ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С КОМПЛЕКСНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С КОМПЛЕКСНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1.В каком году была составлена первая классификация слепоглухих:

А)1963г.

Б)1940г.

В)1971г.

Д) 1911 г.

2.Содержание деятельности дефектолога работающего с детьми, имеющими тяжёлые множественные нарушения направлено:

А) формирование представлений о себе в мире окружающих людей;

Б) развитие и обогащение сенсорного опыта;

В) формирование начальных представлений о пространстве и времени;

Г) все перечисленные варианты.

3.Причиной возникновения сложных и комплексных нарушений может стать:

А) глубокая недоношенность;

Б) неправильные условия воспитания;

В) депривация;

Г) воздействие УФ-лучей.

4.Методы педагогической работы с детьми с комплексными нарушениями:

А) ТЕАССН (для детей с аутизмом и другими сходными нарушениями коммуникации);

Б) игрокоррекция;

В) базальная стимуляция;

Г) все перечисленные варианты.

5.Учёные, занимающиеся проблемой изучения детей с комплексными нарушениями:

А) Скороходова О.И.;

Б) Шевченко С.Г.;

В) Рау А.Н.;

Г) Шипицына Л.М.

6. В каком из нормативных документов РФ закреплены права детей с комплексными нарушениями:

А) ООН «О правах ребёнка»;

Б) «О социальной защите инвалидов»;

В) «Декларация о правах ребенка»;

Г) «Семейный кодекс».

7. Кто направляет детей с комплексными нарушениями в СКОУ:

А) родительский комитет;

Б) органы социальной защиты;

В) ПМПК;

Г) педиатр.

8.Сколько видов комплексных нарушений выделяют на современном уровне развития науки:

А) 20 видов;

Б) более 20 видов;

В) менее 20 видов;

Г) все перечисленные варианты неверны.

9.Главная задача обучения детей с нарушенным слухом и сниженным интеллектом:

А) развитие произвольных движений;

Б) максимальное преодоление недостатков в познавательной деятельности;

В) развитие социально-бытовой ориентировки;