Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Палочка волшебная есть у меня друзья.

Открытый урок

Русский язык

Тема:

Открываем ещё два секрета письма (правописание суффиксов –ик, -ек)

Класс: 3

Тема раздела: Знаем - повторим, не знаем – узнаем.

Тема урока: Открываем ещё два секрета письма (правописание суффиксов –ик, -ек)

Вид урока: Урок изучения нового материала.

Тип урока: Урок – игра.

Цель урока: формировать у детей представления о правописании суффиксов -ик, -ек,

Задачи урока: формировать у детей представления о правописании суффиксов -ик, -ек, развивать умение разбирать слова по составу, создавать положительную мотивацию учения.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения:

- по источнику знаний: словесные, практические, наглядные

-по уровню познавательной активности: исследовательский, объяснительно – иллюстративный

Оборудование: учебник, тетрадь-задачник, карточки, медиа-проектор.

Ход урока

- Оргмомент

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу

Я, друзья ,от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

I. Словарная работа

Запишите слова- отгадки:

Палочка волшебная есть у меня друзья.                     

Палочкою этой могу построить я                                 

Башню, дом и самолёт,                                                

И огромный пароход. (карандаш) 

Как на грядке под листок

Закатился чурбачок -

Зеленец удаленький,

Вкусный овощ маленький.(огурец)

- поставьте над словами ударение и подчеркните безударные гласные. Подберите к словам однокоренные слова, обозначающие маленький предмет и запишите: огурчик , карандашик. Обозначьте орфограммы.

— Задумывались ли вы, какую написать гласную в суффиксе - е или — и? Скажите, совпадает или расходится произношение суффикса в слове с его обозначением на письме?

- упр. 51 выполняется по задачнику : сделать предметы маленькими и записать слова, которые получатся. Какие орфографические задачи встретились при записи слов?

II. Введение в тему

Цель нашего урока - в том, чтобы вы научились, какую гласную следует писать в словах с суффиксами -ик, -ек. А в этом нам поможет волшебный клубок, вместе с которым мы совершим путешествие по сказкам. А отправимся в путешествие закончив схему и сообщение по задачнику (упр.52).

III. 1) Ознакомление справописанием суффиксов - ик, - ек

— Катится клубок из одной сказки в другую. И вот мы в сказке «Вовка в тридевятом царстве», а нас встречают двое из ларца, одинаковы с лица. В руках у них таблица:

- Нам надо внимательно рассмотреть таблицу и сформулировать правило, когда пишется суффикс - ек, а когда - ик.

(Учитель выслушивает ответы детей и подводит итог)

- Суффикс — ик сохраняет гласную при изменении формы слова: кузнечик -кузнечике - кузнечики.

В суффиксе - ек при изменении формы слова гласная убегает: орешек -орешка –орешки

- чтение правила (упр.54)