Главная
Контакты
Случайная статья
|
Деятельность учеников. Деятельность учителя. Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов. Планируемые результаты
Деятельность учеников
|
Деятельность учителя
|
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
|
Планируемые результаты
|
| Предметные
| УУД
|
| I. Мотивация к учебной деятельности
(3 мин)
| Учащиеся внимательно слушают загадки и поднимают необходимый предмет.
| Здравствуйте, ребята. Пожалуйста, садитесь. Меня зовут Ксения Юрьевна и урок технологии у вас проведу я.
- Прежде чем начать урок, проверим, всё ли у вас готово к уроку: Я буду читать загадки, а вы покажете предмет, о котором в ней говорится.1. Разноцветные листы,
Вырезай и клей их ты.
Аппликации, картинки,
Серебристые снежинки.
Можешь сотворить и флаги
Из листов...
Цветной бумаги
2. Всех листов плотнее он,
Белый и цветной...
Картон
5. Пара острых, тонких ног
Без туфлей и без сапог.
На ногах — по голове
Для чего, скажите мне?
По бумаге ходят ноги,
Режут все, что на дороге.
Ножницы
|
| Организация рабочего места
| Личностные УУД. Проверка готовности учащихся к уроку
|
| II.Формулирование темы урока, постановка цели
(3 мин)
|
- оригами
- Волшебный мир оригами
- Создать изделие в технике оригами
- оригами – это вид декоративно-прикладного искусства. «Оригами» происходит от японских слов «ори» — составление и «гами» — бумага.
| - Чтобы узнать какова тема сегодняшнего урока, вам нужно разгадать ребус: (Слайд 2)
- Кто может сформулировать тему сегодняшнего урока?
- Исходя из темы, какие задачи мы поставим перед собой?
- Давайте вспомним, что такое оригами? (Слайд 3)
|
| Разгадывают ребус
| Познавательные УУД.
Коммуникативные УУД.
|
| IV. Практическая работа. Показ и рассматривание изделия
| - рассматривают готовое изделие
| - Сегодня мы с вами сделаем вот такого милого енота (Слайд 4) Приложение 1
| 
|
|
|
| V.Объяснение хода работы
(5 мин)
|
- 1. Не оставлять ножницы на столе в раскрытом виде. 2. При вырезании ножницы держать в одном направлении острыми концами от себя. 3. Передавая ножницы, держать их за острые концы.)
- 1. Не оставлять клей открытым. 2. Не наносить на деталь слишком много клея. 3. Если клей попал на кожу, вытереть её тряпкой, а в конце работы вымыть руки.
| - Давайте проверим, как вы знаете технику безопасности.
– Так как нам предстоит работать с ножницами и клеем, давайте вспомним правила работы с ними.
– Как правильно работать с ножницами?
– Как правильно работать с клеем?
- Изготавливать енота в технике оригами мы с вами будем вместе поэтапно (Слайд 5) Приложение 2
|
| Знакомство с этапами выполнения енота в технике оригами
| Познавательные УУД.
Регулятивные УУД.
|
| VI.Практическая работа
(18 мин)
| - Выполняют изготовление енота в технике оригами
| - Что бы выполнить этого милого енота, вам надо:
взять цветную бумагу, серого цвета, потом сложить один угол с другим противоположным углом.
Отрезать лишнюю полоску.
Два противоположных угла сложить к середине получившегося квадрата.
Затем сложить стороны, у которых вы складывали углы, углы должны находиться внутри этих сторон.
Раскрываете получившееся у вас изделие, что бы получился квадрат со сгибами.
Берем один угол и складываем как на рисунке 6 и сгибаем на лицевую сторону как на рисунке 7.
Потом так же делаем со второй стороной.
У получившегося изделия сгибаем серединку к верху, как на рисунке 8
Уголок у серединке отгибаем на себя.
Боковые углы сгибаем внутрь изделия. Но концы уголков сгибаем в свою сторону. Как на рисунке 11.
Затем сгибаем маленькие уголочки внутрь, как на рисунке 12.
Моделируем голову енота. Сверху берем уголок и сгибаем его на себя, как на рисунке 13.
Моделируем ушки енота. Маленькие уголки на голове енота сгибаем в низ. Отступив 1-2 миллиметра, сгибаем наверх, как на рисунке 14.
Нижние уголки т.е лапы енота нужно согнуть назад, как на рисунке 15.
Вырежете из черной цветной бумаги глаза и носик енота, замет приклейте их на изделие.
|
| Изготовление енота в технике оригами
| Личностные УУД.
Познавательные УУД.
Регулятивные УУД.
|
| VII.Итог урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке
(8 мин)
| - Отвечают на поставленные вопросы учителя
| - Наш урок подходит к концу. Сейчас мы проведем выставку готовых работ.
- Какие работы получились самыми аккуратными?
- Что необычного вы можете заметить в работах друг друга?
- Все ли они совершенно одинаковы? О чем это говорит?
- Вспомните цель урока, которую мы поставили с вами в самом начале. Удалось ли нам достичь ее?
- В какой технике мы выполняли работу?
- Трудно ли вам было выполнять работу?
- Кто доволен своей работой?
- Молодцы. Вы отлично потрудились сегодня. Спасибо за урок.
|
| Оценивание своей работы
| Познавательные УУД.
Регулятивные УУД.
Коммуникативные УУД. Личностные УУД.
|
