Технологическая карта урока истории

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Технологическая карта урока истории

ФИО студента

Силантьев Алексей Андреевич

Предмет

История Новейшего времени

Класс

11 класс, 12 человек

Тип урока

Изучение нового материала / Открытие нового знания

Тема

Становление коммунистических режимов в странах Восточной и Южной Европы. Первые годы существования режимов.

Цель

Познакомиться с видными коммунистическими деятелями, узнать о событиях, которые привели коммунистические режимы в страны Восточной и Южной Европы

Планируемые результаты

Предметные:

- Познакомиться с основными деятелями того времени;

- Подвести учеников к тому, что данные события разделили весь мир на два лагеря: Западный и Восточный.

ПО ПРОГРАММЕ должны изучить:

1. Ход событий.

2. Имена важнейших деятелей эпохи, основные даты.

3. Значение этих событий в истории.

Методы и приемы, используемые на уроке

Методы: проблемный, эвристический, проверки знаний, исследовательский, работа с текстами, изучение материала. Приемы: проблемная ситуация, вопрос – ответ, тест

Источники информации, использованные для подготовки урока

Загладин Н.В. Всеобщая история. 11 класс. Конец XIX – начало XXI века. Углубленный уровень. Учебник. – М.: Русское слово - учебник. 2016. – 416 с.

Ресурсы (оснащение), используемые на уроке

Настенная карта: Карта Европы XX в. (после 1945 г.), карта Европы на 1939 г.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечание

Организационный момент

Подготовка и проверка готовности учащихся к работе

Учащиеся подготавливают свои рабочие места

Формулирование проблемы

1) Почему коммунисты пришли к власти? 2) Какой вклад оказал в становление этих режимов Советский Союз? 3) Какой ключевой вопрос нашего сегодняшнего урока?

1) Ученики высказывают свои версии 2) Как вариант, по итогам Второй Мировой Войны, СССР – одна из держав-победителей 3) Почему коммунисты пришли к власти?

Проблемный метод, прием «проблемная ситуация»

Актуализация знаний

1) Для того, чтобы вспомнить предыдущий материал, посвящённый Второй мировой войне, случайно выбранный ученик выходит к картам, а именно, к карте на 1939 г., и показывает основные державы, которые принимали участие в войне на европейском континенте 2) Учитель вместе с учеником проводят краткое сравнение двух карт. 3) Какие страны Европы не принимали участие в войне? 4) Какие были временные рамки Второй Мировой войны?

1) Ученик показывает на карте эти страны: СССР, Польша, Третий рейх, Соединённое Королевство, Франция, Италия 2) К СССР отошли часть Финляндии, Прибалтика, Западная Украина, Западная Беларусь, часть Восточной Пруссии, Карпатская Русь, Бессарабия и часть Буковины; граница Польши сдвинулась на запад, к ней отошли восточные земли Германии, часть Западной Пруссии и Вольный город Данциг. Германия и Австрия были поделены на четыре зоны оккупации: британскую, американскую, советскую и французскую. К Болгарии отошла Южная Добруджа, а к Югославии отошли северо-восточные области Италии. Была восстановлена государственность Чехословакии. 3) Португалия, Испания, Швейцария, Швеция, Ирландия 4) 1 сентября 1939 – 2 сентября 1945

Метод проверки знаний, прием «вопрос - ответ»

12 Следующая ⇒