- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
IV. Физкультпауза.. Рефлексия деятельности (итог урока)
IV. Физкультпауза.
Учитель озвучивает высказывания. Если оно справедливо – ученики встают, если нет – то остаются сидеть.
1) Пропорция — это равенство, содержащее букву значение которой надо найти.
2) Пропорция — это равенство двух отношений
3) 15 относится к 3 как 5 относится к 2.
4) В истинной пропорции произведение крайних членов равно произведению средних.
5) 30 относится к 6 как 35 относится к 7.
В заключении: выполните упражнения для глаз — описание «восьмерки», посмотреть вдаль.
V.
Рефлексия деятельности (итог урока)
– Что нового вы узнали на уроке?
– Что повторили?
– Мы достигли поставленной цели?
– Как оцениваете свою работу?
Оценивание конечных результатов урока учителем.
VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Письменно решить №№ 86(а),
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|