Методические указания. Вопросы для самопроверки. Вариант 1

Методические указания

При изучении темы следует особенное внимание обратить на такие вопросы: понятие о литературной норме и её нарушении; классификация речевых ошибок.

Во время изучения темы студенты должны знать: определение и признаки языковой нормы; классификацию речевых ошибок; нарушения коммуникативных норм.

Рядом с изученным материалом необходимо на практике уметь: объяснять, почему выделенные сочетания являются ошибочными; находить речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости, неправильным употреблением паронимов, неоправданным использованием разговорной, диалектной, просторечной и жаргонной лексики в литературной речи; указывать грамматические ошибки; редактировать предложения; подбирать примеры нарушения требований правильности речи (точности, понятности и т.д.), используя материалы средств массовой информации.

Вопросы для самопроверки

1. Понятие о литературной норме и её нарушении.

2. Классификация речевых ошибок.

1. В приведённых ниже предложениях найдите речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения. (Выполняем по вариантам согласно списку в журнале).

Вариант 1

1. Учащиеся старших классов добились ухудшения успеваемости в этом году.

2. Склад закрыт на неопределённое время ввиду прихода тараканов.

3. Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи.

4. От усталости моё тело подкашивалось на ногах.

5. Много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов.

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒