Главная
Контакты
Случайная статья
|
Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Тема:«Ваза»
Цель. Учить детей рисовать цветными карандашами.
Лит-ра: Конспект
Основные части (этапы) НОД:
1. Беседа по теме недели;
2. Отгадывание загадок о посуде;
3. Показ приемов рисования воспитателем;
4. Самостоятельная работа детей;
5. Выставка детских работ.
Художественно-эстетическое развитие (музыка)
По плану музыкального руководителя
_____________________________________________
Пятница
Художественно-эстетическое развитие (Аппликация)
Тема: «Салфетки»
Цель. Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством.
Лит-ра: Парамонова Л.А., стр.408.
Основные части (этапы) НОД:
1. Рассматривание разных видов салфеток;
2. Физкультминутка;
3. Показ воспитателя;
4. Самостоятельная работа детей;
5. Выставка детских работ.
Художественно-эстетическое развитие. Лепка
Тема: «Чайный сервиз для игрушек»
Цель: Учить детей лепить посуду, конструктивным способом, вызвать интерес к коллективной работе по созданию чайного сервиза для игрушек.
Лит-ра: Парамонова Л.А., стр. 404.
Основные этапы:
1. Чтение стихотворения «Чаепитие» В. Шипунова;
2. Рассматривание иллюстраций;
3. Показ воспитателя;
4. Самостоятельная работа детей;
5. Итог занятия.
Физическое развитие (физкультура на прогулке)
| Коммуникативная деятельность
Беседы: «Зачем нужна посуда» - формировать знания об уходе за посудой, осознание детьми значимости посуды в жизни и деятельности человека.
«Россия мастерами славится» - приобщать детей к народному искусству.
Безопасность: «Техника безопасности во время приема пищи» - учить детей пользоваться столовыми приборами.
| Для расширения кругозора подобрать иллюстрации для рассматривания
| Предметные и сюжетные картинки по теме недели: «Посуда», «Времена года», «Круглый год»
|
| Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности
Закаливание: босохождение по массажной дорожке. Цель: тренировка защитных сил организма
П/И: «Попади в цель»
Цель: Учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.
П/И: «С кочки на кочку»
Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах.
| Для обеспечения потребности в двигательной активности вносим спортивный инвентарь
| Мячи, шарики, флажки, прыгалки, кольцеброс, атрибуты к подвижным играм
|
| Изобразительная деятельность
Работа с карандашами – Учить детей правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге.
Индивидуальная работа – с Максимом Б., Макаром Д., Демидом М. – работа с раскрасками
| Создание условий для организации продуктивной и творческой деятельности детей
| Цветные карандаши, восковые мелки, трафареты, бумага, шаблоны, мольберт, пластилин, раскраски, цветная бумага, материал для аппликации
|
| Познавательно-исследовательская деятельность
Наблюдения: «За воробьем и синицей» - на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особен-ностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.
«За солнцем» - объяснить детям, что солнце уже не греет, день стал короче.
Исследовательская деятельность
«Где вода горячее?»
Цель: Познакомить детей со свойствами посуды из разного материала.
|
Создание условий для развития познавательно-исследовательской деятельности детей
|
Природный материал: каштаны, шишки,
семена клена, листочки осенние, шишки, веточки. Посуда для опыта
|
| Игровая деятельность
Д/И:
«Подбери чашку к блюдцу» - учить детей подбирать предметы по цвету и форме.
«Накроем стол для чая» - учить детей называть предметы чайного сервиза.
«Когда это бывает?» - закрепить знания детей о частях суток, развивать речь и память.
С/р игры:
Тема: «Семья»
Игровая ситуация: «Мама пошла на ярмарку»
Цель: Развитие самостоятельности, умения договариваться о совместных действиях во время игры.
Самостоятельный подбор детьми атрибутов к игре.
Тема: «Магазин»
Игровая ситуация: «В магазине посуды»
Цель: Учить детей рассказывать о посуде и их назначении.
Самостоятельные игры и занятия детей по их желанию.
Спортивная игра: «Кольцебросы»
Цель: Учить детей бросать кольцо в цель.
Театрализованная деятельность
Настольный театр «Лиса и журавль»
Цель: Учить детей слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом настольного театра
| Обогащение среды настольно-печатными и дидактическими играми с целью самостоятельной деятельности детей
Обогащение среды для развития театрализованных игр
Создание условий для развития и возникновения с/р игр, игровой деятельности с любимыми игрушками
| Шнуровка – волшебные верёвочки пирамидка, мозайка, лото, разрезные картинки, пазлы, парные картинки «посуда»
Настольный театр, пальчиковый театр, костюмы для ряженья
Игровой материал: коляски, посуда, куклы, машины, руль, кровать, продукты, стол, стулья. Атрибуты для больницы: халат, шапочка, медицинские инструменты. Муляжи: овощи, фрукты.
|
| Музыкальная деятельность
Подготовка к празднику
Цель: Повторить с детьми танец «Рябинка» и
песенку «Дождик».
| Создание условий для развития активности и творчества в процессе музыкальной деятельности детей
| Султанчики, музыкальная шкатулка, шумящие коробочки, бубны, ложки, диск с музыкой, магнитофон.
|
| Восприятие художественной литературы
К Чуковский «Федорино горе»
Цель: Учить детей слушать внимательно и запоминать содержание сказки, отвечать на вопросы по тексту
| Для расширения кругозора и игровой деятельности подобрать книги для рассматривания
| К Чуковский «Муха-Цокотуха» «Мойдодыр». Д.Хармса «Иван Иваныч Самовар»
|
| Конструирование
Организация самостоятельной конструктивной деятельности детей: магазины, дома, стул, стол, ярмарка, рынок …
| Создание условий для развития конструктивной деятельности детей
| Строительный материал разной величины, цвета, формы, «Лего» конструктор.
|
| Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в группе и на улице)
Учить детей пользоваться носовым платком, расческой. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки при умывании: продолжать учить намыливать руки мылом до образования пены и мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло водой, вытирать руки полотенцем.
Формирование культурно-гигиенических навыков, учить соблюдать правила поведения во время приема пищи. За столом учить сидеть ровно, правильно держать ложку, пользоваться ножом и вилкой.
Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.
Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки.
На участке: Собрать в определенное место сухие листья, подмести дорожки. Собрать в корзину выносной материал. Прививать интерес к труду и желание помочь. Сбор шишек и листьев.
| Создание условий для самостоятельной трудовой деятельности детей на улице
| Совки, лопатки, посуда, машины, плита, флажки, формочки, обручи, ведёрки, мелкие игрушки, коляски, куклы.
|
|
Взаимодействие с родителями
Вовлечение родителей в образовательный процесс.
Рекомендации родителям: «Сервировка праздничного стола» - показать детям правила сервировки стола.
|