слове. Ребенок произносит слово

(название картинки), определяет, на каком месте находится звук: в начале, в середине или в конце слова, и соединяет картинку с соответствующей схемой. Например:

звук М в начале слова звук М в середине слова звук М в конце слова

- Составление звуко-слоговой схемы (звуко-слоговой анализ).

Ребенок произносит слово, хлопками делит его на слоги, а затем анализирует каждый слог, и обозначает гласные звуки красным цветом, согласные – синим.

Например: - мука

-Характеристика звука.

Гласные звуки - те, которые можно спеть во рту нет преграды для произнесения этих звуков (при звуковом анализе обозначаем красным кружочком)

Согласные звуки – те, при произнесении которых воздух встречает преграду (губы, зубы…) Согласные звуки спеть нельзя!

Согласные бывают твердые и мягкие (Б, Бь)

Твердые когда после согласного звука произносим А, О ,У, Ы, Э;

(при звуковом анализе обозначаем синим кружочком)

Мягкие когда после согласного звука произносим Я, Ё, Ю, И, Е, Ь; (при звуковом анализе обозначаем зеленым кружочком)

Чтобы определить глухой звук или звонкий необходимо приложить руку к горлу (если горлышко дрожит –звонкий , если нет -глухой)

Например: Звук «Ж»-согласный, твердый, звонкий,

Звук «Зь»-согласный , мягкий, глухой,

Звук «И»-гласный.

12 Следующая ⇒